莫愛蘭

摘要：在新高考的背景下，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前高考的要求。思想政治這門課程能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康。教師在新高考背景下，要對教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文基于新高考背景下提高一些高中思想政治教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：新高考；高中思想政治；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）06-0031

在社會(huì)的不斷發(fā)展下，傳統(tǒng)的高考模式已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的需要。在新高考的背景下，思想政治這門課程不再單純是文科生的功課，是全部學(xué)生可以選擇的課程。為此，教師要改變原有的教學(xué)觀念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)得以提高，讓他們對思想政治這門課程感興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)這門課程，這也是當(dāng)前思想政治教師需要思考的問題。

一、新高考的概念

新高考改革有利于人才的合理選拔。高考的目的是為學(xué)校和社會(huì)選拔出為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。高考采用公平、公正的方法，讓學(xué)生通過高考的競爭與層層考驗(yàn)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的競爭上進(jìn)的心態(tài)。同時(shí)，新高考采用不同的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的所長，在這一背景下，不再是統(tǒng)一的數(shù)學(xué)，語文，英語，加文綜或理綜，而是數(shù)學(xué)，語文，英語加政治，歷史，地理，生物，化學(xué)，物理六科當(dāng)中自己想學(xué)的三科[1]。如此，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好而選擇自己喜歡學(xué)的學(xué)科，成為多樣化、多層次、創(chuàng)新型人才。

二、新高考背景下思想政治教學(xué)的策略

1.利用信息技術(shù)追蹤熱點(diǎn)

在新高考的背景下，試卷的內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)有著密切的聯(lián)系，其目的是讓學(xué)生更多地關(guān)注國家大事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。對于一些高中學(xué)生而言，他們并沒有過多時(shí)間通過看報(bào)紙或電視中的新聞去了解國家大事。此時(shí)，教師可以在思想政治課中運(yùn)用多媒體，通過制作視頻將社會(huì)中的熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解到政治這門課程與社會(huì)及生活有著密切的聯(lián)系[2]。與此同時(shí)，教師在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，還能將重點(diǎn)知識(shí)向?qū)W生展示出來，讓學(xué)生有重點(diǎn)地掌握知識(shí)。因此，教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要注意以下兩個(gè)方面。其一，教師要多多關(guān)注生活中的熱點(diǎn)，將這些熱點(diǎn)通過多媒體整理出來，制作成生活中的實(shí)例，在課堂中向?qū)W生展示這些實(shí)例，激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的熱情。其二，教師在制作多媒體課件時(shí)，要將搜集到的資料與書本中的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生對知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有更深的理解，讓學(xué)生的政治思維能力得以提高。

以人教版高二思想政治必修四第六課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》中的價(jià)值與價(jià)值觀為例，教師在講解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解價(jià)值這一概念，可通過多媒體播放屠呦呦的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。學(xué)生在觀看之后，能夠?qū)θ松鷥r(jià)值有更深刻的理解，知道人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，通過個(gè)人的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，滿足他人、社會(huì)的需要。所以，教師運(yùn)用多媒體這種方式能夠直觀地讓學(xué)生理解價(jià)值和人生價(jià)值這些抽象的概念。

2.探究新高考改革趨向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改的背景下，思想政治這門課程的最大變革是實(shí)行了選課分層，這門課程全部學(xué)生都可以選擇，不單單屬于文科的范疇，同時(shí)這門課程也更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，提倡教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中[3]。對此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生勇于選擇政治課。教師可采取以下措施：其一，教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，與各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；其二，教師應(yīng)勇于創(chuàng)新，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)；其三，教師應(yīng)針對不同學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)形式，如運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到聲音、畫面、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，使小組成員自由溝通等。

以人教版高一思想政治必修一第三課《只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國》中的偉大的改革開放為例，教師在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，要改變原有的教學(xué)觀念，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生討論改革開放給我國帶來了哪些影響，讓學(xué)生理解社會(huì)主義的本質(zhì)，還有改革開放所具有的理論意義、實(shí)踐意義。學(xué)生在討論前會(huì)搜集有關(guān)改革開放的素材，在討論中會(huì)積極地開動(dòng)腦筋，這種方式能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在新課改的背景下，教師在高中思想政治教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對思想政治這門課程感興趣，讓課堂的教學(xué)質(zhì)量得以提高。對于高中生來說，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，許多學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)充滿了枯燥感。在這種背景下，教師在教學(xué)中要開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來感受到學(xué)習(xí)的興趣，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，新高考給高中政治教師的工作既帶來機(jī)遇，也帶來挑戰(zhàn)。高中政治教師要適應(yīng)這種變化，意識(shí)到新高考對于高中政治教學(xué)的意義，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，善于利用信息技術(shù)等工作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建華.新高考制度下的高中思想政治教學(xué)策略研究[J].中華辭賦，2019（1）：28.

[2]肖曉燕.新高考背景下的高中思想政治教學(xué)策略[J].情感讀本，2018（26）：23.

[3]寧麗紅.新高考背景下的高中思想政治教學(xué)策略[J].新課程（下），2018（8）：36.

（作者單位：湖南省益陽市桃江縣第六中學(xué)413000）