梁嘉偉 劉向勇

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 選手培養(yǎng) 訓(xùn)練效果 分析模型

筆者作為第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目冠軍，與教練團(tuán)隊(duì)一起，構(gòu)建了一種科學(xué)的世賽選手訓(xùn)練效果分析模型，并開發(fā)出一款訓(xùn)練效果分析軟件。通過(guò)記錄選手每天的訓(xùn)練成績(jī)，經(jīng)過(guò)模型計(jì)算分析，指出選手訓(xùn)練過(guò)程中有待改進(jìn)的地方，從而達(dá)到科學(xué)提升選手競(jìng)賽能力的目的。

一、世賽選手訓(xùn)練機(jī)制及團(tuán)隊(duì)組成

（一）“三階段”集訓(xùn)機(jī)制，確保最強(qiáng)選手脫穎而出

世賽選手均是通過(guò)市級(jí)選拔脫穎而出，一般一個(gè)項(xiàng)目每個(gè)地級(jí)市選出一名選手參加省級(jí)選拔賽。省級(jí)選拔賽每個(gè)項(xiàng)目選拔出3～5名選手，進(jìn)入省級(jí)集訓(xùn)隊(duì)，然后再經(jīng)過(guò)集訓(xùn)隊(duì)內(nèi)選拔，最終每個(gè)省選拔一名選手參加全國(guó)選拔賽。全國(guó)選拔賽每個(gè)項(xiàng)目選出10名左右的選手進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，再經(jīng)過(guò)多輪階段性考核選拔，最終選出一名正選選手和一名備選選手，參加世界技能大賽。因此，選手的訓(xùn)練過(guò)程可以分為“校內(nèi)集訓(xùn)、省級(jí)集訓(xùn)、國(guó)家集訓(xùn)”三個(gè)階段，集訓(xùn)根本目的是集中培養(yǎng)優(yōu)秀世賽選手。

（二）“三層次”集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，打造最優(yōu)服務(wù)保障體系

集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第一層次是專家團(tuán)隊(duì)，專家團(tuán)隊(duì)由1名專家組組長(zhǎng)、若干名技術(shù)指導(dǎo)專家組成，負(fù)責(zé)制定集訓(xùn)工作方案，進(jìn)行集訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)，參與考核技術(shù)文件和相應(yīng)試題的編制。集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二層次是教練團(tuán)隊(duì)，教練團(tuán)隊(duì)設(shè)組長(zhǎng)1名、教練若干名，包括技能教練、體能教練、心理教練、翻譯等，負(fù)責(zé)跟蹤掌握選手技術(shù)技能、綜合素質(zhì)等各方面情況。集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第三層次是選手團(tuán)隊(duì)，由多名選手組成，經(jīng)過(guò)持續(xù)訓(xùn)練，層層選拔，最終選拔一名正選、一名備選共兩名選手代表國(guó)家參加世賽。

二、 世賽選手訓(xùn)練個(gè)性及共性品質(zhì)分析

世界技能大賽比賽項(xiàng)目共分為結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)和時(shí)尚、信息與通信技術(shù)、制造與工程技術(shù)、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)、運(yùn)輸與物流六大類。根據(jù)世界技能組織規(guī)則，每屆世界技能大賽的比賽項(xiàng)目都會(huì)有所增減，第46屆世界技能大賽的比賽項(xiàng)目將達(dá)到63個(gè)。

由于競(jìng)賽大類項(xiàng)目技能特點(diǎn)不同，選手在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的要求也有所不同，因此存在個(gè)性和共性的訓(xùn)練方法。以筆者參加的信息網(wǎng)絡(luò)布線為例，該項(xiàng)目分為光纖結(jié)構(gòu)化布線、結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)、住宅布線系統(tǒng)、光纖熔接競(jìng)速、故障測(cè)試與分析五個(gè)模塊。在熔接光纖時(shí)，只有0.25微米粗細(xì)的玻璃纖維，很容易扎進(jìn)手指里，因此就需要針對(duì)此技術(shù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的訓(xùn)練方法，設(shè)計(jì)個(gè)性化的工裝。而在訓(xùn)練過(guò)程中所需要的堅(jiān)毅性格品質(zhì)，則是對(duì)選手的共性要求。

