李瓊

【摘? ? 要】音樂教育除了教導學生對音律的旋律、節(jié)奏、演奏技巧進行掌握，更應該培養(yǎng)學生的音樂審美觀。本文筆者對如何以文化激發(fā)音樂，開創(chuàng)出音樂教育中審美闡釋的新局面進行了探討，將文化賦予音樂生命，會催生出不一樣的璀璨花朵。

【關(guān)鍵詞】音樂文化? 音樂審美? 音樂教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.183

音樂不僅僅是一門學科，音樂還是一門藝術(shù)，它能用優(yōu)美的音律和動人的節(jié)奏表達人們的情感，釋放人們內(nèi)心的欲望。蒼白的話語不能表達出來的想法，都可以通過音樂的方式傳遞出來。音樂具有共情能力，聆聽的人們能從中感受到歌者表達的心情，同時能在其中找到共鳴。音樂在動亂時代能夠傳遞愛與和平，在戰(zhàn)爭時期鼓舞軍心，在疫情期間安撫人心……而音樂不是說隨便譜段曲兒，再填段詞，隨便哼唱幾句，就稱之為音樂，這是對音樂的不尊重。因此，音樂教育應該不只培養(yǎng)學生的歌唱能力和學習音樂知識，更應該培養(yǎng)學生的音樂審美能力。在本文中，筆者將探討如何以文化激發(fā)音樂，開創(chuàng)出音樂教育中審美闡釋的新局面。

一、當代音樂發(fā)展現(xiàn)狀

隨著流行音樂的發(fā)展以及對網(wǎng)絡流量的追求，音樂領域作品可謂良莠不齊。盛行一時的抖音、西瓜等視頻軟件帶動了音樂的流行，但其中不乏對人們的日常生活、生產(chǎn)沒有任何助益的流行曲?，F(xiàn)在我國正在掀起一個更具革命性的新音樂浪潮，這是時代所趨，也是社會所需。從古琴藝術(shù)到當代音樂的發(fā)展可以看出，傳統(tǒng)音樂的消亡也伴隨著流行音樂的興盛繁榮而進行。當代音樂不足之處主要體現(xiàn)在三個方面：一是民族音樂缺乏想法和深度，太過通俗化;二是交響樂缺乏多元開拓性，太過單一化;三是流行樂缺乏質(zhì)量和個性。那為什么這些曲調(diào)單一、歌詞簡單直白的流行曲，反而受眾人喜歡甚至人人傳唱呢？這不得不引起教育者對音樂現(xiàn)狀背后隱藏的問題進行深入思考和研究。

二、當代流行音樂盛行的背景分析

比較各年齡階段喜愛的音樂類型，可以發(fā)現(xiàn)年輕人更加喜愛流行音樂、搖滾音樂、說唱樂等現(xiàn)代音樂，而中年人可能更偏愛古典音樂、民族音樂等。年齡長者經(jīng)歷事情更多，對人生道理等感悟也更透徹，所以對音樂的喜好更偏向于有深度的音樂，也更喜歡懷舊的音樂。而年齡小者則喜歡追求新鮮事物，喜歡獵奇和刺激、挑戰(zhàn)，所以更能接受新型音樂，更愛追求潮流和時尚。振興民族文化的呼吁一直廣受民眾支持，但琴箏不分的人比比皆是，熱播的古裝劇中琴放反、放錯的鏡頭觀眾多不覺違和。以上只是一個表淺的分析，我們應該注意到，年輕人喜歡新事物，接受能力強，更容易受潮流趨勢引導，所以作為師者，應該培養(yǎng)學生正確的音樂審美觀，培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，鼓勵學生將文化與音樂融為一體。

三、文化在音樂教育審美中的重要作用

當下，潮流時尚又開始了新的輪回。很多音樂創(chuàng)作者將以往經(jīng)典的老歌曲翻唱，融入流行元素，使音樂更符合當代大眾的審美。更有甚者，將戲曲元素融入流行音樂中，形成一種新式音樂風格，這種方法既傳承了我國獨一無二的戲曲文化，又迎合了當代年輕人的審美，在各年齡層普及度更高。還有許多音樂創(chuàng)作者將泱泱華夏五千年文化沉淀的歷史底蘊譜成優(yōu)美曲調(diào)，讓人們可以傳唱。比如央視《經(jīng)典永流傳》節(jié)目把57首詩詞改編成了歌曲，中小學生都能學到;還有流行的一系列二十四節(jié)氣歌等等，諸如此類。這說明大眾已經(jīng)普遍開始意識到文化給音樂帶來的巨大影響，對此，作為音樂教師，我們應該雙管齊下，既要讓學生學習文化知識，便于記憶，提高學習樂趣，減少教學的枯燥乏味，又要培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

四、文化融于音樂教育的發(fā)展前景及趨勢

隨著科技發(fā)展和時代進步，將會出現(xiàn)更多流行音樂家和詞作者，他們在專業(yè)上具有很大的優(yōu)勢，當前流行趨勢能賦予他們新式思維，使其明確拓展方向，從而創(chuàng)作出更具鮮明個性的音樂作品。針對廣大聽眾對快節(jié)奏生活和新鮮事物的廣泛了解、音樂欣賞品味的提升，要求流行音樂家要具備優(yōu)秀的技能，詞曲家作詞作曲不落俗套，要足夠“高大上”，要符合大眾口味?？傮w來說，文化音樂前景樂觀，但需要后輩青出于藍而勝于藍，勇于創(chuàng)新，積極探索。

隨著時代與社會的進步，越來越多學生在他們?nèi)粘５纳钪胁粌H關(guān)注音樂歌詞當中所表達的意境之美，更關(guān)注歌詞背后所傳達的一種音樂文化。良好的歌詞不僅體現(xiàn)了作者的感情和對某種事物的美好向往，更表現(xiàn)出音樂文化的奧妙之處。文化與音樂是密不可分的，二者相輔相成，有助于提升大眾的音樂審美，展現(xiàn)音樂家的音樂技巧。文化音樂可以培養(yǎng)學生的審美能力以及各種感官能力，讓他們在音樂中放松自我，去感受生活中美好的地方，從而學會享受生活。音樂還可以使疲勞的學生在學習之后放松下來，獲得更好的美的體驗。

綜上所述，好的音樂并不是圈中人自行鑒賞、自我陶醉的。筆者認為，好的音樂應該能夠傳遞情感和正能量。人類需要傳承，文化在音樂創(chuàng)作中占據(jù)重要的地位，有了文化加成和文化支撐，音樂檔次就會得到質(zhì)的提升，脫開文化談論音樂都屬于夸夸其談，音樂審美更要求我們具有一定的文化知識儲備。所以在音樂教學中，教師應該將文化與音樂結(jié)合起來，二者相輔相成，培養(yǎng)學生更具文化底蘊的音樂審美能力。

參考文獻

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