陳冬冬

【摘要】伴隨著全球科學(xué)技術(shù)水平的高速發(fā)展，我國的高新技術(shù)也進(jìn)入快速發(fā)展期，同時受國際環(huán)境的影響，我國的發(fā)展目標(biāo)已逐漸從“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型，企業(yè)對高素質(zhì)、高技能人才的需求達(dá)到一個新的高度。新時代實用技能型人才、高技能型人才培養(yǎng)的重要基地是職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)過程中，如何塑造學(xué)生的“工匠精神”，本文將以口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生“工匠精神”的培育研究為例進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】工匠精神;口腔修復(fù)工藝技術(shù);人才培養(yǎng)

工匠精神，是一種職業(yè)精神，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。在目前的環(huán)境下，個人和企業(yè)都面臨著巨大的生存挑戰(zhàn)。在全國職教工作會議上，李克強(qiáng)總理曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為，實現(xiàn)“中國制造2025”，由“中國制造”向“中國智造”、中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型升級，這些都離不開高素質(zhì)技能人才，同時要大力弘揚(yáng)和培育工匠精神。

口腔工藝事業(yè)伴隨著口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷更新和飛速發(fā)展也日新月異，人們健康意識也在不斷提高，對牙齒保健投入比例也越來越大，口腔診所、義齒加工廠遍地開花，但怎樣才能真正地為這些義齒加工廠輸送具有“工匠精神”的高技能人才？以下作了探討。

一、專業(yè)認(rèn)知及職業(yè)規(guī)劃教育必不可少

對于口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，清晰地區(qū)分本專業(yè)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的不同，并作好職業(yè)規(guī)劃對將來發(fā)展有著重要的意義。中職學(xué)校的口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)，相對于護(hù)理、藥劑等專業(yè)來說算是冷門專業(yè)，所以我們首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生嘗試詳細(xì)了解所讀專業(yè)，認(rèn)清未來以后的就業(yè)方向。很多學(xué)生來校之前對口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)了解的少之甚少，都誤以為學(xué)了本專業(yè)以后出來就是口腔醫(yī)生，更可怕的是已經(jīng)入學(xué)就讀此專業(yè)了，都不會去認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)知識，而是人云亦云，隨大流去評價專業(yè)的好壞。對此情況，本人對本校2018秋級口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)的50名學(xué)生進(jìn)行了如下調(diào)查問卷，具體如下。

從上表可以看出，相當(dāng)部分學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)本專業(yè)之前，對口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)了解的少之又少，還有相當(dāng)部分是家長要求來學(xué)習(xí)的，且對以后的職業(yè)生涯規(guī)劃也不明朗，可見要想培育本專業(yè)學(xué)生的“工匠精神”，先要讓學(xué)生充分地了解本專業(yè)并做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革

承擔(dān)職業(yè)教育的重任是職業(yè)院校，立足于培養(yǎng)具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者及應(yīng)用型人才。弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”的基礎(chǔ)，首先在于引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要學(xué)好專業(yè)知識?；A(chǔ)弱、學(xué)習(xí)能力欠佳是當(dāng)代相當(dāng)一部分中職生的共性，作為中職學(xué)校的教師，要一改以往機(jī)械式的、填鴨式的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動融入到我們的課堂中來，不斷提升學(xué)生主動分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。在課程設(shè)置中，可充分征求企業(yè)的意見，合理設(shè)置課程，編寫符合教學(xué)實際的校本教材。在本人現(xiàn)在使用的口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)課程教材中，已發(fā)現(xiàn)有部分不再常用的的制作工藝還存在較多的篇幅介紹。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣是學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)。要想學(xué)生能全身心地投入到專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，首先要讓學(xué)生愛上本行業(yè)，要教育學(xué)生工作不僅僅是我們賺錢謀生之道，更應(yīng)該是我們追求目標(biāo)、夢想，實現(xiàn)人生價值的舞臺。全身心投入專業(yè)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對職業(yè)的敬畏和熱愛，認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)，只有這樣，既傳承了中華傳統(tǒng)美德，學(xué)生也會將敬業(yè)精神體現(xiàn)得淋漓盡致，這也是當(dāng)今大力倡導(dǎo)的踐行社會主義核心價值觀的基本要求之一。對于口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，要教導(dǎo)他們將每一幅假牙當(dāng)作一件工藝品，制作假牙過程也是培養(yǎng)藝術(shù)水平的一種體驗，還可適當(dāng)多舉辦一些專業(yè)技能競賽，學(xué)生相互點(diǎn)評，有效地提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，不斷探索合作新模式

人力資源、技術(shù)、實訓(xùn)設(shè)備等資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，這是新時代的校企合作。深入推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，不斷創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)之間的合作模式，對于切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高育人的針對性和實效性具有積極的促進(jìn)作用。我國現(xiàn)在特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校，校企合作模式通常是讓學(xué)生在入學(xué)兩年的時間內(nèi)在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，然后剩下的一年時間讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，這種模式很難讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和愛好。加強(qiáng)校企合作，可以將企業(yè)辦進(jìn)學(xué)校，形成技能實訓(xùn)室與企業(yè)生產(chǎn)車間于一體，有利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還可增強(qiáng)對他們對職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時，把理論知識與實踐能力融為一體，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間既能參與生產(chǎn)實踐，企業(yè)在學(xué)校開辦的實習(xí)實訓(xùn)基地也可用于生產(chǎn)，服務(wù)周邊市縣，保證了企業(yè)的基本利益。對于口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)來說，此種校企合作辦學(xué)模式是比較易實現(xiàn)的。

“工匠精神”，是一種職業(yè)道德精神，它是當(dāng)代高技能人才綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。2019年我國選手在世界技能大賽取得優(yōu)異成績時，習(xí)近平總書記作出重要指示并強(qiáng)調(diào)：勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要，要在全社會弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。在新時代大力弘揚(yáng)工匠精神，對于實現(xiàn)“兩個一百年”“2035”遠(yuǎn)景奮斗目標(biāo)具有重要意義。

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