倪勇 趙娟

摘 要：2020年1月開始暴發(fā)的新冠肺炎疫情，對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾生活造成極大影響。停課不停學(xué)，孩子居家學(xué)習(xí)，家庭教育面臨新問題，面臨發(fā)展機(jī)遇。本文針對家庭教育的參與體驗情況對進(jìn)行調(diào)研，分析家庭教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從以家長思維作為指導(dǎo)思想、聯(lián)系疫情期間的家教措施實現(xiàn)孩子個性化教育，孩子的德行品質(zhì)和健康心理是家庭教育的標(biāo)尺和終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;家庭教育;榜樣引領(lǐng);家校共育

2020年1月新冠病毒疫情全球大爆發(fā)，全體學(xué)生度過了一個漫長而又特殊的寒假。衛(wèi)生防疫專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，新冠肺炎傳播途徑主要有三種途徑：直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播。傳播途徑容易，所以疫情形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。為鞏固疫情防控效果，堅決隔斷疫情傳播，全國各個省份都延后開學(xué)和開工，社會辦學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也嚴(yán)禁辦學(xué)開班。

全民抗疫，家庭成了應(yīng)對新冠肺炎疫情心理應(yīng)激反應(yīng)的第一戰(zhàn)場，更讓今年的寒假變得非比尋常。之后又上了一個多月的線上學(xué)習(xí)。由于和學(xué)校上課不一樣，導(dǎo)致部分學(xué)生在心理和思想方面出現(xiàn)了一些問題。疫情防控期間，千家萬戶都要居家隔離，因此一家人有了更多的相處時間。孩子居家上網(wǎng)課，怎樣提升線上學(xué)習(xí)質(zhì)量？怎樣保證規(guī)律生活，杜絕不良習(xí)慣？怎樣保持冷靜、正常的心態(tài)？怎樣和孩子關(guān)注、討論新型冠狀病毒以及如何做好防控和自我保護(hù)？這些都是家長在疫情期間居家必須思考的問題。

家長由于工作單位的區(qū)域性，工作種類的多樣性，工作時間的特殊性以及居住條件的變化，導(dǎo)致家長和孩子聚少散多，平時家長對孩子的教育是心有余力而身不由己。賈玲、張小斐等人主演的小品《真假老師》當(dāng)年在春晚大舞臺上得到了觀眾們的好評，其中一句“孩子需要的是陪伴，不是錢”的臺詞更是反映了家庭教育中存在的問題。這次疫情恰好給了一次機(jī)會，家長應(yīng)把功課做足，給孩子好好“補(bǔ)補(bǔ)課”。剛開始，家長肯定有些不適應(yīng)，會走一點彎路，但只要目標(biāo)明確，砥礪前行，良好的家庭教育氛圍就會創(chuàng)立。家庭的良好教育會對孩子未來的發(fā)展有著舉足輕重的影響。國際上已經(jīng)有實證研究證明，無論是家長參與孩子學(xué)習(xí)，還是家長參與孩子生活，都能夠有效促進(jìn)孩子個體健康發(fā)展。疫情給了家長平時求之不得的大塊時間來陪伴孩子，家長要積極變通，把危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)會。只要家長用心盡力，就一定可以度過這次危機(jī)，不僅讓孩子得到一次精神的洗禮，而且居家教育孩子的過程也為是國家抗疫貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

一、了解疫情? 舒緩情緒

在疫情面前，家長要積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識新冠病毒、了解疫情防控的消息，對孩子說明疫情真相，及時掌握國家、社區(qū)抗“疫”動態(tài)。比如，在這場轟轟烈烈的戰(zhàn)“疫”中，有許多人不顧個人安危，堅守在各自的崗位上，犧牲了休息時間，放棄了團(tuán)聚機(jī)會，默默地為抗疫做著貢獻(xiàn)。成千上萬名奔赴武漢抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員，默默為社區(qū)、超市測溫守門的保安、志愿者，為千家萬戶送快遞而奔赴在大街小巷的快遞員……要讓孩子明白，正是這些平凡人的平凡工作成就了一個國家的偉大，用無私大愛撐起祖國湛藍(lán)的天空，用熱血丹心呵護(hù)擔(dān)當(dāng)祖國的安康。又比如，家長要根據(jù)國家、社區(qū)、學(xué)校的安排，及時告訴孩子新型冠狀病毒是什么，危害程度大不大，究竟如何有效預(yù)防等病毒知識，疫情防控期間，社會上傳播的信息有哪些是虛假的等孩子關(guān)注的問題。除此之外，針對疫情家長需要給孩子科學(xué)而又積極的解釋，用大量的事實、數(shù)據(jù)來以消除孩子的恐懼心理，讓孩子有一個健康的心理比什么都重要，甚至比獲得知識本身還要重要。面對病毒疫情傳染的不確定性，孩子或多或少都有焦慮和恐懼，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識和接納自己的緊張情緒。及時通過學(xué)習(xí)、掌握與新冠病毒相關(guān)的知識，這對降低自己的恐懼情緒大有幫助;人類對病毒對自然的認(rèn)識還很膚淺，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子對大自然的敬畏和好奇心;生命是一切價值的載體，在病毒面前我們感受到生命的脆弱和疾病的痛苦，也要讓孩子知道健康的重要性和生命的不可逆性;這次的疫情能得到有效控制，也體現(xiàn)出我國政治體制的優(yōu)越性，社會的協(xié)作性，病毒終將消失在團(tuán)結(jié)的人類面前。

