王士博 鄧湘敏

摘要：設(shè)計可以算是建筑工程的初始步驟，現(xiàn)代建筑現(xiàn)應(yīng)不僅滿足于實用性，還需要注重設(shè)計的創(chuàng)新性，創(chuàng)造性思維就很好的詮釋了設(shè)計該如何從思維方式上突破固有的模式，形成自己的獨特風格。本文主要對于創(chuàng)造性思維的必要性和訓練方法兩個方面來講述創(chuàng)造性思維方法如何在建筑設(shè)計上應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維;建筑設(shè)計;創(chuàng)造性思維方法

一、創(chuàng)造性思維的必要性

我國建筑設(shè)計近些年來有了顯著的進步，像國家體育館、廣州電視塔、上海證大喜馬拉雅中心等等，這些足以看出我們對于建筑設(shè)計的重視，也可以看出我們正朝著年輕化、潮流化的方向前進著。但是現(xiàn)在的建筑設(shè)計還是有許多問題存在：一是過度依賴國外設(shè)計師，像近年來評選的中國當代十大建筑，入選的大部分都是由國外設(shè)計師所設(shè)計的;二是仍存在抄襲情況，如重慶的美全22世紀（見圖一）涉嫌抄襲由扎哈·哈迪德設(shè)計的望京SOHO（見圖二）;三是部分人只專注于研究理論知識而缺乏實際操作。基于此種情況，創(chuàng)造性思維方法研究的重要性就凸顯了出來。

二、創(chuàng)造性思維的訓練方法

創(chuàng)造性思維思維方法主要是以感知、思考、聯(lián)想、記憶、理解等能力為基礎(chǔ)，主要意圖在于提升人們從多角度、多層次、多結(jié)構(gòu)的方式去思考。所以我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這種方法呢？以下主要通過四種方法來學習，從聯(lián)想、逆向、發(fā)散再到收斂，形成一個體系鏈，可以加強學生對于建筑設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（一）聯(lián)想思維法

聯(lián)想思維是指人腦記憶外觀系統(tǒng)中的一種思維活動，在某些特點的情景下創(chuàng)造出不同外觀的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想的思維和想象力的思考兩者的交融，在人的思維活動中起著根本的作用。在創(chuàng)新過程中，運用概念語義、屬性推導、意義相似來激發(fā)創(chuàng)新思維，是打開深層次記憶的最簡單、最合適的關(guān)鍵。如美國西雅圖體驗音樂博物館（圖三）它的設(shè)計靈感就是幾把被敲爛的吉他。

（二）逆向思維法

人類思維過程主要分為常規(guī)思維（正向思維）和逆向思維。逆向思維是尋求不同的思維，相對于積極邏輯思維的對立面，是一種對思維定勢的反抗，打破了由經(jīng)驗和習慣造成的僵化理解，具有較強的批判性。

（三）發(fā)散思維法

發(fā)散思維的特點是大量信息都來自同一源頭，但是它的思維過程不是原來固有的方式，且其思維結(jié)果包含著更大的創(chuàng)造性設(shè)想。許多國外建筑設(shè)計師設(shè)計出來的建筑就是運用了發(fā)散思維法，取得了顯著的成果，如國家體育館的設(shè)計，可以理解為是由“鳥巢”為原型進行發(fā)散的，也可以理解為是由瓷器中冰裂紋的紋路發(fā)散出來的，有了這種發(fā)散思維，可以很大程度上提升我們的設(shè)計水平。我們應(yīng)有意識地進行思維傳播，多角度思考問題，以達到思維發(fā)散的目的，如，頭腦風暴就是非常是符合創(chuàng)造性思維的一種形式。

四、收斂思維法

收斂思維是以問題為中心，從不同角度的設(shè)計思路出發(fā)，找到最佳方案。同時，在比較發(fā)散結(jié)果時進行收斂思維，通常是考慮到所有的可能性，在全面掌握所有情況的基礎(chǔ)上，集中尋找正確的解決問題的方法。在建筑師的多個設(shè)計方案中，最終方案必須結(jié)合所有解決問題的方法，分析多個方案，并選擇最適合的解決方案。

三、總結(jié)

建筑設(shè)計的靈魂是創(chuàng)造，創(chuàng)造可以推動社會科技和經(jīng)濟的進步，創(chuàng)造也是設(shè)計的動力和源泉。我們應(yīng)當有意識的加強創(chuàng)造性思維方法對于設(shè)計的啟發(fā)，多認知、感受不同建筑樣式帶來的不同感受，突破固有思想、打破規(guī)律，逐漸形成自己獨特的建筑風格，也只有這樣才能滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，合理的運用這幾種方法可以設(shè)計出許多具有創(chuàng)造性的新的建筑的出現(xiàn)。

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（吉林大學）