曲柏明

[摘 要]在新冠疫情防控形勢下， 結(jié)合嫩江市教育局對疫情期間教育教學的總體要求和統(tǒng)一部署，我市教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺通過釘釘直播的方式開展線上教學。線上教學是一種新的教學模式，教學陣地由教室轉(zhuǎn)移到家庭，課堂教學由三尺講臺的教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X手機的視頻展示。這就要求教師加強學習，提高網(wǎng)上教學技能和駕馭教材的能力，通過高效利用教學軟件提高教學的有效性和創(chuàng)新性。

[關(guān)鍵詞]線上教學;教學技能;集體備課;軟件利用

2020年的3月，冰雪融化，萬物復蘇，美麗的校園本應該是充滿歌聲、笑聲和讀書聲，而今年卻格外寧靜。受新冠疫情影響，學生開始居家線上學習。線上教學是一種新的教學模式，教學陣地由教室轉(zhuǎn)移到家庭，課堂教學由三尺講臺的教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X手機的視頻展示。這就要求教師加強學習，提高網(wǎng)上教學技能和駕馭教材的能力，通過高效利用教學軟件提高教學的有效性和創(chuàng)新性。

一、提高網(wǎng)上教學的技能

我是一名農(nóng)村數(shù)學教師，平時也兼任小學科學課的教學工作。新型的網(wǎng)絡(luò)教育教學模式對于我們農(nóng)村教師來說是嶄新而陌生的。嫩江市教師發(fā)展中心的數(shù)學和科學兩位教研員給我們送來了及時雨，他們利用信息化手段，通過釘釘直播和CCtalk平臺等網(wǎng)絡(luò)形式開展遠程教學技術(shù)培訓。我認真學習了umu互動平臺的操作和功能介紹以及現(xiàn)場體驗、曉黑板的使用技能及相關(guān)資源的利用、好彈幕的操作技能及互動體驗、問卷星的使用技能等。以上網(wǎng)絡(luò)教學技能都是我們一線教師的必備技能。通過學習培訓，我漸漸掌握了一些線上教學的基礎(chǔ)知識、方法和技能，并在釘釘群里與學生積極互動，利用所學到的知識與技能優(yōu)化學科教學。

二、提高駕馭教材的能力

開展線上教學，教師要具備整合教材、駕馭教材的能力。在新冠疫情形勢下，教師應該多動腦子、想辦法，讓自己的線上教學更精彩，讓學生愿意參與到學習活動中，而不是一會吃點好吃的，一會上個廁所，一會又玩玩手機，找各種借口不聽課。為了更好地開展線上分層教學，我讓學生自愿結(jié)成學習小組，把個別學生微調(diào)，使小組與小組間的成員分配合理均衡。上課前在群里簽到，由組長統(tǒng)計，這樣上課出勤率較以往有明顯提高，幾乎沒有遲到和不來上課的現(xiàn)象。經(jīng)過一周的小組互動，我把結(jié)果反饋給學生家長，對表現(xiàn)好的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不好的學生及時了解情況并進行個別談心。我還利用有效的課堂提問控制課堂教學的節(jié)奏，引導學生結(jié)合教師的提問有選擇地把注意力集中到學習重點、難點和關(guān)鍵點上，達到了預期的效果。此外，教師還要利用好每節(jié)線上教學的30分鐘，設(shè)計好語言，牢牢吸引住學生的注意力，使學生在幽默、快樂、輕松的氛圍中增長知識。教師要不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，多動腦筋、想辦法，才能有效地駕馭課堂。

簡言之，在教學前，教師要深入解讀教材，熟練駕馭教材，有效整合教材，對新舊知識進行銜接和梳理。特別是對于六年級學生，面對小升初的壓力，教師更要一節(jié)課一總結(jié)，兩天一交流，邊學新知邊復習舊知，有效整合相關(guān)知識，提高復習效率。

三、加大集體備課的力度

面對線上教學這種新的教學模式，只靠教師一個人的力量很難實現(xiàn)線下教學向線上教學的完美過渡。嫩江市教師發(fā)展中心的數(shù)學教研員陳老師及時組織教師進行線上教研，大家教研熱情高漲，積極為線上教學空中課堂獻計獻策。集體備課活動為教師搭建了互相交流學習的平臺。通過教研明確了現(xiàn)階段的教學目標和教學內(nèi)容，課上我們選用連麥、在聊天里發(fā)信息等方式與學生互動，以便及時了解學生掌握知識的情況。每節(jié)課都注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于參與學習活動。每次上課之后，教師們都認真進行教學反思，為下一次的集體備課和教研活動總結(jié)經(jīng)驗和教訓。為了便于大家更好地交流，每位教師都充分準備交流內(nèi)容，做到資源共享、經(jīng)驗共享。

