鄭美華

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，運(yùn)用英語進(jìn)行口頭交流的需求越來越迫切，聽、說能力越來越受到重視。在小學(xué)英語口語教學(xué)課堂中要采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生說英語的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;口語;教學(xué)

說是表達(dá)和傳遞口頭信息的交際能力。當(dāng)今最新的外語教學(xué)方法是“交際式教學(xué)方法”，正是為了學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)與別人交流，所以小學(xué)英語口頭表達(dá)能力越來越重要。那么，該如何進(jìn)行小學(xué)英語的口語教學(xué)呢？

一、教師一定要注意自己的發(fā)音

如果教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生學(xué)出來的更不知道是什么了。為了接近外國人的發(fā)音，教師一定要多聽教學(xué)錄音帶，糾正發(fā)音。雖然許多教師發(fā)音可以說是字正腔圓了，但由于受舊教學(xué)方法的影響，為了讓學(xué)生聽仔細(xì)些，故意斷句、拉慢語速等，這樣是不利培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力的。因此，要盡量接近英美人士的正常語速，還要注意在本課中的語調(diào)、情感等。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)這一年齡段的孩子，學(xué)習(xí)的自主意識(shí)較差，做事很難有一個(gè)明確的計(jì)劃和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，多數(shù)不是我要學(xué)，而是要我學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)呢？只有他們對這種活動(dòng)有了極大的興趣，才會(huì)全身心的、主動(dòng)地投入進(jìn)去。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的吸引力，能促使學(xué)生努力求知，勤奮鉆研，樂而不倦地、專心致志地學(xué)習(xí)，鍥而不舍地追求進(jìn)取。興趣愈濃，追求成功的勁頭就愈足，成功的希望就愈大。在我們的英語口語教學(xué)過程中，教師首先要激發(fā)學(xué)生喜于說英語的興趣，把每一位學(xué)生的注意力都集中到課堂上來，這樣才能提高教學(xué)效果。

三、增強(qiáng)學(xué)生說英語的自信心

剛接觸英語時(shí)學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，慣于模仿，很少因受自尊心的限制而發(fā)生羞于啟齒的現(xiàn)象，當(dāng)他們學(xué)到一定英語知識(shí)后，就會(huì)產(chǎn)生怕說錯(cuò)、怕鬧笑話的心理，不再輕易開口了。作為教師，就必須要想方設(shè)法消除他們的顧慮，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們開口說英語的興趣，同時(shí)也要增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓每一位學(xué)生在課堂上都有接觸英語的機(jī)會(huì)。如：在教學(xué)句型“How old are you？”時(shí)，我讓學(xué)生兩人一組互相問答，對優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)得不是那么好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)與鼓勵(lì)。這樣逐步清除了學(xué)生的畏懼心理，從而增強(qiáng)了學(xué)好的信心。

四、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段

（一）教師要認(rèn)真?zhèn)湔n

課上需要的書面材料、圖紙、卡紙、幻燈片、課件等，教師要在課前做好充分準(zhǔn)備，口語練習(xí)當(dāng)中可能遇到的詞匯，句型也要充分準(zhǔn)備。盡量利用課堂上有限的時(shí)間向?qū)W生介紹豐富的語言材料，這些語言材料可以幫助學(xué)生克服無話可說的狀態(tài)，同時(shí)還可以豐富學(xué)生的口頭表達(dá)。在教學(xué)中，我一般使用教材的配套材料，如：在教學(xué)單詞時(shí)，使用單詞卡片或?qū)嵨锏?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造說英語的良好氛圍

現(xiàn)在網(wǎng)上有很多很好的學(xué)習(xí)資源，教師可以從中挑選出適合自己學(xué)生的部分，在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以利用相應(yīng)的聊天軟件，建立英語聊天群，跟學(xué)生進(jìn)行課下的互動(dòng)，增加其說英語的機(jī)會(huì)。課前五分鐘，培養(yǎng)孩子互相問候、打招呼等。課堂上，教師盡可能的多說英語，利用好課堂時(shí)間，讓學(xué)生思維慢慢轉(zhuǎn)變，從而主動(dòng)的說英語。在課堂布置和座位安排上也要多下功夫，比如可以讓學(xué)生圍成一圈，自由交流，或者小組坐在一起，方便交流。小學(xué)生好奇心重是天性，他們敢想敢說，不需要用刻板的課堂規(guī)矩束縛其自由發(fā)言的天性。除此之外，還可以在教室里布置英語角，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以接觸到英語，隨口可以說英語。

