摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注重對(duì)小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不僅有著重要的意義，而且對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和發(fā)展想象能力都有著促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)里許多學(xué)生在新授課堂中，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的回應(yīng)和表現(xiàn)都出現(xiàn)了不同程度的抵觸和厭學(xué)心理。因此本文將探討小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中感受英語(yǔ)課堂帶給他們的無(wú)限樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的重大轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章提到過(guò)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上與英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)密切相關(guān)，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地想學(xué)，而又善于利用合理的學(xué)習(xí)方法時(shí)，才能獲得滿意的成績(jī)?！癆 good beginning is half done.”說(shuō)的是：良好的開(kāi)始是成功的一半。 作為一名與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師，為了更符合新課程改革的理念，為了營(yíng)造更好的英語(yǔ)課堂氛圍，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果。我認(rèn)為必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、課前要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且預(yù)習(xí)，提高自我效能感，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先，要讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有許多種，傳統(tǒng)意義上我們通常認(rèn)為計(jì)劃就要寫在紙上，我認(rèn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃只需要心中有數(shù)即可。學(xué)生可以在課下分享自己的英語(yǔ)小計(jì)劃，明白自己的目標(biāo)是什么，知道自己要干什么，合理的時(shí)間分配和精心安排，讓學(xué)生逐漸感到這是一件有趣的事情。除此之外，我認(rèn)為計(jì)劃也需要督查，這點(diǎn)，可以讓學(xué)生小組內(nèi)自己組成一個(gè)6人的小分隊(duì)，讓他們自己制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這不僅是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，還能讓他們明白這并不是什么特別難的任務(wù)，而是很容易做到的事情。

其次，自學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)少不了預(yù)習(xí)這個(gè)重要手段。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的有效手段。英語(yǔ)預(yù)習(xí)主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)英語(yǔ)知識(shí)或短文的閱讀和思索。在實(shí)體書店和網(wǎng)絡(luò)書店里，各種參考書琳瑯滿目，種類何其多，有些小學(xué)生認(rèn)為只要閱讀參考書就成功完成了預(yù)習(xí)。而我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只停留在知識(shí)的掌握，更重要的是能力的掌握，也就是我們說(shuō)的自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)，可以先找出單元的大標(biāo)題，即大標(biāo)題。然后明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)，如語(yǔ)法知識(shí)和句型，詞匯等。適當(dāng)在書本做標(biāo)記，如，重點(diǎn)難點(diǎn)或自己的疑問(wèn)等等?？催^(guò)書后最好能閉上眼睛獨(dú)立回憶一次。預(yù)習(xí)這一習(xí)慣本身就是一個(gè)學(xué)生與學(xué)生賽跑的過(guò)程，只有重視這個(gè)過(guò)程的人，他的自主學(xué)習(xí)能力比其他人強(qiáng)，最直接的證明就是學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

所以，制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)等這些方法都是需要實(shí)踐的，也是需要成為習(xí)慣才能彰顯自主學(xué)習(xí)有效性，堅(jiān)持才是硬道理。它們作為學(xué)習(xí)過(guò)程的起始階段，在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用，可以很好的降低英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的難度，并且很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、課內(nèi)教師倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，提升自學(xué)能力

讓小學(xué)生擁有自主閱讀的時(shí)間，課堂40分鐘是個(gè)常數(shù)，一節(jié)課下來(lái)教師講太多，我覺(jué)得會(huì)有反效果。教師疲憊，學(xué)生也疲憊。在英語(yǔ)課堂中，要注入新活力，學(xué)生才會(huì)更有效地汲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考的能力，讓出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主支配，最終達(dá)到自悟。除此之蛙，還要釋放精神活力，大膽提出問(wèn)題，表達(dá)自己的見(jiàn)解。從某個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生掌握聽(tīng)課的方法也是極為重要的，比如課堂討論也就是課堂探究。英語(yǔ)老師上課更多的是講解和引導(dǎo)，學(xué)生只有做足功課，才能在課堂上提出更精彩的問(wèn)題，并且多角度驗(yàn)證問(wèn)題。從而達(dá)到事半功倍的效果。

我們經(jīng)常在教學(xué)中說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁。”意思就是傳授學(xué)生知識(shí)還不如傳授如何學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)的方法。這句話點(diǎn)明了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。失敗是成功之母，只有大膽實(shí)踐和體會(huì)，才能讓自己的學(xué)習(xí)能力提高。

現(xiàn)代教育一直強(qiáng)調(diào)課堂要以學(xué)生為主體的思想。英語(yǔ)課堂也一樣，任何成功的教育都離不開(kāi)以人為本。只有著力于發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的能力。所以，作為一位英語(yǔ)老師，我要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)自探索知識(shí)，我會(huì)讓出更多的時(shí)間給他們?nèi)ニ伎既プ聊トジ惺苡⒄Z(yǔ)的頭腦風(fēng)暴。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正有“我要學(xué)”的想法，而不再是老師”要我學(xué)”的被動(dòng)思想。

三、課外學(xué)生回顧知識(shí)和完善知識(shí)，注重發(fā)展興趣，增強(qiáng)自學(xué)主動(dòng)性

英語(yǔ)課堂的高效性，還體現(xiàn)在學(xué)生能及時(shí)回顧課上英語(yǔ)老師的講解。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，所謂溫故而知新也是這個(gè)道理，課上難免有些內(nèi)容是畢竟模糊的，掌握不夠扎實(shí)的，這時(shí)，小學(xué)生重新把思路整理一遍，并且要有針對(duì)性的補(bǔ)充和完善。包括課堂筆記，腦海之中呈現(xiàn)的知識(shí)網(wǎng)，或者英語(yǔ)老師給學(xué)生滲透的思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)也是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)。把孩子的閑暇時(shí)間安排的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓他們有娛樂(lè)時(shí)間。要指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，要靜得下新學(xué)習(xí)，也要放得開(kāi)來(lái)玩。學(xué)習(xí)和玩是可以相得益彰的。托爾斯泰說(shuō)：“知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維的來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)?！蔽艺J(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是一個(gè)將“別人”的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“自己”的知識(shí)的過(guò)程。這也正是我們所說(shuō)的---自主學(xué)習(xí)的能力。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因。要想有更好的自主學(xué)習(xí)的能力，就必須注重學(xué)生對(duì)其興趣的培養(yǎng)。擴(kuò)大應(yīng)賦予學(xué)習(xí)的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望，興趣就是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。布魯納指出：“對(duì)學(xué)生的最好刺激乃是對(duì)教材的興趣?！睂?shí)踐證明，學(xué)生只有喜歡學(xué)習(xí)，才能主動(dòng)。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從課內(nèi)延伸至課外，不僅符合新課標(biāo)精神，而且符合新時(shí)代特點(diǎn)，學(xué)生的不同興趣給他們提供了更多使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，將書本內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，不但鞏固了新學(xué)知識(shí)，更增強(qiáng)了小學(xué)生自學(xué)的持續(xù)性和實(shí)效性。

四、總結(jié)

讓我們重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，用最有效的方式激發(fā)學(xué)生，讓他們形成想要主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，給學(xué)生一個(gè)自由奇妙的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們學(xué)得自學(xué)，并樂(lè)在其中。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們當(dāng)下最重要的任務(wù)之一，讓學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲視?huì)學(xué)，才能真正成為真正意義上的“學(xué)生”。

廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)興漢小學(xué) 黃小芳