李春平

摘 要：新時代的教育要求學生不僅能夠建立科學嚴謹?shù)闹R體系，而且在人文素養(yǎng)方面也不能落后。對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行深入的剖析與解讀，并且給出將課外閱讀應(yīng)用到語文課堂教學中的建議。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

在新的教育體制改革下，如今小學語文的教學重心開始放在對學生綜合能力的培養(yǎng)上，而小學語文作文教學的好壞直接影響學生未來發(fā)展的整體走向。如果學生的語文作文能力強，對事物的表達能力必然隨之增長，對外界各種多元化的事物才能夠有更深入的理解。而課外閱讀能夠從文本方面使學生在生活、自然、社會等各方面有一個基礎(chǔ)的認知，提升學生的認知表達能力，進而提高寫作能力。

一、課外閱讀對于小學語文作文教學的重要性

小學語文作文教學能夠幫助學生從基礎(chǔ)學起，從小培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)，進而提升對生活的理解與認知。而在小學語文日常教學過程中，學生通過課外閱讀能夠充分拓展自己的知識面以及閱讀面，為自身的寫作提供更加多元化的素材，從表述能力以及理解能力上對整體寫作水平提升有較大的幫助。

1.課外閱讀能夠有效提升學生的學習興趣

目前市面上的書目種類眾多，內(nèi)容非常豐富且極富趣味性，有些書籍的內(nèi)容能夠?qū)訉W生的理解水平，增加知識儲備，極大地提高其閱讀興趣。因此，我們教學工作者要適當?shù)貫槲覀兊膶W生安排一定的課外閱讀時間，讓他們以興趣為出發(fā)點，挑選一些既能夠滿足自己的興趣愛好，又能夠提升認知水平的書籍。經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，學生自然而然地就能夠養(yǎng)成讀書的好習慣。而閱讀的習慣一旦養(yǎng)成則能夠幫助學生以更高的效率對課文內(nèi)容進行理解與記憶，并且將所掌握的歷史典故、優(yōu)美語段應(yīng)用到自己的作文中，進而提高語文作文能力。

2.課外閱讀能夠提升學生的認知水平，拓展知識儲備

眾所周知，對于學生而言，僅僅依靠課堂內(nèi)容的教學其知識獲取面是非常狹窄的，而課外閱讀在某種程度上為學生打開了一個認識新事物的窗口，能夠提高他們對一些事物的認知與了解，從而拓展他們的知識儲備。與此同時，借助一些相關(guān)的書籍，學生能夠從不同角度對日常生活中所熟悉的事物有新的理解，讓他們學會從多個角度看待生活的點點滴滴。例如，學生在閱讀科普趣味書籍《十萬個為什么》的時候，就能夠從書中了解到日常生活中的雨水是如何形成的，雨后的彩虹又是什么原因而發(fā)出美麗的七彩光芒的。

二、利用課外閱讀提升學生語文作文能力的策略

1.營造良好的閱讀與寫作氛圍

在日常的語文教學過程中，教師一定要為學生營造氛圍良好的閱讀、寫作環(huán)境，要從學生的興趣入手，讓他們感受到閱讀的樂趣以及寫作的快樂，平時上課過程中可以適當給學生推薦一些適合他們閱讀的書目，鼓勵他們課后進行閱讀，培養(yǎng)他們課后閱讀的習慣。此外，在他們閱讀完某本書后還要指導他們寫一些簡短的讀后感。簡短的讀后感既不會讓學生感到寫作的壓力，又能夠從一定程度上培養(yǎng)他們表達自己觀點與看法的能力。與此同時，還要教會學生使用生詞本，對一些課文中較為優(yōu)美而又生疏的詞語進行細致的講解，并且將其在作文中的用法也進行一定的指導。這樣學生在老師的指導下不僅能夠?qū)π抡莆盏淖衷~進行理解記憶，還能夠更好地豐富自己的作文。

2.充分融合課外閱讀與課堂教學

在指導學生寫作的過程中，教師要借助靈活的教學方式充分將課外閱讀與課堂教學融合起來，要從一開始就讓學生明確課外閱讀對寫作的重要意義。首先，在備課過程中，教師要考慮到相關(guān)的課外閱讀文本，在課堂教學時給學生進行課外閱讀文本的拓展，例如，《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》，這篇課文是美國著名的文學作家馬克·吐溫的作品，在這篇課文上完之后，我們還可以節(jié)選部分該作家的其他作品給學生進行展示，鼓勵學生課后去閱讀更多的關(guān)于該作家的書籍，進而完成對課文文本內(nèi)容的延伸。除此之外，還可以節(jié)選課文的一小段內(nèi)容，讓學生結(jié)合自己日常閱讀所積累的詞匯對課文的段落進行一定的改寫，在閱讀與教學中強化學生的理解、表達能力，從而達到教學與閱讀的結(jié)合。

總而言之，我們要利用小學語文作文來提升學生的綜合素質(zhì)能力，要重視對學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，幫助他們掌握更多的優(yōu)美字句，拓展知識儲備，學會從多元化的角度看待事物。在激發(fā)學生學習興趣的同時，提高他們的表達能力，為學生打開更多語文學習的窗口，從而提高小學語文的教學質(zhì)量。

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