劉婷婷

摘? ?要：大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中必須審時度勢，對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和機會進行全面的分析、判斷、決策以選擇最佳時期，直面創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，爭取成功，實現人生的價值。研究大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和機遇把握，可以解決好大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的培養(yǎng)等問題。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)業(yè)素質

中圖分類號：F241? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）14-0052-03

大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，必須面對環(huán)境與機會這兩個不確定的因素。環(huán)境是大學生創(chuàng)業(yè)的平臺，所有創(chuàng)業(yè)活動既受環(huán)境的約束，又要依靠環(huán)境的支持。機會對大學生創(chuàng)業(yè)者具有很大的感召力，是創(chuàng)業(yè)最佳的起點。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中必須審時度勢，對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和機會進行全面的了解、分析、判斷、決策以選擇最佳時期，直面創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，爭取成功，實現人生的價值。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與機遇

（一）創(chuàng)業(yè)的環(huán)境分析

1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境

環(huán)境是每個人的人生都要面對的現實，遵循適者生存的原則，人依靠現實環(huán)境爭取生存的權利與條件，也在生存中適應環(huán)境、改變觀念、完善自我，形成改造自然的能力和主觀意識。環(huán)境具有客觀的、復雜的、發(fā)展的本質特征，當人的生存條件受到威脅或人的思想觀點出現變化，不滿足于現實的生存環(huán)境時，人對環(huán)境的反作用思想與行動便產生。這是創(chuàng)業(yè)的動因，創(chuàng)業(yè)活動也就成為改變環(huán)境不可或缺的重要手段。環(huán)境變遷與人爭取生存的權利是構筑創(chuàng)業(yè)者的搖籃。

2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)活動的作用

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)活動的主導或指導作用，主要表現為：（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的搖籃。在不斷發(fā)展變化的社會環(huán)境與自然環(huán)境中，適者生存并非消極地適應等待和接受賜予，而是以自身能力承擔社會責任換取生存條件，在積極的生存活動中培養(yǎng)和提高個人素質，改革思想和創(chuàng)新能力。當人們的生存受到壓迫或威脅時，受到環(huán)境刺激、誘導或激勵，一些有識之士便萌發(fā)了為改變現狀而創(chuàng)業(yè)的動機愿望與行動。環(huán)境變化的機率頻繁，為創(chuàng)業(yè)者的產生和創(chuàng)業(yè)活動的開展提供了廣闊的空間和機遇。（2）創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)活動的依托與活動范圍。創(chuàng)業(yè)是針對創(chuàng)業(yè)環(huán)境而產生的活動，是具體的、現實的。每個創(chuàng)業(yè)活動依托現實環(huán)境都有明確的方向和目標。市場經濟時代，創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展空間也更為廣闊。為應對激烈的競爭形勢，選擇一個較佳的立足點來展開經營活動非常必要。創(chuàng)業(yè)環(huán)境可能不止一個，要根據客觀環(huán)境與自身環(huán)境的具體條件比較、優(yōu)化，選擇最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境，筑就創(chuàng)業(yè)的根基，增加創(chuàng)業(yè)成功的機會。（3）創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)活動的基本條件和資源的保證。創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)目標相輔相成，經過優(yōu)化組合確定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境便成了創(chuàng)業(yè)的“根據地”和物質條件的“大后方”，以保證創(chuàng)業(yè)活動的起步和正常開展。（4）創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)造與創(chuàng)新的激勵與推動作用。創(chuàng)業(yè)活動是由于不滿足于現實生存環(huán)境而引發(fā)的，因此創(chuàng)業(yè)活動的本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)形式可劃分為產品型創(chuàng)業(yè)、商業(yè)型創(chuàng)業(yè)、服務型創(chuàng)業(yè)和知本型（科技）創(chuàng)業(yè)等幾大類。不管何種形式，如果具備了前所未有的獨創(chuàng)型項目就都可使創(chuàng)業(yè)活動具有強大的優(yōu)勢和必勝的把握。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的本身是一個動態(tài)系統(tǒng)，具有較大的不確定性。創(chuàng)業(yè)環(huán)境始終處于不斷地發(fā)展和變化過程中，使創(chuàng)業(yè)者不斷面臨新的情況，解決新的問題。這就決定了創(chuàng)業(yè)是不斷變革和創(chuàng)新的活動，只有不斷創(chuàng)新，才能使創(chuàng)業(yè)活動持續(xù)不斷地發(fā)展。（5）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的精神推動作用。人類歷史在特定意義上說是創(chuàng)業(yè)的歷史，創(chuàng)業(yè)是歷史的根本動力。創(chuàng)業(yè)者最基本的素質是時代觀念與進取精神，而創(chuàng)業(yè)者的精神與創(chuàng)業(yè)環(huán)境密切相關。良好環(huán)境推動創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，也為創(chuàng)業(yè)提供了規(guī)范和依據。

