劉大春

【摘要】現(xiàn)在國家開始注重對體育的教育，鍛煉學生的體能，所以現(xiàn)在體育的教學變得重要了起來。讓學生從小上體育課讓學生提升了自己的健康水平，也能夠有效率的消除大腦的疲勞，使得學生在學習其他知識的時候更加積極，提升學習的效率，教師應該利用游戲來對學生進行體能的培養(yǎng)，本文將根據(jù)巧設游戲，創(chuàng)新教學來對小學課堂教學提出策略。

【關鍵詞】巧設游戲，創(chuàng)新教學;小學體育課堂;策略分析

引言：當今時代下，體育課已經(jīng)變得重要了起來，能讓學生在上課的時候提升自己的健康，能讓學生終身受益，在學習體育的過程中還可以培養(yǎng)學生的體育興趣，使得學生得到全面的發(fā)展，得到更好地體育教育，同時也能將體育更好地融入到學生學習中，增強學生對上體育課的興趣，培養(yǎng)學生的體育能力，讓小學生在以后的生活中茁長成長。

一、提升學生的興趣

現(xiàn)在體育教師在上課的時候都還只是按照傳統(tǒng)的方式來給學生進行課前的熱身，學生長時間下來也就沒有了什么興趣再去課前熱身了，體育課前熱身是為了讓學生放松肌肉，避免在運動的過程中肌肉拉傷，更快的適應運動的狀態(tài)，是非常重要的一項活動。如果學生對于熱身不積極，就會使得學生在體育運動中發(fā)生這些狀況，對學生造成身體上的傷害，不利于學生鍛煉身體健康，所以教師應該利用學生感興趣的方式達到熱身的效果，用這種方式去熱身學生也就會對熱身產(chǎn)生興趣，這樣這就可以達到課前熱身的效果，讓學生的肌肉放松下來，使得學生在進行體育鍛煉的時候能夠避免受到傷害，幫助學生更好地進行熱身活動。

例如，教師在讓學生進行熱身的時候不應該還像之前似的那種熱身方法，學生對于熱身沒有興趣也就不會認真的去熱身，這樣學生在進行體育鍛煉的時候有可能會受到傷害，所以教師應該利用學生感興趣的事物來進行熱身，比如在熱身的時候教師可以通過一些有趣的一段熱身操來讓學生進行鍛煉，或者教師也可以安排關于“白鶴亮翅”“海底針”“十字手”等這種方式來對學生進行熱身訓練，這些詞語都是來自太極拳的招式，小學學生對這種像是古代大俠似的招式感興趣，根據(jù)這種招式的名稱來進行熱身，能夠激發(fā)起學生熱身的興趣，讓學生在熱身的時候更加積極，也就可以達到理想的熱身效果，讓學生在進行體育訓練的時候也能產(chǎn)生興趣，所以教師更應該利用這種方式來對學生進行熱身活動，讓學生在極大程度上上達到鍛煉的效果，提高學生的體能，讓學生健康成長。

二、改變課堂的方式，將游戲換新

當前教師在上體育課的時候還是傳統(tǒng)的教學方式，傳統(tǒng)的教學方式顯得課堂上的教學活動的單一，沒有什么創(chuàng)新，只是讓學生熱熱身，跑跑步，剩下的時間進行自由活動，長久下來學生對這種方式的學習也就沒有了興趣，使得學生在體育課堂上的積極性并不是很高，也就不能將上體育課的效果發(fā)揮不出來，當然也達到不了健身的效果，所以教師應該創(chuàng)新課堂上的體育活動方式，利用游戲的方式激發(fā)起學生上體育課的興趣，小學的學生對游戲還是很感興趣的，所以游戲的方式更能夠吸引學生在課堂上的興趣，幫助學生在體育課上能夠得到更好的訓練，鍛煉學生的體能，讓學生在課堂上積極起來，這樣就可以更好地達到學生在體育課上鍛煉的效果。

例如，教師在體育課上讓學生進行跑步的時候，不應該還像之前那樣讓學生只是跑步，沒有什么創(chuàng)新的方式，而且現(xiàn)在小學生雖然很喜歡跑跑跳跳，但是對于跑步還不是很喜歡的，所以學生在跑步的時候不是自己的意愿，不能夠達到理想的體育課目標。小學階段的學生是一個很愛玩的年紀，所以教師應該利用學生的這個特性來安排學生進行體育課的活動，這樣就可以使得學生對上體育課產(chǎn)生興趣，比如，教師可以安排“撕名牌”的形式來讓學生進行跑步，“撕名牌”是一種游戲的方式，把自己的名字貼在自己的背后，讓學生之間相互追逐，去撕下對方的名字，最后留下的人就是勝利者，這種游戲的方式激發(fā)起了學生上課的興趣，能夠讓學生在體育課上更好地活動起來，最終達到一個理想的健身效果，讓學生在以后的生活中有一個健康的身體。

三、利用體育游戲做好課堂收尾工作

在進行一節(jié)課的運動后，學生能夠感受到非常的累，這時候?qū)W生不緩解緩解這種勞累的情況就去上這節(jié)課，這時候?qū)W生就會感受到難受，在大量出汗后就坐在教室，這種就可以讓學生身體受到傷害，學生在上下一節(jié)課的時候，注意力也就不能集中到課堂上來，學習知識的效果也就不能夠得到提升。所以，教師應該在體育課快要結(jié)束的時候利用一些游戲的方式來讓學生緩解一下這節(jié)課的勞累，讓學生在上下一節(jié)課的時候能夠更加集中注意里去學習，提升學生學習的效率，同時也能夠愉悅身心。

例如，在體育課結(jié)束后，教師不應該不讓學生進行放松就讓學生去上課，這樣學生在上課的時候還是會想著出去玩，學生也就在課上不會認真聽課，學習的效率也就不能夠得到提升，學校開設體育課不僅是為了讓學生強健體魄、鍛煉身體，也是為了讓學生在經(jīng)過這么長時間的壓力下，上體育課來放松放松，緩解學生的壓力，但是如果沒有進行體育課后疲勞的緩解，學生就會出現(xiàn)惡心、頭痛的癥狀，這也就不能將課堂上的壓力在體育課上緩解，反而加重了這種壓力，使得學生在學習上沒有了積極性。所以教師應該在體育課結(jié)束后對學生進行疲勞的緩解，可以和學生做一個簡單的小游戲收收學生的心思，比如可以和學生進行一場小小的游戲讓學生來放松一下，可以讓學生圍坐在一圈，體育教師坐在中間，閉著眼睛數(shù)數(shù)，拿一個東西進行傳遞，當喊停的時候，東西在誰手上就要表演一個節(jié)目，這樣能夠讓體育課堂變得豐富多樣起來，增加學生上課的積極性，這樣學生就能夠緩解體育課的疲勞，更好地進行下一節(jié)課的學習。

結(jié)束語：在上體育課的的過程中，要對學生進行體能的鍛煉，讓學生在鍛煉中身體素質(zhì)得到提升，當然在課堂上巧設游戲，創(chuàng)新教學方式是一種很好的方法，打破了傳統(tǒng)的教學方式，將體育課堂變得生動有趣起來，這樣學生就可以更好地得到體育課上的鍛煉，極大程度的緩解了學生在學習的壓力，讓學生更好地學習起來。

參考文獻：

[1]陳秀永.巧設游戲，創(chuàng)新教學——小學體育課堂教學策略分析[J].田徑，2021，（08）：6-7.

[2]周敏慧.巧設游戲，創(chuàng)新教學——小學體育課堂教學策略分析[J].新課程，2022，（03）：165