許書彬

【摘要】當(dāng)前，黨和國(guó)家通過制度供給和改革引領(lǐng)，掀起新一輪創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮，我國(guó)日益顯現(xiàn)出創(chuàng)新型社會(huì)的特征?！皠?chuàng)客”一詞炙手可熱，創(chuàng)客教育成為熱門的教育命題。在小學(xué)階段將創(chuàng)客教育與德育相融合，給創(chuàng)客的創(chuàng)造活動(dòng)賦與更多的文化內(nèi)涵與道德價(jià)值，運(yùn)用創(chuàng)客教育的手段來推動(dòng)全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人是教師不可忽略的教學(xué)要求。小學(xué)階段的創(chuàng)客教育就是要響應(yīng)習(xí)主席提出的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展理念與有關(guān)黨和國(guó)家重大政策。通過在教學(xué)中滲透德育教育，在創(chuàng)客學(xué)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)思想，培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì)，讓學(xué)生成為適應(yīng)新時(shí)代的環(huán)保主義者與國(guó)家建設(shè)的協(xié)作者。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客學(xué)習(xí);德育;滲透

當(dāng)今中華大地涌動(dòng)的創(chuàng)客風(fēng)潮，加速推開了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合發(fā)展的新工業(yè)革命大門，在興起的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新格局中，創(chuàng)客正成為推動(dòng)我們這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)可持續(xù)前行的中堅(jiān)力量。認(rèn)知心理學(xué)研究表明，小學(xué)階段的學(xué)生正處于情感態(tài)度價(jià)值觀成型的德育關(guān)鍵期，而天生具有好奇心的他們對(duì)于動(dòng)手模仿和參與體驗(yàn)有很高熱情，在躍躍欲試的創(chuàng)意心驅(qū)使下又很想用各種造物成果來證明自己。教師要做的就是創(chuàng)造條件和支持鼓勵(lì)他們正當(dāng)創(chuàng)意和安全健康前提下的奇思妙想，讓他們用自己的身體感受大自然和生命中蘊(yùn)含的無窮知識(shí)樂趣，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)知識(shí)溝通、協(xié)助、分享的意義。小學(xué)創(chuàng)客教育的最終目的是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有品德的高素質(zhì)人才，所謂“育人為本，德育為先”。創(chuàng)客的德育滲透，不僅能把創(chuàng)客教育作為一種科學(xué)精神支撐的體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)，還能把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)主義新時(shí)代的接班人。那么，如何在小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中滲透德育？我是通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的。

一、在創(chuàng)客學(xué)習(xí)中強(qiáng)化愛國(guó)教育

創(chuàng)客教育作為小學(xué)階段的一門新興的學(xué)科，在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)造能力的同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起思想品德教育的任務(wù)。新大綱指出：“小學(xué)階段要根據(jù)相應(yīng)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國(guó)，愛社會(huì)主義，愛科學(xué)的教育?！蔽以诮M織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地以情導(dǎo)學(xué)，通過介紹中國(guó)的科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的發(fā)明故事，引起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)他們的民族自豪感，深深地為自己生長(zhǎng)在一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)感到驕傲，斗志昂揚(yáng)地參與到探究解決問題的創(chuàng)造活動(dòng)中去。

例如，我在組織學(xué)生研究《可循環(huán)利用的學(xué)習(xí)用品》時(shí)，通過向?qū)W生介紹我國(guó)古代造紙術(shù)，講述古代造紙材料的制造方法和演變歷程，通過多媒體播放相關(guān)的視頻資料，學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到了我國(guó)四大發(fā)明之一的造紙術(shù)對(duì)世界的影響，了解到了我們祖國(guó)目前的納米工程技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界前列，愛國(guó)主義情感得到升華。學(xué)生通過這一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性得到充分的激發(fā)，迫不及待學(xué)習(xí)先賢的創(chuàng)造行動(dòng)，開始動(dòng)手實(shí)踐操作起來。學(xué)生不斷將他們頭腦中的奇思妙想，通過語(yǔ)言、文字、實(shí)物等方式體現(xiàn)出來，制造出一個(gè)個(gè)妙趣橫生，也不乏可行性的創(chuàng)意作品。

二、在創(chuàng)客學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好意志品質(zhì)

