陳項

【摘 要】 國家在對教學方式的改變的時候也對德育教育與心理健康教育開始重視。教師如果要提升小學生的綜合素養(yǎng)，就要強化德育教育與心理健康教育。它們可以幫助學生培養(yǎng)素養(yǎng)和人品，教師不但要注重學生的思想道德培養(yǎng)，還要注重學生的心理健康的培養(yǎng)。本文就如何進行德育教育與心理健康教育進行解讀，探索兩者之的關(guān)聯(lián)。

【關(guān)鍵詞】 小學德育教育? 心理健康教育? 有效整合

小學是學生身心健康發(fā)展的重要階段，教師要重視學生的心理健康程度，這樣才能改正學生的道德品質(zhì)，確保學生心理健康的健康成長。因為教育的改革，德育教育與心理健康教育需要共同進行，這才是現(xiàn)在小學素質(zhì)教育的注重探索的方向之一。對小學生來說，心理健康與學習狀態(tài)有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。所以教師就要對小學生進行德育教育和心理健康教育的培養(yǎng)，促進這兩者共同的發(fā)展和進步，找出他們的共同點，這樣就可以為學生的素質(zhì)教育打好堅實的根基。

1. 分清楚小學德育教育與心理健康教育之間的關(guān)系

在開始德育教育與心理健康教育結(jié)合時，一定要知道它們的內(nèi)涵和它們之間的關(guān)聯(lián)。小學德育教育與心理健康教育是有著一些分別的，德育教育的內(nèi)容比較多，主要是讓教師通過思想政治品德來吸引學生學習，其中就包含了學生行為的一些規(guī)范思維，道德教育和愛國精神的培育。心理健康教育指的是用一些教育的理念，去幫助學生養(yǎng)成很好的心理健康。心理健康是學生學習德育教育的根基，學生需要具有良好的心理健康，這樣學生就可以很好地去接受德育的內(nèi)涵。學生只有具有很好的心理健康狀態(tài)，才能更好地學習和生活，老師的教學工作才能夠順利進行。德育教育能開導學生建立良好的科學思想，按照學生的日常生活為導向，從而來了解學生，幫助他們樹立健康的品格。德育教育和心理健康教育的一些理論十分相似，它們的教育方法都是經(jīng)過課堂來進行教育的，還依賴校園文化和班級活動等方法進行教育。把小學生心理健康教育與德育進行融合，就能減少老師的教育量，提高教育水平，從而完成教育的目標。

2. 將德育教育與心理健康教育整合的具體方法

2.1 重視情感教育，滿足學生心理所需

現(xiàn)如今，小學生越來越早熟，都有自己獨立的思想，開始德育教學的時候，只是一味地去說，就沒有辦法起到教育的作用。對于這樣的情況，教師可以用情感來教育學生，這樣可以拉近教師和學生之間的關(guān)系。總的來說，不管什么樣的教學方式都需要老師和學生關(guān)系融洽。

2.2 使用現(xiàn)代教學資源來整理不同的教學內(nèi)容

在小學德育和心理健康教育教育的過程中，教師應(yīng)該去尋找不一樣的教學方法，就比如現(xiàn)在科技發(fā)達，教師可以引用現(xiàn)在的科技來教學。教師通過德育教育與心理健康教育教育的時候，就要以德育教育為重點，之后以心理健康教育來輔助，使其結(jié)合進行教育，這樣就可以讓學生在不知道的狀況下來培養(yǎng)心理狀態(tài)與道德品質(zhì)。通過這種方法，使學生在德育教育的方面理解得更多，讓心理健康教育走進學生的心里，這樣可以更好地教育學生。

2.3 在學生日常生活中整合德育與心理健康教育

由于小學階段的德育教育與心理健康教育有存在著很多的關(guān)聯(lián)，這樣在對學生平時的教導中，教師讓學生建立良好的人生觀。比如在日?；顒又?，就要讓學生培養(yǎng)熱愛生活的思想，讓學生在活動中培養(yǎng)德育的觀念。教師在進行活動的時候，讓學生積極參與這次的活動，帶領(lǐng)他們養(yǎng)成積極向上的健康理念。

3. 通過不同的手段來進行德育教育與心理健康教育

3.1 提升教師德育與心理健康教育的專業(yè)水平

教師的教學水平對德育和心理健康教育的整合有著深厚的影響，對小學教育中整合，它們都要教師有非常高的水準?？偟膩碚f，學校要對教師進行訓練，通過這樣的方法來改變教師的理念，這樣讓教師來了解現(xiàn)在的德育教育和心理健康教育整合的需要。教師在進行教學的時候，要去了解學生對于德育知識的理解狀況，從而來提高學生的心理素養(yǎng)。當然學校也要有所改變，要加入優(yōu)秀的小學教師，來增加教師團隊的素質(zhì)培養(yǎng)，從而來提高教學的綜合質(zhì)量。

3.2 家校聯(lián)手，相互配合來實現(xiàn)兩者的整合

在小學階段，學生對家庭有很強的依賴性，所以，學校在對德育和心理健康進行培養(yǎng)的時候，就要和家庭溝通，一起來完成。小學教師的社會經(jīng)歷與他們的知識很有限，但是有的家長就有非常多的經(jīng)驗。所以，教師可以和家長精心溝通學習來提高教師自己的水平。

3.3 提升教學的復合性

還可以提升學習的復合性，意思就是改變學生學習的方式。就目前來看，在小學教育中有很多教師被老舊的教育理念影響，在開展德育教育與心理健康教育時，還是引用“填鴨式”的教育方法，在這樣的教育方法之下，就有很多學生無法更好地發(fā)展和學習。對小學時期的學生來說，都特別喜歡玩耍，好動，思想跳躍，給孩子們一點點玩的空間，說不定可以起到事半功倍的效果。教師在展開德育教育和心理健康教育整合時，不要依賴傳統(tǒng)的教育方式，要有所改變。

4. 結(jié)束語

總的來說，現(xiàn)在心理健康教育與德育教育都被人們看得非常重，在對其探索的時候，這就要老師對其有著非常深的理解和認知，讓它們結(jié)合在一起，并將其運用到教學之中。如果它們能夠完整地結(jié)合，那么這對于實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升將起著十分重要的作用。

參考文獻

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