（二）創(chuàng)業(yè)機遇

創(chuàng)業(yè)機會是指人們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種有利于創(chuàng)業(yè)活動開展和獲得成功的良好機會。從直觀上理解往往表現為最有利于事業(yè)發(fā)展的一個短暫階段。然而機會的真實內涵是客觀存在的或在運動中形成的，是不以人們的意志為轉移的，有其自身規(guī)律性;機會也同樣具有相關性和針對性，對沒有需求的人，事物、對象自然被熟視無睹。一場春雨對農民來說是播種的好機會，而對經過多天準備等待春游的旅游者則會唉聲嘆氣、自認倒霉。

掌握機會的表現形式在于發(fā)現機會和利用機會。機會有多種表現形式。其中，社會機會是由社會的大氣候形成的，也是具體改革開放后的形勢和各項方針、政策給創(chuàng)業(yè)者帶來的大好機會，這種機會對每一個社會成員是均等的;個別機會則是針對某一社會活動的個別主體或某一段特定時間、特定期望呈現的較好機遇。表面的機會易于發(fā)現，潛在的機會則需要挖掘;常規(guī)的機會可以通過歸納、分析做出預見和判斷，偶然機會則具有突發(fā)性、意外性，稍縱即逝，一定要及時發(fā)現和把握。在機會到來時，既不能不分主次，也不能有機會不用，放任自流，正確的態(tài)度是分清輕重緩急，充分利用主要機會，對其他機會則應見機行事、合理選擇。

對現實的機會必然認真地識別和利用，機不可失。未來的機會則表現為環(huán)境變化、社會的法則、傾向和趨勢，隨著時間的推移，未來就會轉變?yōu)楝F實。如果能高瞻遠矚、預測未來，就可搶占先機，成為時代的頭雁而獨領風騷。預見雖難，但這卻是優(yōu)秀的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者必須具備的品質。

識別機會的目的在于探索機會的活動規(guī)律，成功地把握機會。事物的特征是其內在規(guī)律的反映，“機會”的特征突出表現在隱蔽性、偶然性、易逝性和時代性。

機會只能憑感覺意識到它的存在，并通過認識分析了解機會的意義所在：由于這種隱蔽的特點，必須注意機會的捕捉，以贏得先機。

易逝性是機會的顯著特征。盡管有些機會能在較長一段時間內保持相對穩(wěn)定，但一般機會則“稍縱即逝”，且“一去不返”。機會是非常態(tài)的、不確定的表現形式，出現頻繁，如果抓不住機會便會輕易流逝。創(chuàng)業(yè)者必須保持清醒的頭腦，隨時注意，毫不遲疑，占得先機。

機會具有鮮明的時代性，與時代的進程和發(fā)展密切相聯(lián)。創(chuàng)業(yè)者必須重視機會，改革開放、知識經濟、新農村建設等都會培養(yǎng)出大量的機會。創(chuàng)業(yè)者必須充分利用好時代、好機會，掀起創(chuàng)業(yè)的新高潮，機會是一種無形的事物，是客觀存在的或在運動中形成的不以人的主觀意志為轉移的，然而機會也是與社會行為和人思維期望相應相隨的。因此，機會會在期望中形成，會在挑戰(zhàn)人生中顯現，會在興趣的源泉中迸發(fā)，會在成功與失敗中積累。

（三）創(chuàng)業(yè)者一般具備的特點

1.具有強烈的進取精神和成功欲望。創(chuàng)業(yè)面臨的困難很多，形式多種多樣，要克服這些困難，就要具有強烈的進取精神和成功欲望。

2.充滿自信。在創(chuàng)業(yè)之初，創(chuàng)業(yè)者在社會上的知名度很低，要取得成功就需要自信：而即便是企業(yè)迅速發(fā)展時，自信也同樣重要。

3.善于冒險。創(chuàng)業(yè)者要敢于冒險，但這種冒險絕不是狂熱的孤注一擲、不計后果：冒險過程中要善于抓住機會，而一旦捕捉到商機，就要直面風險大膽決策、果斷行動，努力爭取成功。

4.意志頑強。創(chuàng)業(yè)不可能一帆風順，更不可能坐享其成。在成功的創(chuàng)業(yè)者中，很少有人是在最初的項目上一次成功的。經歷一次又一次的失敗而不輕言放棄是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征，即使失敗了，他們也會毅然地站起來。

二、大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)業(yè)素質和能力的訓練

創(chuàng)業(yè)素質和能力并非教出來的，而是練出來的。大量事實證明，創(chuàng)業(yè)者有些素質和能力是通過經驗和學習培養(yǎng)的。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質和能力的訓練與培養(yǎng)必須從以下幾方面進行。