良好的意志能夠使學(xué)生敢于面對(duì)困難和解決困難，對(duì)困難做出正確的意志努力，包括自覺、堅(jiān)定、恒心、果斷、自制、毅力等，而這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在我們的創(chuàng)客活動(dòng)中，蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的資源，只要教師充分利用，就可以有意識(shí)地培養(yǎng)出學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行《創(chuàng)意盆栽》研究活動(dòng)時(shí)，一開始的觀察研究活動(dòng)使學(xué)生們興趣盎然，但這種興趣維持不了多久，枯燥緩慢的數(shù)據(jù)變化讓學(xué)生漸漸虎頭蛇尾起來。這時(shí)我采用了全程關(guān)注的方法，給每個(gè)小組分發(fā)了觀察記錄表，每隔兩天進(jìn)行批改，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注他們。此外，在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)幫助，讓學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣。我把觀察活動(dòng)分成幾個(gè)階段，在觀察活動(dòng)告一段落時(shí)，以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。最后，在全校的范圍內(nèi)把他們的觀察成果進(jìn)行展示和評(píng)獎(jiǎng)，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅。最終基于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集幫助，他們都完成了《創(chuàng)意盆栽》這一學(xué)習(xí)項(xiàng)目，交出了一份份滿意的作品?；仡櫿麄€(gè)創(chuàng)客活動(dòng)，學(xué)生在獲得科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不但培養(yǎng)了完成任務(wù)的責(zé)任感，還在整個(gè)活動(dòng)過程中不知不覺地磨練了毅力，培養(yǎng)了自覺、堅(jiān)定、恒心等良好的意志品質(zhì)，使本次的教育活動(dòng)得到事半功倍的效果。

三、在創(chuàng)客學(xué)習(xí)中滲透環(huán)保教育

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為人類一個(gè)刻不容緩的主題，創(chuàng)客活動(dòng)正是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育有利渠道。

在我組織的學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，特意設(shè)置了“變廢為寶”創(chuàng)客小發(fā)明環(huán)節(jié)，活動(dòng)要求學(xué)生充分利用身邊廢棄的飲料瓶、廢紙、塑料、布料、木料等廢舊材料，通過自己的創(chuàng)意，制作出體現(xiàn)科技、環(huán)保的作品?；顒?dòng)布置后，同學(xué)們積極參與，充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料及設(shè)計(jì)圖案，憑借豐富的想象力和創(chuàng)造力，將生活中的廢品制作成了各種各樣的手工藝術(shù)品，比如用雞蛋殼拼出來的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳畫、用廢棄飲料瓶制作出風(fēng)力發(fā)電機(jī)設(shè)備、用廢棄布料和木料制作出的感應(yīng)臺(tái)燈等。琳瑯滿目、精彩紛呈的作品表明，該活動(dòng)不但提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，還讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的道理。

四、在創(chuàng)客學(xué)習(xí)中提高協(xié)作意識(shí)

創(chuàng)客活動(dòng)倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)、相互幫助、分享個(gè)人學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)揮師生間、生生間的相互交流、協(xié)作功能，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而促進(jìn)小組之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。從這種意義上看，以小組高效合作為手段的創(chuàng)客教育無疑是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)的有效途徑。

例如，我在組織學(xué)生進(jìn)行《設(shè)計(jì)我們的尋跡機(jī)器人》創(chuàng)客活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生先在小組內(nèi)分析尋跡機(jī)器人的重要組成部分，制訂分工合作計(jì)劃，保證尋跡機(jī)器人的組裝高效完成。有的學(xué)生動(dòng)手安裝，有的按組裝順序做標(biāo)記，還有的將復(fù)雜部分用文字做詳細(xì)記錄……通過這樣的協(xié)作，學(xué)生對(duì)尋跡機(jī)器人的構(gòu)造有了明晰的認(rèn)識(shí)，人人都成為行家里手，為進(jìn)一步的協(xié)作創(chuàng)新作好充分的準(zhǔn)備。

總之，在我們的創(chuàng)客教育活動(dòng)中，還有很多有益的活動(dòng)形式都能培養(yǎng)學(xué)生們的良好品格，這需要教師在長(zhǎng)期的小學(xué)創(chuàng)客教育中，適時(shí)相機(jī)地滲透德育教育，通過弘揚(yáng)創(chuàng)客精神，培育創(chuàng)客文化，引導(dǎo)自發(fā)性的創(chuàng)客興趣與實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的歷史使命自覺結(jié)合起來，給創(chuàng)客的造物活動(dòng)賦與更多的文化內(nèi)涵與道德價(jià)值。創(chuàng)客教育必須升華到德育工作的高度，才能很好落實(shí)滿足中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的教育改革需要，讓學(xué)生真正成為適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)代要求的一代新人。

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