徐甲

摘? ?要： 當(dāng)代大學(xué)生不僅需要專業(yè)知識(shí)，還需要提高人格修養(yǎng)，具備家國(guó)情懷。目前在多種因素的影響下，我國(guó)大學(xué)生群體存在對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)有偏差、傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄、傳統(tǒng)文化與外界文化搞混的情況。傳統(tǒng)文化的普及十分有必要，高校應(yīng)該為傳統(tǒng)文化的推廣出一份力，了解當(dāng)代人傳統(tǒng)文化缺失的原因，并根據(jù)這些原因開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育? ?高校? ?路徑

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終扮演著教育者的角色，為國(guó)民的健康成長(zhǎng)提供精神營(yíng)養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的積極作用，近年來(lái)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“漢字英雄”等弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目層出不窮，漢服、古樂(lè)器、傳統(tǒng)禮儀受到更多人的喜愛(ài)和追捧，可以說(shuō)在新時(shí)期，人們已經(jīng)在一定程度上意識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性。在這些好的轉(zhuǎn)變中，我國(guó)高校傳統(tǒng)文化教學(xué)發(fā)揮了作用，無(wú)論是在課程設(shè)置還是教學(xué)資源挖掘等方面都有了巨大的進(jìn)步，但是我國(guó)各地高校之間存在很大的差異，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度不盡相同，需要根據(jù)不同地區(qū)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的看法進(jìn)一步研究，強(qiáng)化高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。

一、高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育參與人成長(zhǎng)的不同階段，無(wú)論是對(duì)個(gè)人、學(xué)校還是對(duì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，它的作用都是可見(jiàn)一斑的。由小到大，首先從個(gè)人的角度來(lái)看，學(xué)校在傳統(tǒng)文化的教學(xué)和弘揚(yáng)方面直接影響教師和學(xué)生;其次從學(xué)校方面展開(kāi)討論，高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是自身意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要內(nèi)容與形式;最后是國(guó)家與民族，中國(guó)傳統(tǒng)文化是華夏悠悠五千載最寶貴的財(cái)富，高校傳統(tǒng)文化教育是對(duì)這份財(cái)富的崇敬與延續(xù)。

二、大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知的影響因素

（一）社會(huì)環(huán)境。

國(guó)家對(duì)于高校教育發(fā)展出臺(tái)的指導(dǎo)性政策是社會(huì)主義中國(guó)高校辦學(xué)的指揮棒，起到宏觀調(diào)控的作用，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展指明方向與目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中實(shí)行的各種相關(guān)政策影響企業(yè)的發(fā)展，也間接影響學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)與專業(yè)學(xué)習(xí)，影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。西方文化與價(jià)值觀的融入，使我國(guó)一些大學(xué)生的觀念逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們需要積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，取其精華，去其糟粕，處理好中國(guó)與西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷鞏固優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)地位。

（二）學(xué)校教育。

學(xué)校在人才培養(yǎng)定位、教育教學(xué)體系、教學(xué)模式等方面的選擇直接影響大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。高校人才培養(yǎng)如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型、實(shí)用性教育，那么傳統(tǒng)文化教育由于所需時(shí)間長(zhǎng)，并且教育效果不容易顯現(xiàn)，很容易被高校忽視，不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，妨礙學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。高校在教學(xué)模式的選擇上注重課程、活動(dòng)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，積極開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。在高校管理層面，高校實(shí)行的管理理念、管理制度、管理方法等都會(huì)深遠(yuǎn)地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（三）學(xué)生個(gè)體。

學(xué)生個(gè)體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、具有的傳統(tǒng)文化知識(shí)與傳統(tǒng)文化意識(shí)都會(huì)直接影響學(xué)生所接受的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。所謂的傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)實(shí)質(zhì)上是大學(xué)生基于價(jià)值判斷做出的主觀選擇，意味著高校需要從價(jià)值觀上引領(lǐng)大學(xué)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)文化知識(shí)是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，通過(guò)學(xué)生個(gè)體主觀上的學(xué)習(xí)得到提高。傳統(tǒng)文化意識(shí)指的是學(xué)生內(nèi)部存在的開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的個(gè)性意識(shí)與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，如果學(xué)生已經(jīng)形成實(shí)用主義等思想，就很難沉下心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，教育效果必然大打折扣。

三、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施

（一）守好課堂教學(xué)的主陣地。

要想高效弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，就要充分把握課堂教學(xué)這一教學(xué)主陣地，將高校課堂作為弘揚(yáng)傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要渠道，主要可以從以下三方面著手：第一，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論的研究，充分發(fā)揮高校在人才與科研資源方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，積極針對(duì)傳統(tǒng)文化相關(guān)課題開(kāi)展研究，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的普及性與應(yīng)用性。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí);第二，在教育學(xué)生之前先提高教師的綜合素質(zhì)。育人者需要具有一定的能力水平才能教育別人，要在高校打造一支具有高素質(zhì)的傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練、外出學(xué)習(xí)等方式為教師提供更多的學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)，提高教師在傳統(tǒng)文化方面的造詣，只有教師有足夠的傳統(tǒng)文化積累，才能夠在課堂教學(xué)中真正帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生愿意接觸傳統(tǒng)文化、研究傳統(tǒng)文化;第三，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。不同的大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求是不一樣的，要根據(jù)大學(xué)群體的需求對(duì)課程進(jìn)行統(tǒng)籌與優(yōu)化，科學(xué)設(shè)計(jì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程體系，為了滿足不同專業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的需求，可以在設(shè)置傳統(tǒng)文化公共課時(shí)全面覆蓋政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等不同的學(xué)科，對(duì)于部分文科專業(yè)還需要開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化專業(yè)必修課，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)、深入地研究傳統(tǒng)文化。