1.責任感與決策力

責任感和決策力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質和能力。有了責任感和決策力，創(chuàng)業(yè)者就能克服難以想象的障礙，彌補其他缺點。責任感與決策力也意味著個人犧牲。

2.領導力

成功的創(chuàng)業(yè)者不需要憑借組織授予的權力向別人施加影響，即領導力。他們善于化解沖突，懂得什么時候以理服人、什么時候以情感人、什么時候該做出妥協(xié)、什么時候寸步不讓。要想成功經營企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者必須學會與客戶、供應商、投資人、債權人、合伙人以及內部員工等角色相處。由于不同的角色在目標上會有沖突，所以創(chuàng)業(yè)者要成為一個調停者、磋商者。

3.執(zhí)著于創(chuàng)業(yè)機會

成功的創(chuàng)業(yè)者的目標是尋求并抓住好的創(chuàng)業(yè)機會，并把它變成有價值的東西。他們總能發(fā)現機會，這就要求創(chuàng)業(yè)者能夠區(qū)分各種創(chuàng)意和機會的價值，抓住重點。

4.對風險和不確定性的容納度

創(chuàng)業(yè)總是伴隨著高風險、模糊和不確定性，成功的創(chuàng)業(yè)者需要容忍風險、模糊和不確定性。他們要能樂觀而清晰地看到企業(yè)的未來，從而保持勇氣。創(chuàng)業(yè)者通過企業(yè)目標、戰(zhàn)略，控制和監(jiān)督行動方式，并按照他們預見的未來加以調整，從而減少創(chuàng)業(yè)風險。

5.創(chuàng)造和適應能力

成功的創(chuàng)業(yè)者不滿足也不會停留于現狀，他們是持續(xù)的革新者。真正的創(chuàng)業(yè)者會積極尋找主動權并采取主動行動。他們喜歡主動解決問題，通過創(chuàng)新和創(chuàng)造實現生存和發(fā)展。成功的創(chuàng)業(yè)者要有很強的適應能力和恢復能力，能從錯誤和挫折中學習經驗。創(chuàng)業(yè)者總是優(yōu)秀的聽眾和快速的學習者。

6.超越別人的動機

成功的創(chuàng)業(yè)者有強烈的愿望去競爭，并追求和迎接更有挑戰(zhàn)性的目標。新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者對地位和權力的要求很低，他們從創(chuàng)造企業(yè)的挑戰(zhàn)中產生個人動力，他們渴望成就，而不是地位和權力。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質和能力的培養(yǎng)

1.注重自我修養(yǎng)

首先，一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)業(yè)思維、勇氣和毅力等核心品質。因此，當代大學生必須重視自我修養(yǎng)，培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力。

2.在心理上和精神上磨煉自己

（1）自信：對自己有信心，相信自己有創(chuàng)業(yè)的能力。自信給人以積極樂觀的生活態(tài)度，面對失敗和挫折要有更多的信心。自我完善是建立在自信的基礎上的，通過實踐，不斷提高各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，使自己更強大。（2）自強：不受傳統(tǒng)和世俗偏見和輿論、環(huán)境的影響，選擇自己的方式，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取適當的行動。（3）自立：用自己的智慧和才華，靠自己的努力和奮斗。

3.廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經驗

目前，一些高校開設了創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等課程，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)知識。高校圖書館還提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，學生可以通過讀書提高創(chuàng)業(yè)意識，還可以通過傳統(tǒng)媒體（如報紙、廣播、電視），或網絡媒體等得到很多的創(chuàng)業(yè)知識和信息。此外，學生可通過學校的社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗。

4.注重綜合能力的培養(yǎng)

學生應該學會認知、學會做事、學會生活、學會生存。創(chuàng)業(yè)涉及各個方面，需要處理不同的人和事，對個人的能力要求很高。他們要協(xié)調和處理好各方面的關系，還要開拓創(chuàng)新，不怕挫折、困難。創(chuàng)業(yè)者還需要了解商業(yè)和管理知識。因此，創(chuàng)業(yè)能力是非常全面的，包括管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、適應能力、分析問題和解決問題的能力、心理調適能力等。大學生應注重綜合能力的訓練。

總之，本文進行了創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和機遇的分析，機會會在期望中形成，會在挑戰(zhàn)人生中顯現，會在興趣的源泉中迸發(fā)，會在成功與失敗中積累。大學生創(chuàng)業(yè)者要有強烈的進取精神和成功欲望，要具備充滿自信、善于冒險、意志頑強等特點。在大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的培養(yǎng)方面，必須進行大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質和能力的培養(yǎng)，以提高大學生創(chuàng)業(yè)能力。

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