二、榜樣引領(lǐng)? 潛移默化

家庭是孩子的成長搖籃，家長是孩子的第一個老師。家庭對孩子的教育程度如何，在孩子的成長道路上，占據(jù)著十分重要的地位，對孩子的未來起著十分關(guān)鍵的作用。許多家長在教育孩子時特別在意自己對孩子講了哪些道理，似乎認(rèn)為跟孩子說說道理就是家庭教育。實際上，有經(jīng)驗的父母在教育孩子的過程中起著示范引領(lǐng)作用，他們的一言一行會潛移默化地影響孩子，甚至改變孩子的性格和德行。家長身上所具有的良好品性就會傳承在孩子身上，孩子一旦形成良好的文明素養(yǎng)，就會在成長的道路上躍馬馳騁，受益終生。反之對孩子的成長沒有益處，甚至起到相反的作用，如果不及時改正定會貽誤孩子的未來。所以，對孩子影響最大的是家長，家長的言談舉止無時無刻不在影響著孩子，家長為孩子做出榜樣才是最好的教育。教育孩子德行為先，其次才是家長教育孩子時傳授的知識和講解的道理。疫情防控期間，孩子十分關(guān)注家長的表現(xiàn)，都喜歡模仿家長的一舉一動。聰明的家長自覺規(guī)范言行，認(rèn)真踐行，將文明行為融入到自己的居家生活中。比如，自覺遵守社區(qū)防疫有關(guān)規(guī)定，進(jìn)出社區(qū)、超市都佩戴口罩，有些外出的家長主動向政府申報去過疫情城市或乘坐過什么交通工具等等。因為防疫需要做好個人衛(wèi)生，自覺做到飯前便后洗手，并按正確的方法和步驟洗手，不到人員集中的地方去，從公共場所回家用衛(wèi)生酒精消毒，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時曲肘遮住口鼻……有了家長的榜樣引領(lǐng)，這些在平時重復(fù)、嘮叨了無數(shù)次都未必有效的衛(wèi)生習(xí)慣，會潛移默化地在孩子身上生根發(fā)芽。疫情防控期間，學(xué)校、社區(qū)、各種媒體都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)良好衛(wèi)生習(xí)慣對防止疫情的重要性，家長要做的就是以身作則，用自己的行動影響著孩子，并和孩子一起一次次地把這些衛(wèi)生習(xí)慣做到位。特殊時期，家長在做的時候一定要用心、細(xì)心、周到，因為孩子一雙明亮的眼睛，時刻在觀察，在判斷，你說他也說，你做他也做，而這就是最為深刻的家庭影響。

三、尋找興趣? 發(fā)展愛好

由于年齡、愛好、認(rèn)知水平以及關(guān)注度等方面的差異，家長和孩子存在一定的隔閡，有時會給相處帶來尷尬。每當(dāng)這時，聰明的家長總是機(jī)智面對，化被動為主動，變消極為積極，總能找到教育的時機(jī)，和孩子進(jìn)行一次深刻的交流。疫情防控期間，聰明的家長會根據(jù)一家人的興趣愛好分別羅列出來。如果和孩子有共同的興趣愛好，就制定好相應(yīng)的計劃和實施方案，確定每一周、每一天，什么時候花多少時間來完成這些事情。例如，家長和孩子一起閱讀一本書，如《三國演義》，家長可以和孩子商議，一天讀幾頁，第幾章讀完后，一起交流交流;一起做一件以前想做但沒有做的事情，如和孩子做航模。制作前，家長和孩子要事先做足功課，分工協(xié)作。如果和孩子還沒有共同的興趣愛好，一家人就展開討論，看能不能找出共同的興趣愛好，慢慢培養(yǎng)出相同的興趣愛好。居家期間，一家人可跳跳繩，因為跳繩運動不講場地，在家隨時都可以跳，這樣既鍛煉了身體，又增進(jìn)了一家人的親密關(guān)系，真是一舉兩得。疫情防控期間，社區(qū)規(guī)定不能外出，家長可以和孩子一起寫作、游戲、運動，也可以和孩子一起做力所能及的家務(wù)勞動。這樣在不知不覺中，家長和孩子的興趣愛好多了，共同語言多了，活動時感情紐帶加深加固了，家里的氛圍就會更加融洽、和諧。這會消弭疫情帶給孩子的焦慮和恐懼，幫助孩子更加堅定戰(zhàn)勝病毒的信心。同時這一段有意義的親子時光一定會在孩子的心中留下美好的記憶。

