杜亮

摘 要：化學(xué)是初中階段學(xué)生必學(xué)的一門課程，它關(guān)系著學(xué)生的升學(xué)考試、知識結(jié)構(gòu)，也與學(xué)生的生活能力關(guān)系密切。所以，如何在新課改下結(jié)合新時代初中生的特點(diǎn)，避開過去化學(xué)教學(xué)中的坑，改革策略，提高教學(xué)質(zhì)量，就成了化學(xué)老師以及學(xué)校教研組面對的重要問題。

關(guān)鍵詞：新課改;初中化學(xué);改革策略

目前，在具體的初中化學(xué)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在新課改的號召下，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革，把重心放在了改革策略上，卻忽視了改革的初衷以及目標(biāo)是什么，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)沒有引起重視，在教學(xué)中沒有充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還是采用強(qiáng)迫式的灌輸、練習(xí)方式，使學(xué)生既感到學(xué)習(xí)化學(xué)的壓力、無奈，也影響了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，于教與學(xué)都是非常不利的。因此，作為化學(xué)老師，在教學(xué)中不但要了解新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和新課標(biāo)的教學(xué)要求，避開過去單向傳授的方式，把沉悶的化學(xué)課堂激活，使化學(xué)教學(xué)不再枯燥，更要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)新方法，力求培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性。這樣才能在化學(xué)教學(xué)的過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，積極參與教與學(xué)的過程，獲得相應(yīng)的新知，與老師一起實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。那么，作為初中化學(xué)老師，如何在新課改下進(jìn)行教學(xué)策略的改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升呢？筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試，分享如下。

一、重視對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，投入的時間、精力也很大，可化學(xué)成績就是不見提高。其原因，與學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)效率當(dāng)然有關(guān)，但是與學(xué)生有沒有興趣，關(guān)系更為密切。化學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)習(xí)就會程式化、任務(wù)式，缺少探究和解決問題的能力，效率肯定不理想。所以，要把培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)成首要任務(wù)。首先，當(dāng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身或者化學(xué)課堂產(chǎn)生了興趣，他們在學(xué)習(xí)中的潛能就會被發(fā)掘出來，學(xué)習(xí)化學(xué)時更有靈性，更有能力。其次，興趣也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)在大部分學(xué)生都敗在一個“懶”字上，但究其原因，還是學(xué)生對學(xué)科沒有興趣。如果化學(xué)老師能在具體的教學(xué)中讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能更自覺、更主動、更積極，克服懶惰，把更多的精力投入到化學(xué)研究和學(xué)習(xí)中;第三，學(xué)生對化學(xué)有了學(xué)習(xí)的興趣，他們在課堂上就會更專注地聽講，眼睛緊盯著老師，盯著黑板，從老師的眼神、動作、語言中積極獲取有用的、關(guān)鍵的信息，充分利用好課堂四十分鐘時間等，使課堂收益最大化。這就能保證學(xué)生認(rèn)真對待化學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，從每一個環(huán)節(jié)中獲取應(yīng)有的知識，從而提升成績，促進(jìn)教學(xué)。

二、用實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的參與性

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的一種方法?？墒窃谶^去的教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，老師在教學(xué)中對于一些復(fù)雜的、有一些危險性的實(shí)驗(yàn)，都是用講解的方式帶過，實(shí)際操作的很少。這看似規(guī)避了實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的一些問題，但是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。在我們的生活中有很多有趣的化學(xué)現(xiàn)象，比如發(fā)熱、發(fā)光、氣體的產(chǎn)生、融解、顏色的變化等，在沒有學(xué)習(xí)化學(xué)之前學(xué)生不懂其中的原理，只是覺得好奇。但是學(xué)習(xí)了化學(xué)后，老師就要引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)了解其中的原理，掌握其中的知識，并從簡單的、能引起學(xué)生好奇心的一些小實(shí)驗(yàn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，逐漸提升學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識以及從中獲取知識的能力。比如，“制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從儀器準(zhǔn)備、操作開始，親自動手實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳，并發(fā)現(xiàn)問題，探究知識，歸納、分析、總結(jié)，驗(yàn)證相應(yīng)的理論知識，從而在增強(qiáng)學(xué)生參與性的同時，促進(jìn)課堂教學(xué)。

三、借助導(dǎo)入增強(qiáng)課堂代入感

初中生雖然相比小學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識，但是天性使然，他們還是無法在課堂上很快地切換自己的狀態(tài)，把課前的娛樂與學(xué)習(xí)分開，思想意識不能馬上回到課堂上。針對這種情況，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師就不能忽略導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，要發(fā)揮導(dǎo)入的作用，比如激發(fā)學(xué)生好奇心，活躍氣氛，消除學(xué)生的緊張心理等，更要把學(xué)生快速地代入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生迅速切換到上課的狀態(tài)中來。比如，學(xué)習(xí)“分子”這一內(nèi)容時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我直接在黑板上寫了50+50≠100。這一下子就打破了學(xué)生的固有認(rèn)識和慣性思維，學(xué)生有了疑惑，也有了好奇心。我讓學(xué)生在思考的同時，問學(xué)生：想不想解開這個迷呢？這樣不但很成功地把學(xué)生的情緒拉到了課堂內(nèi)，也能自然地把教學(xué)內(nèi)容——“分子”引出來，使教學(xué)達(dá)到事半功倍、一舉兩得的效果。

四、結(jié)語

總之，初中化學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生整體知識系統(tǒng)的構(gòu)建，影響到學(xué)生的升學(xué)考試，對于學(xué)生的生活能力也是一種提升。因此，作為化學(xué)老師，在教學(xué)中首先要讓學(xué)生剝開化學(xué)的神秘性，采用一些有趣的方法，拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)新課改下的教學(xué)改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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