新課標要求學生學會與人合作，在合作探究中學習知識，教師也應該成為合作學習的踐行者。教研員組織集體備課是非常有必要的，既把教研活動落到實處，又使每一位教師得到鍛煉，打造了許多適合本校學生學習的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課。

四、增強學生的參與度

線上教學是特殊時期的一種新的教學方式。對新鮮事物學生都懷有好奇心，教師要充分結(jié)合學生這一心理，抓住網(wǎng)上教學的契機培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

為了讓學生的居家學習效果更好，我們把課程資源與線上教學緊密結(jié)合，制定詳細可操作的導學單。在上課前，利用平臺的語音功能通過釘釘平臺、微信、QQ群給學生布置學習任務(wù)清單，讓學生在課前做到有效預習，如準備好相關(guān)的學習材料，帶著問題進行新課的預學，及時梳理疑難問題等。教師根據(jù)學情并結(jié)合線上教學的特點，線上為學生答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，避免了教師“滿堂灌”“趕進度”。線上學習平臺的功能很強大，教師可以通過視頻將學習內(nèi)容直接傳遞給學生，還可以利用直播平臺數(shù)據(jù)導出功能有效督促學生居家學習。課后，學生提交的作業(yè)精彩紛呈，有圖片，有視頻，通過不同的形式回顧和溫習所學的內(nèi)容。這些都彰顯出線上教學的魅力。

五、充分利用教學軟件

目前，線上教學的軟件有很多，如釘釘、騰訊視頻、UMU、曉黑板、CCtalk等，還有一些免費的教學平臺，教師可以利用平臺上的教學資源給學生上課。為了更好地完成線上教學任務(wù)，我通過回放反復學習了CCtalk平臺中UMU、曉黑板、騰訊課堂、好彈幕、問卷星、camtasia ?studio7.0軟件下載、安裝和使用方法，以及適合當前教育教學的軟件電子教鞭、mvbox的使用方法和捕獲功能等。通過學習，增長了信息技術(shù)技能，豐富了知識儲備。作為教師，我們還要深度思考：如何在學科層面整體推進信息技術(shù)與常態(tài)教育教學的融合，如何讓信息技術(shù)助力學生的個性化學習。為了解決這些難題，教師要精選教學資源，做好教學設(shè)計，向?qū)W生明確教學安排和學習要求，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容。

六、注重教學的有效性

有效教學是指課堂上教師指點有方，學生在學習三維目標上有收獲，能力上有提高，掌握正確的學習方法。在當前這樣一個特殊時期，怎樣實現(xiàn)有效教學呢？

首先，對學生進行思想教育。因為學生在家學習，教師和學生不能面對面，只能隔著屏幕交流，加之課堂上授課時間比較緊張，每個章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生如果跟不上教師的教學節(jié)奏后面學起來就比較困難。因此，對學生進行思想教育尤為重要。我及時組織學生對線上學習進行總結(jié)，談一談線上學習的感受，找到適合自身的教學方法，使學生認識到線上學習的重要性，從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

其次，爭取家校合作。及時召開視頻家長會，反饋孩子在學習中存在的問題，向家長提出合理化建議。鼓勵每個家庭為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良、健康的學習環(huán)境，把家庭變成學生學習的重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下提高自律性，保證學習效果。

再次，精心進行問題設(shè)計，使其更加貼近生活，以利于學生從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。我在上課時有一多半的時間讓學生先自主學習，然后互相交流并提出問題。長期的訓練使學生的問題意識不斷增強，不但能提出許多好的問題，還能夠帶著這些問題去探討解題方法。

疫情是一面鏡子，疫情下的在線教學不僅關(guān)乎當下，也會對未來的教育產(chǎn)生持久的影響。經(jīng)歷了這次的挑戰(zhàn)，教師和家長在教育觀念、教育方式上都有所收獲，學生在學習習慣和學習能力上也有所進步，更重要的是學生還意識到責任與擔當，懂得了愛與感恩。作為新時代的人民教師，我們要與時俱進，虛心學習，努力探索，爭取更大的進步。讓我們大手拉小手，共同度過疫情難關(guān)！

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（責任編輯 趙永玲）