莊逸飛?

【摘要】? ? 體育是中職學(xué)校非常重要的一門課程，體育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的身體健康，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展效果，因此必須得到高度關(guān)注。近年來，信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展和廣泛普及，并逐漸融入到社會生活的方方面面。有必要在中職體育教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，提高教學(xué)科學(xué)性有效性和針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生在體育教學(xué)過程中的趣味感獲得感，為達到更好教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】? ? 中職學(xué)校? ? 體育教學(xué)? ? 信息技術(shù)? ? 整合

體育課程貫穿整個教學(xué)過程，中職學(xué)校的體育教學(xué)，更注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生順利開展專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)就業(yè)發(fā)展提供支撐。在這種思想的指導(dǎo)下，中職學(xué)校的體育教學(xué)，要注重從學(xué)生身體特征出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在各行各業(yè)得到有效應(yīng)用，并深刻改變了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。要注重將信息技術(shù)整合到中職學(xué)校的體育教學(xué)過程中來，應(yīng)用信息技術(shù)改進優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來形式多樣豐富多彩的體育課程教學(xué)，營造趣味性的體育課堂，并注重提高課堂教學(xué)的信息化水平，提高中職學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

一、教育現(xiàn)代化視野下信息技術(shù)在課堂的運用概念

近年來，國家積極推進教育現(xiàn)代化，在這個過程中，很重要的一個內(nèi)容就是積極借助信息技術(shù)等推動教學(xué)的科學(xué)化智能化和人性化，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。通過信息技術(shù)可以將傳統(tǒng)的課程教學(xué)數(shù)字化，將教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，為學(xué)生帶來更具趣味性的教學(xué)體驗，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，達到更好教學(xué)效果。這里所說的信息技術(shù)包括多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和通信技術(shù)等，在實踐過程中，老師可以利用多媒體將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式展現(xiàn)出來，為學(xué)生帶來直觀可感的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生準確學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠帶來更加多元的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需要，這也是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的一個主要趨勢。

二、教育現(xiàn)代化視野下信息技術(shù)在中職體育課堂的運用優(yōu)勢

中職學(xué)校是培育專業(yè)性技能型人才的主要場所，中職學(xué)生在身心方面具有其自身特點，因此針對中職學(xué)生的體育教學(xué)必須從學(xué)生發(fā)展實際和專業(yè)性人才教學(xué)發(fā)展實際出發(fā)，確保人才培養(yǎng)的科學(xué)性有效性。中職學(xué)校的學(xué)生在心理和生理上均基本發(fā)展成熟，他們精力充沛、喜歡探究新的事物，對各種新的事物具有很強的好奇心。另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生的自我意識基本發(fā)展成熟，因此他們在教學(xué)過程中會有很強的自主性，這也是需要關(guān)注的一個特點。另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，很喜歡通過體育活動來釋放壓力，這個過程一方面有助于學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，另一方面也可以強化學(xué)生的身體素質(zhì)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。將信息技術(shù)應(yīng)用到中職學(xué)校的體育教學(xué)中來，具有多種優(yōu)勢。

一是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。中職學(xué)校在組織學(xué)生開展體育教學(xué)的時候，一般選擇以班級為單位進行集中教學(xué)。需要注意的是，一個班級學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好存在較大差異，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師只能從滿足班上大多數(shù)學(xué)生的原則組織相關(guān)娥教學(xué)內(nèi)容，難以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。在信息技術(shù)的幫助下，老師可以應(yīng)用專門的分析軟件對學(xué)生的資料進行分析，進而按照相應(yīng)標準進行分層，并針對各個層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標標準，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人情況選擇具體層次進行學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的個性化針對性效果，促進學(xué)生個人的有效發(fā)展。二是能夠有效提高中職學(xué)校體育教學(xué)的實踐效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示相關(guān)動作的要領(lǐng)，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)掌握。不僅如此，在信息技術(shù)的幫助下，老師還可以組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對體育精神進行學(xué)習(xí)感悟，強化學(xué)生個人思想精神方面的發(fā)展和完善，促使學(xué)生以更加積極的態(tài)度參加到體育教學(xué)過程中來。三是可以強化對教學(xué)的監(jiān)督和管理，幫助老師及時調(diào)整優(yōu)化體育教學(xué)。在信息技術(shù)的幫助下，老師可以將學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)錄入對應(yīng)系統(tǒng)，由軟件對學(xué)生一個時期以來的身體機能變化和身體素質(zhì)變化進行監(jiān)測，并根據(jù)監(jiān)測結(jié)果提出相應(yīng)的改進意見。這個過程可以幫助老師進一步提高體育教學(xué)的科學(xué)性有效性針對性，不斷優(yōu)化完善體育課程教學(xué)，真正促進學(xué)生身體素養(yǎng)的全面進步和發(fā)展。

