色珍

摘要：小學(xué)階段的音樂知識(shí)教學(xué)過程中，需要教師圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣和偏好，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和內(nèi)容，希望能夠全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)時(shí)，便可圍繞學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和方法。為此，教師結(jié)合“新課改”的教學(xué)思想要求，明確學(xué)生為當(dāng)前音樂知識(shí)教學(xué)的主體，并思考更加深入有效的教學(xué)方法，希望可以全面增強(qiáng)學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);教法創(chuàng)新;現(xiàn)狀改善

在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從多個(gè)角度進(jìn)行綜合性的教學(xué)方法創(chuàng)新，希望能夠全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)音樂知識(shí)時(shí)，需要引入大量信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使之能夠深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生們拓展大量相關(guān)的音樂知識(shí)內(nèi)容，使之能夠全面提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。此外，通過教師引導(dǎo)學(xué)生展開相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)，可以使其音樂表演水平得到實(shí)質(zhì)性的優(yōu)化和提升。

一、信息技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)，深化學(xué)生知識(shí)印象

音樂教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)階段的音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生全面提升其知識(shí)學(xué)習(xí)效率，這樣可以使其有效理解音樂知識(shí)的深層含義，并陶冶學(xué)生的道德情操，助力學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，通過教師長(zhǎng)期有效的教育觀察和分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)前階段的音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于教師展示的信息化教學(xué)資源更為感興趣，對(duì)應(yīng)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)得到大幅度提升，從而使其對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有更深刻的理解。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可利用信息技術(shù)教學(xué)的方法優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，希望能夠使之有效深化學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，并全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)，應(yīng)重視信息技術(shù)的應(yīng)用，希望能夠全面深化其知識(shí)學(xué)習(xí)印象。

例如，教師為學(xué)生們講解《生、旦、凈、末、丑》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可利用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更加具象化的教學(xué)內(nèi)容，希望能夠使之有效加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)態(tài)化視頻內(nèi)容，使之能夠有效為學(xué)生們講解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可誰(shuí)對(duì)應(yīng)的視頻資料，使之能夠?yàn)閷W(xué)生們?cè)敿?xì)的講解關(guān)于“生、旦、凈、末、丑”的詳細(xì)資料，以及各種角色的不同表演風(fēng)格。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的信息技術(shù)教學(xué)策略引導(dǎo)，可以使學(xué)生對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)的理解更為全面深入，從而有效深化了學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)印象，使其小學(xué)階段的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。

二、知識(shí)內(nèi)容積極拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的音樂知識(shí)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和方法。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)內(nèi)容，希望能夠借此全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)興趣。故而，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展性知識(shí)內(nèi)容，使之能夠結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展，從而有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并全面增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展性教學(xué)內(nèi)容，希望能夠借此有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而使其音樂知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。

例如，教師為學(xué)生們講解《梅花三弄》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們系統(tǒng)性講解關(guān)于經(jīng)典古曲“梅花三弄”的由來(lái)，并為學(xué)生們講解關(guān)于中國(guó)笛子和西方長(zhǎng)笛的區(qū)別。而后，教師便可結(jié)合學(xué)生感興趣的古曲內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容拓展和分析，使學(xué)生能夠真正理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)內(nèi)容。為此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們拓展諸如“十面埋伏”、“高山流水”以及“漁舟唱晚”等內(nèi)容，使之能夠全面迎合學(xué)生的聆聽興趣，從而使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。

三、開展趣味實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生表演水平

為了能夠使學(xué)生們的音樂知識(shí)理解更為深入有效，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的表演性實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，希望能夠借此有效提升學(xué)生們的表演質(zhì)量。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的趣味性實(shí)踐活動(dòng)，以此有效幫助學(xué)生掌握其中的知識(shí)細(xì)節(jié)，從而全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的趣味性表演活動(dòng)，使之能夠提升學(xué)生的自信心，從而全面優(yōu)化其綜合表演能力。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《雪絨花》之后，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性表演活動(dòng)內(nèi)容，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開系統(tǒng)全面的表演。為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行積極有效的演唱訓(xùn)練，使之能夠深入理解《雪絨花》中的情感特點(diǎn)。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的趣味性實(shí)踐表演為驅(qū)動(dòng)力，可以使學(xué)生的表演更為積極，對(duì)應(yīng)的演唱效果也得到實(shí)質(zhì)性提升。所以，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的趣味性實(shí)踐表演活動(dòng)，可以使其演繹能力得到實(shí)質(zhì)性提升。

綜上所述，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)音樂知識(shí)時(shí)，需要設(shè)計(jì)綜合性教學(xué)策略，使之能夠全面提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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四川省阿壩州理縣上孟小學(xué)