張兆丹

摘 要：當(dāng)前，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為一線教師實(shí)踐與探索的重要命題。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)有效性就需要備好課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與練習(xí)對(duì)話，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。就如何增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性做一探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);有效性;因材施教

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，必然需要圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求學(xué)生掌握單詞、句型、課文;在掌握規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用;注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育與滲透，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、備好課是上好課的前提基礎(chǔ)

教師駕馭英語(yǔ)課堂的一個(gè)必備條件就是備好課，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師就要備好教具、教材、課堂、學(xué)生，提前準(zhǔn)備好上課材料，了解教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知水平與精神狀態(tài)，并且就教學(xué)板塊進(jìn)行深入聯(lián)系。教師要在授課前明確教學(xué)目標(biāo)，做好充足的準(zhǔn)備。一堂課的靈魂就是教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式，這也是一堂課成功與否的關(guān)鍵因素。為了進(jìn)一步促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)中一定要與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，與教材相貼近，使設(shè)定的目標(biāo)與學(xué)生的接受、理解能力相符，具有可行性、操作性。同時(shí)還需要針對(duì)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)等確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步圍繞學(xué)生的觀察力、記憶力、思維想象力、創(chuàng)造力等做好文章，鍛煉學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的能力。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說(shuō)matching game，role play，guessing game等游戲，以及多媒體課件的播放等。教師在課前做足準(zhǔn)備的同時(shí)還要讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)，從而教師在上課中就可以“以學(xué)定教”，使教學(xué)更具針對(duì)性和目標(biāo)性。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在課堂上只有建立良好的師生關(guān)系，才能營(yíng)造愉悅、輕松的課堂氛圍，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響。課堂成為教與學(xué)共促共進(jìn)的地方，是提升教師成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地。良好的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終激發(fā)活躍的思維、高漲的情緒，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，促進(jìn)和諧、可持續(xù)地成長(zhǎng)。課堂上教師尊重每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，大膽讓學(xué)生說(shuō)出自己的想象，敢于創(chuàng)造，學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)懷以及真誠(chéng)的鼓勵(lì)，自然會(huì)與教師產(chǎn)生親近感，產(chǎn)生共同的話題，而良好的師生關(guān)系就此建立，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行知識(shí)的吸收以及拓展，營(yíng)造良好、和諧的課堂氛圍，師生互動(dòng)頻繁，積極交流，打造生機(jī)勃勃的課堂，這樣的課堂是保證課堂教學(xué)有效性的一個(gè)基礎(chǔ)。

三、尊重差異，因材施教

小學(xué)英語(yǔ)教師要達(dá)成教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其本身以飽滿的情感態(tài)度投入教學(xué)中，用自己富有生趣的授課方式點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)尊重學(xué)生的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步。以小組合作形式進(jìn)一步圍繞一些知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解。教師與學(xué)生關(guān)系形成良性運(yùn)行的平等、和諧與友愛(ài)。對(duì)于學(xué)生的個(gè)性差異給予尊重，無(wú)論是優(yōu)秀生、中等生還是學(xué)困生，教師要始終扮演指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)的角色，充分了解學(xué)生的個(gè)性差異、興趣以及情感，進(jìn)一步結(jié)合不同的差異情況調(diào)整自己的教學(xué)方法，切實(shí)做到尊重差異、因材施教，有針對(duì)性、科學(xué)性地實(shí)施自己的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，用英語(yǔ)對(duì)話，參與教學(xué)活動(dòng)，獲得新知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果得以保證。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)

在英語(yǔ)教學(xué)中并不是教師單方面的獨(dú)角戲，而是要切實(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及認(rèn)知水平設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式。在一些具體的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)層層遞進(jìn)以及步步提高的預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)情境中的交流與合作。比如，通過(guò)優(yōu)劣搭配、科學(xué)分組，給小組自由選擇讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、打電話、聊天或者是操場(chǎng)上跑步等活動(dòng)場(chǎng)景開(kāi)展對(duì)話練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，主要目的是學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行一些常用句型的練習(xí)，比如說(shuō)hes，shes來(lái)描述自己的組員正在做什么事情，又或者說(shuō)按照What are you doing ？Im...句型進(jìn)行一些互問(wèn)互答的練習(xí)。在這一語(yǔ)境的鍛煉下，學(xué)生自然而然地投入其中，感受英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用，從而樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流表達(dá)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心，也使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，學(xué)以致用。利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)造情境教學(xué)是必不可少的，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生掌握對(duì)應(yīng)的知識(shí)以及鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。由于課堂空間有限，有時(shí)候也會(huì)限制真實(shí)語(yǔ)境的開(kāi)展，利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)一些對(duì)話的場(chǎng)景，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在人機(jī)、人人之間的對(duì)話交流中激活整個(gè)課堂。

例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)sad，happy，tried等情感詞語(yǔ)時(shí)，教師課前搜集一些有關(guān)地震、新年、工作等圖片以及視頻資料在課上播放，讓學(xué)生談一談?dòng)^看這些視頻資料中所反映的現(xiàn)象以及發(fā)生的事件帶給自己怎樣的感受。通過(guò)情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生情感共鳴，同時(shí)更加深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)這些情感詞語(yǔ)，并且理解在何種情況下運(yùn)用這些情感詞語(yǔ)。

總之，要讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效有用，就要精心備課，確定教學(xué)目標(biāo)，以良好的師生關(guān)系營(yíng)造愉悅的授課氛圍，同時(shí)，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)形式引領(lǐng)學(xué)生積極思考，樂(lè)于進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，不斷提升學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

童寧.芻議如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性[J].信息周刊， 2019.