三、教育現(xiàn)代化視野下信息技術(shù)在中職體育課堂的創(chuàng)新運用

3.1巧借信息技術(shù)，豐富體育教學(xué)形式

傳統(tǒng)教育模式下，老師往往引導(dǎo)學(xué)生迅速進入教學(xué)，這種轉(zhuǎn)變過于急劇使得學(xué)生難以迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，不利于教學(xué)的正常開展。很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性低下學(xué)習(xí)主動性不強的問題，針對這種情況，老師可以利用信息技術(shù)進行優(yōu)化改進。具體來講，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以科學(xué)利用信息技術(shù)提高導(dǎo)入科學(xué)性有效性。具體來講，老師在體育課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展階段性特征，選擇相應(yīng)的曲目進行播放，并引導(dǎo)學(xué)生在曲目的幫助下進行準備活動。通過節(jié)奏感極強的音樂的作用，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變身心狀態(tài)，從昏沉的狀態(tài)下清醒過來，以高度的激情投入到接下來的體育教學(xué)中來。不僅如此，在音樂的幫助下引導(dǎo)學(xué)生做好準備活動，可以幫助學(xué)生迅速舒展身體，幫助學(xué)生迅速進入運動狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。在體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)，很多學(xué)生反映體育練習(xí)非?？菰锓ξ叮y以堅持完成單一重復(fù)的動作。為了激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，老師可以根據(jù)需要為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟著視頻中的運動員完成相應(yīng)的動作。在運動員的引導(dǎo)下，學(xué)生會受到榜樣的激勵，從而激發(fā)其訓(xùn)練積極性，不僅如此，在運動員規(guī)范性動作的指導(dǎo)下，學(xué)生的訓(xùn)練也可以達到更好的規(guī)范性科學(xué)性效果，從而達到更好訓(xùn)練效果。

3.2利用信息技術(shù)，提高體育技能水平

中職學(xué)校的體育教學(xué)涉及到很多方面的內(nèi)容，老師在為學(xué)生做示范的過程中，往往可以完成某一方面的動作，但是在其他領(lǐng)域則容易存在困難，比如籃球?qū)I(yè)的老師為學(xué)生示范瑜伽動作，就顯得非常困難。這為老師的教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)的幫助下，老師可以根據(jù)需要為學(xué)生播放相關(guān)的視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對視頻中的動作進行模仿和學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，有助于達到更好的教學(xué)效果。不僅如此，老師還可以將相關(guān)的教學(xué)課件傳給學(xué)生，學(xué)生在課余時間可以在自己的電腦設(shè)備上進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。體育課程時間有限，老師往往難以兼顧班上所有學(xué)生，因此學(xué)生在課余使用課件進行自主學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生真正學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，促進體育教學(xué)效果的提高。不僅如此，老師的動作示范往往很快，學(xué)生很難看清楚。在信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以在電腦設(shè)備上對標準動作進行研究，準確掌握動作的各個要素，為學(xué)生準確掌握動作要領(lǐng)打下基礎(chǔ)。比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠動作的時候，老師的示范不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就可以引導(dǎo)學(xué)生在電腦設(shè)備上進行精細化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正掌握相應(yīng)的動作。

