谷莉春

【摘要】德育是我國(guó)教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。新課改下隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和深入，德育愈加受到人們的重視。班主任作為學(xué)校開(kāi)展德育工作的主導(dǎo)力量，必須認(rèn)清德育教育在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，不斷提升自己的育人能力，積極開(kāi)展有效的德育教育工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和品德操行，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】班主任;德育教育;有效策略

十三四歲的初中學(xué)生正處于人格塑造期，也正處于良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和價(jià)值觀念的形成期。他們的身心不斷地發(fā)生變化，十分渴望獨(dú)立自主，但是卻又缺乏一定的認(rèn)知能力、判斷能力和自控能力。面對(duì)信息冗雜的世界，在多元化社會(huì)思潮逐步滲透到校園內(nèi)部的新形勢(shì)下，部分學(xué)生出現(xiàn)了不良道德品質(zhì)和錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，比如抽煙、叛逆、早戀、厭學(xué)等問(wèn)題，這嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。班主任作為學(xué)校開(kāi)展德育工作的主導(dǎo)力量，班級(jí)主要管理者和組織者，必須認(rèn)清德育教育在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的育人能力，充分結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境變化，積極開(kāi)展有效的德育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本人結(jié)合自身的實(shí)踐就“淺析中學(xué)班主任德育的有效策略”這一話題展開(kāi)論述。

一、制定目標(biāo)，明確班級(jí)管理的努力方向

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件。學(xué)生的自主精神是良好班級(jí)管理的靈魂，班主任每接一個(gè)班的時(shí)候，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和班級(jí)的具體情況制定好明確的目標(biāo)，作為班級(jí)管理的努力方向。首先，制定班級(jí)總目標(biāo)。制定目標(biāo)時(shí)，班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力，和學(xué)生一起制定班級(jí)的目標(biāo)，比如校先進(jìn)班集體等等。通過(guò)制定班級(jí)目標(biāo)，一方面使全體學(xué)生有了前進(jìn)的方向，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，更一方面也有利于班級(jí)凝聚力的形成。然后，制定班級(jí)具體目標(biāo)。班級(jí)具體目標(biāo)包括橫向目標(biāo)和縱向目標(biāo)。橫向目標(biāo)涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。對(duì)于這些目標(biāo)要都要予以量化，變軟性任務(wù)為硬性指標(biāo)。班主任可以通過(guò)開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生把潛在的能量充分發(fā)揮出來(lái)，并且按照時(shí)間，比如月、學(xué)期為時(shí)間段統(tǒng)計(jì)評(píng)出優(yōu)勝組。而縱向目標(biāo)是指橫向目標(biāo)在不同的時(shí)期、不同階段要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)師生共同設(shè)計(jì)這樣的具體目標(biāo)，學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)和責(zé)任感，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為良好的德育教育奠定了基礎(chǔ)。

二、以人為本，因材施教

更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展是對(duì)中學(xué)生實(shí)施德育教育的最終目的。班主任在實(shí)施德育教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本的教育理念，因材施教。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、家庭教育理念、以及原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡相同，在對(duì)待事情的看法和做法會(huì)有比較大的偏差。因此，班主任在工作中要深入到學(xué)生中去，多關(guān)心、體貼學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心想法，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以引導(dǎo)，少批評(píng)指責(zé)。根據(jù)了解到的情況，因材施教，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。只有這樣，才能穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，拉近了師生之間的距離，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)才能減少障礙，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、教師以身作則，做好表率

教師是學(xué)生心中的偶像，更是學(xué)生人生道路上的向?qū)д摺０嘀魅巫鳛榘嗉?jí)學(xué)生的主要管理者，理應(yīng)以一家之主的身份，以身作則，給學(xué)生做好表率，充分發(fā)揮模范作用。我們都知道“言傳身教”這個(gè)道理，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，因此，班主任老師一定要按照新時(shí)代教育者的要求，各方面從嚴(yán)從高要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，文明有禮，遵紀(jì)守法等等，將自身較高的道德修養(yǎng)、文化品格和育人特色滲透到平常的生活和教學(xué)中，用自己良好的形象感染學(xué)生。只有這樣，班主任的人格魅力就會(huì)彰顯威力，贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，從而產(chǎn)生良好的德育效果。