三、世賽選手訓(xùn)練效果分析模型構(gòu)建及應(yīng)用

為了更加有效地提升訓(xùn)練成績(jī)、科學(xué)分析每天的訓(xùn)練效果，筆者與教練團(tuán)隊(duì)一起，記錄了大量原始數(shù)據(jù)，然后在此數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上構(gòu)建了一套訓(xùn)練效果分析模型，并成功開發(fā)出一款訓(xùn)練成績(jī)分析軟件。

將每天的訓(xùn)練成績(jī)輸入軟件之后，就可以利用曲線分析圖了解選手的技能訓(xùn)練情況和心理狀態(tài)。例如某選手成績(jī)曲線一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，如圖1所示，可以得出此選手學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，訓(xùn)練也非?？炭?，半個(gè)月內(nèi)進(jìn)步非常快。將鼠標(biāo)懸浮在曲線圖的折點(diǎn)處，可顯示當(dāng)前日期、本次耗時(shí)、最快耗時(shí)、最慢耗時(shí)四個(gè)參數(shù);也可以點(diǎn)擊右下方的顯示數(shù)據(jù)按鈕，顯示所有折點(diǎn)所用時(shí)間。有些選手訓(xùn)練曲線上下波動(dòng)較大，如圖2所示，說(shuō)明選手訓(xùn)練不穩(wěn)定，可能是情緒上、技能上都有不穩(wěn)定的狀態(tài)，就要根據(jù)曲線圖分析選手技能水平和心理狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教學(xué)。

在艱苦的訓(xùn)練過(guò)程中，筆者利用獨(dú)創(chuàng)的“模擬實(shí)戰(zhàn)科學(xué)訓(xùn)練法”和“曲線分析科學(xué)訓(xùn)練法”在市選拔、省選拔、全國(guó)選拔等比賽中，均取得第一名，成功進(jìn)入中國(guó)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。在國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)第一階段9進(jìn)5考核中，以第一名的成績(jī)成功晉級(jí)。第二階段5進(jìn)2考核中，集訓(xùn)基地采用了2輪成績(jī)加和的形式進(jìn)行考核，筆者繼續(xù)以第一名的優(yōu)秀成績(jī)晉級(jí)。最后經(jīng)過(guò)2進(jìn)1考核，筆者成功獲得阿布扎比第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的入場(chǎng)券。在世賽賽場(chǎng)，筆者沉著應(yīng)對(duì)，最終獲得我國(guó)在該項(xiàng)目上目前唯一一塊金牌。信息網(wǎng)絡(luò)布線是操作性很強(qiáng)的技能項(xiàng)目，需要更多地進(jìn)行練習(xí)與實(shí)踐，需要科學(xué)地分析與改進(jìn)，因此筆者經(jīng)常在集訓(xùn)基地練習(xí)至深夜，利用分析軟件總結(jié)每天的訓(xùn)練效果。

四、小結(jié)

本方法主要是解決各類技能競(jìng)賽選手日常訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題，通過(guò)使用本方法，選手的成績(jī)可得到明顯提高。該軟件不僅可以分析選手一天內(nèi)訓(xùn)練的情況，也可以對(duì)選手一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的階段性成績(jī)進(jìn)行分析。該軟件也可將多名選手曲線一起展示出來(lái)，進(jìn)行成績(jī)對(duì)比，了解自身的不足，學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處，促使競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)整體技能水平快速提升。同時(shí)此軟件也可以應(yīng)用于工程施工團(tuán)隊(duì)，通過(guò)實(shí)時(shí)記錄分析工人每天技能水平，從而提升工藝質(zhì)量，縮短施工周期，增加企業(yè)利潤(rùn)。

（作者單位：中山市技師學(xué)院）