（三）課堂教學(xué)多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性

采用輕松、多樣的教學(xué)組織方式的目的在于營造輕松愉快的、和諧的、課堂氣氛。對教師而言，要做到這一點(diǎn)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。英語口語課應(yīng)上成表演課、聊天課、辯論課、采訪課等。在這些非正式的氛圍中，學(xué)生練習(xí)口語才沒有壓力，學(xué)生參與口語活動(dòng)才有積極性。如：在教學(xué)水果這一內(nèi)容時(shí)，經(jīng)過了每天的Free talk后，教師在黑板上寫了個(gè)漢語拼音“shui guo”，留下懸念。然后問學(xué)生：“What's this？”學(xué)生們開始觀察這個(gè)拼音，有的在想如何拼湊，有的已念出怪腔怪調(diào)的水果。在猜測中、在笑聲中，學(xué)生們恍然大悟，原來是水果。這時(shí)，學(xué)生們興趣高昂，再趁熱打鐵告訴學(xué)生：We can call it fruit.同時(shí)板書fruit并告訴學(xué)生本節(jié)課的主題。要求學(xué)生用英語句單個(gè)介紹水果，然后教師把事先準(zhǔn)備好的水果拿出來，邊展示邊教學(xué)，如拿出蘋果教學(xué)“apple”;拿出梨教學(xué)“pear”等。這一節(jié)課，學(xué)生們的熱情很高，全班孩子都參與，很快就把本節(jié)課中的水果單詞學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過程中，教師尤其要注意用英語組織教學(xué)，學(xué)生會(huì)由對老師的敬慕轉(zhuǎn)化為濃烈的學(xué)習(xí)興趣，從而大膽開口說英語。

五、開展英語課外活動(dòng)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

許多教師發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)生在課堂上英語似乎很好，但一到課堂外面似乎什么都忘記了。當(dāng)他們在課堂外面試著說英語時(shí)，幾乎難以開口。為了解決這個(gè)問題，我們必須開展課外語言外際活動(dòng)，實(shí)際上也是課堂教學(xué)的鞏固和延伸。因此，我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)，開展如下活動(dòng)：游戲、講故事、唱英文歌、朗讀、表演小短劇等。游戲是小學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分。他們在游戲中學(xué)會(huì)了語言，認(rèn)識(shí)了世界，精心設(shè)計(jì)的游戲不但可以幫助學(xué)生更好地記憶，還可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)完身體部位的幾個(gè)單詞以后，讓學(xué)生做“Touch”游戲?！癟ouch your face .”“Touch your eyes.”，一個(gè)學(xué)生施指令，一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作。很快，學(xué)生們就把這幾個(gè)單詞記住了。英語句子和漢語句子的語序有些是不一樣的，為了使學(xué)生更好地掌握英語句子，可以經(jīng)常讓學(xué)生做一些連詞組句比賽，如制作一些單詞卡片，發(fā)給每一組的學(xué)生，要求學(xué)生利用手中的卡片，迅速地站好隊(duì)組成一句話，并把單詞以及整個(gè)句子讀出來。如：“This”“my”“is”“ear.”讓四位學(xué)生拿著單詞卡片，然后排成這個(gè)句型“This is my ear.”這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了興趣，何樂而不為呢？周末還可以給學(xué)生一些話題或情景，要求學(xué)生準(zhǔn)備下一次的口語課。教師盡量出一些跟學(xué)生生活比較接近的簡單的話題，學(xué)生容易接受。如：周末與家人一起去購物;周末跟家人一起去公園玩等。在上課前，檢查學(xué)生的課外練習(xí)情況。這樣，學(xué)生為了多說、說好，也會(huì)積極主動(dòng)地去準(zhǔn)備更多的詞匯，從而增加學(xué)生的詞匯量，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)真正達(dá)到交際的目的。

只要多渠道注重英語口語教學(xué)方法與教學(xué)手段，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練就能提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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