3.3利用信息技術(shù)，記錄表現(xiàn)，提高技能

中職學(xué)校在組織學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握很多技術(shù)性動作和標準動作，在這個過程中，學(xué)生往往需要進行多次模范訓(xùn)練才能完全掌握動作的要領(lǐng)。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作的過程中往往難以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在信息技術(shù)的幫助下，老師可以根據(jù)需要使用相關(guān)設(shè)備對學(xué)生的動作進行錄屏，然后播放給學(xué)生看，不僅如此，老師還可以根據(jù)學(xué)生的動作指出其中存在的問題，為學(xué)生及時改進打下基礎(chǔ)，為達到最佳的訓(xùn)練效果提供支撐。比如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)跳高的時候，學(xué)生需要完成助跑起跳過桿落地等一系列動作。如果僅僅根據(jù)學(xué)生個人的感覺進行訓(xùn)練，那么學(xué)生往往很難發(fā)現(xiàn)自己動作中的問題。老師使用專業(yè)的設(shè)備對學(xué)生的跳高動作進行錄屏，然后引導(dǎo)學(xué)生對其進行觀看，就可以幫助學(xué)生對自己的動作進行分析和思考，促使學(xué)生及時準確掌握自己動作中的問題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生個人情況制定相應(yīng)的改進方案，有助于進一步提高完善學(xué)生的動作，促進學(xué)生的全面發(fā)展和完善。信息技術(shù)的幫助下，中職學(xué)校的體育教學(xué)可以借助各種先進設(shè)備和技術(shù)進行完善和提高，為達到更好教學(xué)效果提供技術(shù)支撐。

3.4利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生競爭意識

中職學(xué)校的體育教學(xué)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種動作要領(lǐng)，組織學(xué)生開展各種體育訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要強化學(xué)生的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的競爭合作意識，幫助學(xué)生達到更好的運動狀態(tài)。要想有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的體育思想水平，老師可以借助信息技術(shù)開展教學(xué)。具體來講，老師可以為學(xué)生播放相關(guān)的競技體育項目的比賽內(nèi)容，比如比較常見的足球賽籃球賽等視頻，這些內(nèi)容學(xué)生很喜歡，因為這些視頻極具娛樂性趣味性，很多學(xué)生自己就對這些內(nèi)容具有強烈興趣，另一方面，老師在組織學(xué)生完成視頻觀看以后對其進行教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對競技體育中的競爭合作精神進行學(xué)習(xí)感悟，從而有效提高學(xué)生對體育精神的理解，促進學(xué)生個人體育素養(yǎng)的提高，達到更好的教學(xué)效果。

為了激發(fā)學(xué)生的運動熱情，老師還要注重根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教學(xué)需要，為學(xué)生播放相關(guān)的體育運動員的個人紀錄片，以這些優(yōu)秀運動員的個人經(jīng)歷為學(xué)生樹立一個典型，對學(xué)生起到良好的激勵作用，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正從內(nèi)心深處喜愛體育運動，并積極主動參與到各種體育訓(xùn)練活動中來。不僅如此，還要利用各種運動視頻和比賽內(nèi)容強化學(xué)生對規(guī)則紀律合作競爭等精神的認識，幫助學(xué)生達到更好的精神狀態(tài)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，為促進學(xué)生個人的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。為學(xué)生播放國家運動員在奧運會上為國爭光的時刻，當(dāng)中國運動員贏下比賽的那一刻，當(dāng)五星紅旗升起的那一刻，這個畫面會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的愛國主義熱情，同時也可以讓學(xué)生感受到無比的自豪和驕傲，這個過程無疑有助于學(xué)生的愛國主義教育，并促進學(xué)生對體育精神產(chǎn)生新的深刻認識。

四、結(jié)語

在教育現(xiàn)代化視野下，教師要充分利用信息技術(shù)，助力中職體育教學(xué)，創(chuàng)新中職體育教學(xué)策略，解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題，給予學(xué)生更加豐富多彩的體育課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參? 考? 文? 獻

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