四、居家生活? 多彩活動

一句話，家庭教育的本質(zhì)其實就是生活教育。有人曾說過，好的家庭生活就是好的教育，就能教育出好的孩子;壞的家庭生活就是壞的教育，教育出來的孩子肯定心理不健全。所以，疫情防控期間，聰明的家長可以安排豐富多彩的家庭生活，讓孩子每一天的生活過得都非常充實，可以閱讀，可以游戲，可以運動，可以做做家務(wù)勞動等。居家期間，家長可以拿出孩子不同時期的相冊、孩子的成長日記、繪畫作品，以及記錄孩子成長過程中拍攝的視頻，一家人一起分享，一起回顧;孩子也可以詢問相冊里其他照片及其背后的故事，從這些故事中了解自己家庭的發(fā)展歷程，增加對家長的了解。孩子年齡小，正是長身體的時候，疫情防控期間體育鍛煉不可少。而孩子自控能力差，不能每天堅持，這就需要家長要時時處處督促孩子。利用自家條件，可以跳繩，可以做俯臥撐，可以做廣播體操等。除了鍛煉身體，家長還要給孩子合理安排娛樂活動，盡量選擇一些集趣味性、學(xué)習(xí)性于一體的活動，如下象棋、圍棋等，這樣孩子在放松的同時，還可以得到思維的鍛煉。當(dāng)然一家人居家期間，家人還要培養(yǎng)孩子學(xué)會做飯、洗衣服等家務(wù)勞動，這將使孩子終生受益。調(diào)查研究都證實，良好的勞動習(xí)慣在孩子童年時期一旦養(yǎng)成，孩子長大后就能更好地適應(yīng)社會，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作，同時也讓孩子擁有一顆對他人、社會、國家盡心盡力的責(zé)任心。

五、家校共育? 形成合力

蘇霍姆林斯基說過，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。蘇霍姆林斯基用其一生都在尋找、研究學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系的途徑，可以說，在他心目中家庭教育和學(xué)校教育是同等重要的。有經(jīng)驗的老師一直重視家校交流、溝通。而睿智的家長也經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。疫情防控期間，學(xué)校開展線上教學(xué)。自此，教師忙碌的腳步就再也沒有停歇，時刻關(guān)注孩子的心理健康以及學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)便成為教師疫情期間的重點工作。而家長也不閑著，開始了“陪讀”歷程。線上學(xué)習(xí)伊始，孩子興趣深厚，但時間一長，由于孩子生性活潑，天性愛玩，再加上自我控制能力差。線上教學(xué)沒幾天，孩子線上學(xué)習(xí)就開始出現(xiàn)松懈、應(yīng)付的狀態(tài)。如何解決，迫在眉睫。家長要及時與老師聯(lián)系，并且積極配合老師，和老師一起商議對策，共同指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)活動安排。一是家長要和孩子共同制訂一份適合自己的假期作息時間表，合理安排鍛煉、閱讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、親子互動游戲、做家務(wù)等作息時間，科學(xué)規(guī)劃，做到勞逸結(jié)合。二是給孩子創(chuàng)造一個良好的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，保障家里網(wǎng)絡(luò)的暢通，電腦、手機(jī)隨時可以登陸空中課堂;給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)場所，線上上課時家里要保持安靜，家長盡量不要來回走動，以免分散孩子的注意力。三是為了讓孩子自覺執(zhí)行作息時間表，家長要做好全程陪伴、監(jiān)督。學(xué)校教育離不開家庭的配合和支持，家庭教育離不開學(xué)校和老師的指導(dǎo)。只有家校共育，形成合力，才能讓孩子樂于接受，學(xué)業(yè)才會不斷鞏固和提高，心理也會越來越健康。

“新冠病毒肆虐日，居家學(xué)習(xí)報國時”。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，病毒仍然肆虐全球，疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻。而在中國，千千萬萬個家庭積極響應(yīng)黨中央號召，宅守小家，凝心聚力，與國家同舟共濟(jì)，全力支持中央政府分區(qū)分級科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，有序有力有效推進(jìn)防控措施，努力為奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)雙勝利貢獻(xiàn)力量。在中國，千千萬萬個家庭在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，櫛風(fēng)沐雨，不忘初心，與國家一同前行，以實際行動全力配合黨中央的安排部署，奪取抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎戰(zhàn)役的全面勝利！

“抗疫”任重，“變革”道遠(yuǎn)。在一段時間內(nèi)疫情打破了家庭教育的舒適區(qū)，迫使學(xué)校從教育中淡出，而家庭教育從幕后走到臺前，讓學(xué)生成長更多地變成監(jiān)護(hù)人和學(xué)生自己的事情。家庭教育在孩子整個成長過程中具有不可替代的作用，尤其在這次疫情面前，顯得特別重要，是國家最后打勝這場戰(zhàn)“疫”的關(guān)鍵所在?？箵粢咔橹敝羷倮彝ソ逃庸χ羵?，這正是：

疫情當(dāng)前，

教育擔(dān)肩。

攻艱克難，

揮寫新篇。

參考文獻(xiàn)

[1]中國在線教育行業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)布報告2019H1[C].艾瑞咨詢系列研究報告，2019（10）.

[2]全國婦聯(lián)、教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》.

[3]蘇霍姆林斯基《21世紀(jì)怎樣做家長》《家長教育學(xué)》.