管勤英

摘 要：社會(huì)在進(jìn)步，教育體制跟著時(shí)代的步伐也在不斷地改革，學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)綜合型人才。小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)越來(lái)越受到重視，音樂(lè)合唱教學(xué)直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)，多聲部教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)中意義重大，其教學(xué)效果直接影響到合唱教學(xué)的藝術(shù)效果。因此，研究多聲部教學(xué)具有很大的實(shí)用價(jià)值，重點(diǎn)闡述多聲部教學(xué)的實(shí)用價(jià)值及意義。

關(guān)鍵詞：多聲部教學(xué);多元化教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)包羅萬(wàn)象，涉及內(nèi)容五花八門(mén)。音樂(lè)教學(xué)主要包括唱歌教學(xué)、節(jié)奏律動(dòng)教學(xué)以及欣賞教學(xué)等多方面，其中唱歌教學(xué)是重中之重。小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，多聲部合唱風(fēng)格較多，題材廣泛，占據(jù)內(nèi)容較多。但在實(shí)際教學(xué)中，有些珍貴的資源并沒(méi)有得到合理的利用，許多教師認(rèn)為教材比較難，教學(xué)方法不當(dāng)，只能將多聲部歌曲按照單聲部歌曲教學(xué)。但在一定條件下，兩者還存在一定的關(guān)系，因此，教學(xué)方法有待提高，在這種情況下，探究多聲部教學(xué)更有實(shí)踐意義。

一、開(kāi)展多聲部教學(xué)的意義

傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)往往受條件的限制。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用集體方式進(jìn)行，活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生共同參與、互相協(xié)作的過(guò)程，因此，要求學(xué)生樹(shù)立群體和諧意識(shí)，從而獲得集體的力量。在這種教學(xué)中，多方位、多層次，產(chǎn)生同學(xué)之間的心靈交流，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作的精神。這方面的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，從而體現(xiàn)出多聲部音樂(lè)教學(xué)的重要意義。

音樂(lè)是人生的清泉，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要精神食糧，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的影響。多聲部教學(xué)不僅能培養(yǎng)小學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，陶冶學(xué)生的情操，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，因此，要加強(qiáng)合唱教學(xué)，讓學(xué)生在多聲部教學(xué)中感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)能給人力量，感受人生的美好，在新課標(biāo)要求下，小學(xué)音樂(lè)教師必須高度重視多聲部教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多聲部合唱入手，不斷提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、多聲部教學(xué)的實(shí)踐探討

在教學(xué)過(guò)程中，我盡力提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多聲部教學(xué)正好能起到這方面的教學(xué)效果。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多聲部教學(xué)用于課堂教學(xué)往往有些難處，根據(jù)多年的教學(xué)嘗試，下面我提出多聲部教學(xué)中的一些體會(huì)和建議。

（一）采取多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，不管用哪種方法教學(xué)，其最根本的教學(xué)方法就是要提高學(xué)生的積極性和參與性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為根本，多聲部教學(xué)同樣如此。尤其是小學(xué)生，心理與身體還不健全，還處于發(fā)展階段，只有真正激發(fā)學(xué)生追求新知的興趣，學(xué)生才會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)中。尤其是小學(xué)生，對(duì)任何新鮮事情都產(chǎn)生好奇心，因此需要教師采用多元化教學(xué)，才能夠真正激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須采用多元化教學(xué)法，通過(guò)各種教法開(kāi)展多聲部教學(xué)，以此增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)多聲部合唱的興趣。教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教師可采用分組對(duì)唱、合作競(jìng)賽、多媒體影視輔助教學(xué)，要對(duì)合唱情況給予簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人的感受，抒發(fā)自己的見(jiàn)解，展示自己的才能，找到學(xué)習(xí)的自信，只有這樣，多聲部教學(xué)才能事半功倍。

（二）加強(qiáng)歌曲欣賞，尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)

加強(qiáng)多聲部教學(xué)，提高課堂優(yōu)勢(shì)，教師可采取學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，讓優(yōu)秀的學(xué)生展示自己，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師也可為學(xué)生播放演唱好的歌曲，觀看合唱團(tuán)演出，也可將學(xué)校中合唱較好的視頻播放給學(xué)生。用現(xiàn)實(shí)中具體的事例教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生反復(fù)試聽(tīng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

（三）改革熟悉合唱歌曲，開(kāi)展趣味和聲訓(xùn)練

在小學(xué)合唱教學(xué)過(guò)程中，雖然合唱涉及歌曲并不多，但是欣賞領(lǐng)域中卻蘊(yùn)藏著極其豐富的歌曲作品。在課堂上，我教唱學(xué)生熟悉的革命歌曲，如《閃閃的紅星》《井岡山的翠竹》《歌唱二小放牛郎》等，讓學(xué)生感受革命前輩的豐功偉績(jī)，教育學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活。比如，在合唱過(guò)程中遇到母雞叫聲時(shí)，就可以轉(zhuǎn)變教法，讓女學(xué)生依照歌曲旋律唱歌，而男學(xué)生模仿母雞叫聲“咯咯噠、咯咯噠”，從而發(fā)揮簡(jiǎn)單的和聲作用。唱完后，教師可問(wèn)學(xué)生：“加上母雞叫聲和聲后，歌曲有沒(méi)有什么變化呢？”大家自然就會(huì)回答：“歌曲變得更加好聽(tīng)?！苯處熅涂梢猿脵C(jī)進(jìn)行提示：“對(duì)，加上母雞叫聲的和聲，歌曲就會(huì)變得更好聽(tīng)，更加豐富。”這種教學(xué)模式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，還能夠讓學(xué)生記住生動(dòng)有趣的歌曲內(nèi)容。

（四）通過(guò)小組合作提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)效率

在日常教學(xué)中，可將學(xué)生劃分成紅、藍(lán)兩組，每次在課堂上設(shè)計(jì)一些多聲部練習(xí)，讓學(xué)生分組演唱自己的部分，各組演唱不同聲部。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還應(yīng)讓各組對(duì)演唱效果進(jìn)行比較，比較哪組演唱的效果好。這種訓(xùn)練讓學(xué)生在無(wú)形中掌握多聲部合唱技巧，就能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生多聲部合唱能力。

小學(xué)生的心理和身體還未發(fā)育成熟，因此加強(qiáng)多聲部合唱教學(xué)能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情懷，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，不斷提高多聲部教學(xué)的效果。

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