何麗艷

摘要：語文是一門語言類的學(xué)科，可以說不學(xué)好語文，也沒有辦法進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，其實語文可以有效培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，是學(xué)生很好與其他人進行溝通和交流。語文是一門語言類的學(xué)科，很多知識也需要不斷的重復(fù)和記憶，因此學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)過程中，很容易產(chǎn)生不耐煩的情緒。教師在教學(xué)期間采用趣味教學(xué)版對課堂進行優(yōu)化，改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中對語文知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對課本知識的理解。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語文;知識理解;內(nèi)心情感;學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程標(biāo)準改革的推進，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，教師在教學(xué)期間要不斷提升自己的教學(xué)水平，以促進學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)。趣味化的教學(xué)可以有效改善學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對知識的理解。興趣化的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)思維巧妙相結(jié)合，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生在課堂上對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加容易便捷。作為一名資深語文教學(xué)工作者，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗淺談趣味教學(xué)法對小學(xué)語文課堂的優(yōu)化，希望能對廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用。

一、加深學(xué)生對知識的印象

語文是一門語言類的學(xué)科，學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)時，主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語言結(jié)構(gòu)，知識這些知識不僅需要學(xué)生去理解記憶，更需要學(xué)生去運用，因此教師在教學(xué)期間要想辦法幫助學(xué)生，提高學(xué)生對知識的理解和記憶程度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是依靠教師在授課過程中對知識進行講解，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，很容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，而教師在教學(xué)期間采用趣味化的教學(xué)，使學(xué)生在進行課本知識的學(xué)習(xí)過程中，可以加深學(xué)生對知識的印象，提高課堂的趣味性。

例如，在講授《麻雀》這節(jié)課時，麻雀是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N生物，在日常生活中隨處可見麻雀的蹤影。教師在整理這些課時，先帶著學(xué)生對麻雀進行簡單的了解，先讓學(xué)生對麻雀有一個清晰的認知，接著教師是在帶著學(xué)生對這節(jié)課進行簡單的學(xué)習(xí)，了解這節(jié)課的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生結(jié)合自己平時所見到的麻雀來對這篇課文進行通讀，是了解這篇課文所表達的主旨含義。教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)時對知識的印象更加深刻，有利于促進學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)成績的提升。

二、豐富學(xué)生內(nèi)心的情感

小學(xué)是學(xué)生人生成長的關(guān)鍵階段，學(xué)生在小學(xué)期的生性活潑好動，內(nèi)心單純，對任何事物都充滿了極大的好奇心。學(xué)生在上課進行知識學(xué)習(xí)時，很容易被知識的重復(fù)記憶和理解，而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，使學(xué)生的內(nèi)心豐富多彩，有效改善學(xué)生對語文課堂的看法，使學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)中更加輕松快樂。教師在教學(xué)期間要采取積極有效的教學(xué)措施以幫助學(xué)生更好地進行知識的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生在課堂上對知識的理解程度。

例如，在講授《爬天都峰》這節(jié)課時，這節(jié)課主要是講述作者去爬天都峰時所見所聞，教師在講解這節(jié)課時線上學(xué)生對這節(jié)課的基礎(chǔ)知識進行簡單的學(xué)習(xí)，了解這節(jié)課的大致內(nèi)容，包括其中學(xué)生不認識的生字詞都一一尋找出來，讓教師幫助解決。接著教師在采用趣味性的教學(xué)方法講解這篇課文，比如教師向?qū)W生提問，作者爬天都峰時懷揣著一種什么樣的心情，大家能簡單描述一下嗎？通過趣味性的教學(xué)，使學(xué)生設(shè)身處地的站在作者的角度思考問題，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，有助于學(xué)生在在后續(xù)的寫作過程中融入到自己的文章中，從而提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作水平。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生在小學(xué)階段對于萬事萬物都充滿了極大的好奇心，教師在教學(xué)期間除了注重學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)之外，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。區(qū)域化的教學(xué)使語文課堂變得更加生動形象，學(xué)生在這樣的環(huán)境中進行積極的學(xué)習(xí)，可以極大的激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能充分感受到語文學(xué)習(xí)的魅力。教師在教學(xué)期間要不斷提升自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式。

例如，在講授《牛和鵝》這節(jié)課時，牛和鵝是人們在日常生活中也常見的一種生物，教師在講解這一節(jié)課時可以直接采用趣味性的教學(xué)方法，教師在講這些課時，可以直接與學(xué)生進行互動，牛和鵝在一起有共同語言嗎？他們能正常進行交流嗎？學(xué)生在小學(xué)階段心理上與發(fā)展成熟對于這些事物都充滿了十足的好奇心，因此教師通過趣味性的教學(xué)方法，可以極大地激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。教師在教學(xué)期間一定要注重學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能在進行知識學(xué)習(xí)時，更加容易為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

總而言之，在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，教師要積極探索新的教學(xué)方式以幫助學(xué)生更好地進行知識的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，深化學(xué)生對課本知識的理解程度，為學(xué)生營造一個良好積極向上的課堂氛圍，從而提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)做良好的鋪墊。教師在教學(xué)期間一定要做好自己的本職工作，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難，教師要為學(xué)生提供積極的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。

參考文獻：

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湖南省永州市冷水灘區(qū)白竹亭小學(xué) 湖南 永州 425000