四、精心組建班委隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用

班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是非常必要的，也是班級(jí)管理的有效方法。班主任工作繁忙而沉重，組建一支得力的班干部隊(duì)伍，既有利于班主任開(kāi)展德育工作，也為學(xué)生提供鍛煉和提升能力的機(jī)會(huì)。組建班委時(shí)，班主任可以采取民主選舉或者選拔的方式，選出一支受全班同學(xué)擁護(hù)的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量。同時(shí)，班主任要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容一方面是組織班干部學(xué)習(xí)，做好班干部的培訓(xùn)工作，提高他們的理論水平和管理水平;另一方面是總結(jié)和匯報(bào)前段時(shí)間的工作以及商討后段時(shí)間的任務(wù)。對(duì)于工作中做的好的成績(jī)班主任要肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)反思，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。同時(shí)，為了提高班干部在班級(jí)里的威信和信服力，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督，鼓勵(lì)他們從各方面提升自己的能力，促使他們不斷優(yōu)化，給班級(jí)其他同學(xué)發(fā)揮模范帶頭作用，從而更好地服務(wù)班級(jí)體。

五、優(yōu)化德育方法，積極開(kāi)展德育活動(dòng)

讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是學(xué)校德育教育工作的首要目標(biāo)。因此，學(xué)校要打破傳統(tǒng)的灌輸式的理論說(shuō)教方法，而應(yīng)該給德育創(chuàng)造更大的發(fā)揮空間。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的力量無(wú)限大。班主任可以充分運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與軟件，如建立QQ交流群、微信群、釘釘群等，對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響。同時(shí)，德育教育要將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開(kāi)展一些德育活動(dòng)，如開(kāi)展感恩、責(zé)任、誠(chéng)信等主題演講活動(dòng)、舉辦道德教育相關(guān)知識(shí)的比賽、開(kāi)展當(dāng)下熱點(diǎn)話題的辯論賽、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片等，通過(guò)將德育融入活動(dòng)，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能達(dá)到教育的目的。同時(shí)，我們也可以走出校園，使德育教育成為面向社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，清明節(jié)期間，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓。國(guó)慶節(jié)期間，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色革命基地，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。母親節(jié)和父親節(jié)，班主任鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同時(shí)，班主任還可以帶領(lǐng)孩子定期走進(jìn)福利院、養(yǎng)老院送溫暖、送快樂(lè)，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，珍惜當(dāng)下幸福的生活。

六、家校合作，形成德育教育合力

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要且不可替代的一部分，生活中父母的精神層面以及行為意識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。班主任要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和家庭對(duì)班級(jí)德育建設(shè)起著重要的作用，班主任要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，形成班級(jí)德育教育合力。具體來(lái)說(shuō)，一方面班主任可以通過(guò)QQ、微信等現(xiàn)代通訊軟件及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的基本情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)大致的了解，也可以采用定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)的形式，具體分析學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)注意到學(xué)生哪些行為需要改進(jìn);另一方面，班主任要讓家長(zhǎng)明確班級(jí)德育工作的基本原則和內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同制定適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的德育策略，讓家長(zhǎng)將德育滲透到學(xué)生的日常生活之中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)，完成對(duì)班主任德育工作的配合，形成家校合力，從而有效深化德育的效果。

總而言之，中學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，身體和心理都處于形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，易受外界的影響。中學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，班主任要承擔(dān)起德育教育的重任，要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心呵護(hù)學(xué)生那顆德育的種子，在新課改背景下更新德育觀念，創(chuàng)新德育教育方法，增強(qiáng)德育教育的時(shí)效性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和品德操行，積極健康成長(zhǎng)！

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