（二）將傳統(tǒng)文化教育與校園文化結(jié)合，營(yíng)造良好的教育氛圍。

在校園教育中，校園文化是重要組成部分，能夠集中展現(xiàn)學(xué)校教育資源、發(fā)展目標(biāo)及價(jià)值取向等內(nèi)容，潛移默化地影響學(xué)生，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)養(yǎng)成，還是對(duì)教育氛圍的營(yíng)造，都有著重要的作用。高校要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作與校園文化建設(shè)充分結(jié)合，在借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富校園文化內(nèi)容，提高校園形象的同時(shí)，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)及重視，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中真正入腦入心，外化于心。在具體操作過(guò)程中，要將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入校園環(huán)境建設(shè)中，無(wú)論是學(xué)校建筑風(fēng)格設(shè)置，還是校園環(huán)境的裝飾，抑或是建筑、景點(diǎn)、道路等的命名，都要凸顯學(xué)校特色，打上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻印記，在校園中創(chuàng)造濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，可以通過(guò)傳統(tǒng)文化代表人物雕塑、古詩(shī)詞文化走廊、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)角等實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，高校要在學(xué)校組織建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從經(jīng)費(fèi)到管理都要大力支持古詩(shī)詞協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等與傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與協(xié)會(huì)，以社團(tuán)為中心在整個(gè)校園傳播傳統(tǒng)文化。當(dāng)然，高校傳統(tǒng)文化教育還要融入校園文化活動(dòng)，可以以學(xué)?；蛘咴合档拿x組織開(kāi)展經(jīng)典永流傳、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在參與過(guò)程中對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更直觀的認(rèn)知。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新傳播方式。

利用互聯(lián)網(wǎng)在高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，不僅能夠有效通過(guò)各種先進(jìn)的信息技術(shù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本向數(shù)字化轉(zhuǎn)化，還能有效豐富傳統(tǒng)文化的載體形式，更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化需求，滿足現(xiàn)代社會(huì)的閱讀習(xí)慣。只迎合學(xué)生喜好弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是不夠的，高校還要充分了解學(xué)校的知識(shí)和制度，打造有本校特色的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的公眾號(hào)或者主題專欄，著力提高平臺(tái)的知名度與擴(kuò)大平臺(tái)的影響力，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。可以充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)生組織的作用，建設(shè)中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)討論QQ群、微信群，開(kāi)通專門(mén)的微博與微信公眾號(hào)，為對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣的學(xué)生提供多元化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這些平臺(tái)上進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育形式，采用小視頻、網(wǎng)絡(luò)小游戲等豐富的形式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不僅能夠有效提高傳統(tǒng)文化的吸引力，還能夠讓當(dāng)代大學(xué)生接受，強(qiáng)化教育效果。

（四）了解市場(chǎng)需求，為學(xué)生的就業(yè)做準(zhǔn)備。

現(xiàn)代大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)知識(shí)大多是為了將來(lái)找到一份很好的工作，同樣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣的一個(gè)切入點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行的今天，就業(yè)是擺在每一個(gè)高校學(xué)生面前的一大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生獲得更廣闊的就業(yè)前景，必然會(huì)推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展。學(xué)生一直注重學(xué)業(yè)，對(duì)外界企業(yè)和市場(chǎng)的人才要求不是特別了解，高校要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)了解市場(chǎng)的人才需求，有目標(biāo)性地改善課程與人才培養(yǎng)，有計(jì)劃性地將傳統(tǒng)文化教育與文化產(chǎn)業(yè)融合。高校還可以與附近的企業(yè)合作，將企業(yè)的部分產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為學(xué)生提供可以實(shí)踐理論知識(shí)的舞臺(tái)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，為市場(chǎng)上游戲、音樂(lè)、圖書(shū)、電影等文化產(chǎn)品提供內(nèi)容與創(chuàng)意支撐，央視《舌尖上的中國(guó)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成功的典范。高校還可以針對(duì)當(dāng)前中國(guó)文化在世界流行的趨勢(shì)，與國(guó)學(xué)培訓(xùn)、圖書(shū)出版等專業(yè)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，將學(xué)校變成連接企業(yè)和學(xué)生的橋梁。高校與企業(yè)之間的這種合作互贏為大學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的就業(yè)提供了方向與機(jī)會(huì)。

文化是一個(gè)國(guó)家與民族內(nèi)在的靈魂，民族文化強(qiáng)，生命力旺盛，民族的發(fā)展必然會(huì)強(qiáng)盛。一直延續(xù)至今的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)五千多年的積累與沉淀，在五千多年中經(jīng)歷了各個(gè)時(shí)代人的修改和完善，是中華民族留存至今的象征，也是中國(guó)人心中的精神支柱。不管是過(guò)去還是現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直是高校思想教育不可或缺的一環(huán)，高校需要高度重視高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的作用，肩負(fù)起引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，借助傳統(tǒng)文化開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)偉.試論中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的科學(xué)內(nèi)涵[J].海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（6）.

[2]岑紅.推進(jìn)四個(gè)融入大力加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育[J].中國(guó)高等教育，2017（17）.

[3]賈永騰.當(dāng)代大學(xué)生文化觀念調(diào)查分析[J].山東工會(huì)論壇，2015（3）.

[4]董祥賓，沈壯海.當(dāng)代大學(xué)生文化觀念調(diào)查分析[J].文化軟實(shí)力研究，2016（2）.

[5]阮春暉.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校課堂教學(xué)：關(guān)系、內(nèi)容與樣式[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）.

[6]馬駿.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承推廣策略探討[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2017（7）.