徐方

摘要：目的：掌握高職院校護理專業(yè)就業(yè)狀況。方法：利用自問卷調查的方式對某高等?？圃盒Ｗo理專業(yè)就業(yè)狀況進行分析。結果：高職院校護理專業(yè)就業(yè)狀況較良好。結果：學校在辦學理念這一方面需要明確定位方向，重視對學生進行綜合能力培養(yǎng)，不斷提升整體教學質量，尤其增強有關就業(yè)指導的相關工作，促使學生的就業(yè)競爭能力不斷提升。

關鍵詞：高職院校;護理專業(yè);就業(yè)情況

引言

隨著合理專業(yè)的逐漸擴招，各校護理專業(yè)的畢業(yè)人數(shù)也在不斷增加，但是地級及以上的醫(yī)療單位的需求卻在逐漸降低，因此也導致護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐漸增加。面對嚴峻的就業(yè)形勢，對高職院校來說，需重視尋找解決這一就業(yè)問題的有效措施。因此本次調查主要將2019年至2020年某高職院校的護理專業(yè)畢業(yè)生作為研究對象，分析他們的整體就業(yè)狀況。

1.對象和方法

1.1對象

此次調查的對象集中在2019年至2020年某高職院校護理專業(yè)的就業(yè)狀況。其中包含女性180人，男性3人。

1.2方法

利用自行設、制作與分發(fā)調查問卷的方式，掌握某高職院校護理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況。

2.結果

通過調查問卷結果總結可以發(fā)現(xiàn)，該高職院校的護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況相對良好，就業(yè)率達到了90%。但是通過調查研究也可以發(fā)現(xiàn)護理專業(yè)學生畢業(yè)之后就業(yè)過程中存在的問題：首先，學生提升自身學歷層次受到了現(xiàn)實的制約;其次，就業(yè)單位選擇的主要是縣市級醫(yī)院;再其次，工資待遇普遍較低。最后，就業(yè)的方向十分單一，自主創(chuàng)業(yè)的案例較少。

3.護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)特征與因素分析

3.1就業(yè)崗位條件分析

畢業(yè)之后，學生們往往都想在縣市級以上城市就業(yè)，只有少數(shù)畢業(yè)生愿意深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中去。此種向往城市，不愿意到農(nóng)村去的心態(tài)，致使護理專業(yè)人才的供需出現(xiàn)了較大的不平衡現(xiàn)象，繼而極大地增加了整體的就業(yè)難度。在對該高職院校護理專業(yè)畢業(yè)生問卷調查中可以發(fā)現(xiàn)，有29.3%左右的學生進入到了二甲以上的醫(yī)院，有33.4%的學生進入到了社區(qū)與個體門診，從事其他企事業(yè)單位的人則有25.6%左右， 未就業(yè)人數(shù)則有9.7%左右。

（二）專業(yè)對口狀況分析

在護理專業(yè)畢業(yè)生中，從事與自身專業(yè)對口工作的學生大約有47.6%，基本對口的由33.3%，兩者總共有80.9%，就業(yè)之后從事工作與所學專業(yè)并不對口的人數(shù)比例將近20%。并且在調查中顯示，多數(shù)畢業(yè)生都選擇了臨床護士這一職業(yè)，這也表明護士在通過3-5年左右的學校學習、臨床見習與實習之后，專業(yè)思想會逐漸變得更加穩(wěn)定。

（三）薪酬水平分析

通過薪酬調查分析可知，畢業(yè)生初次就業(yè)的薪酬水平大都在3000員左右，由于應屆忽視專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)之時大多拿不到護士資格證，因此導致初次就業(yè)的就業(yè)率普遍偏低，初次就業(yè)的薪酬水平也會隨之較低。在拿到資格證書之后，再次就業(yè)的就業(yè)率可提高50%左右。

4.對本專業(yè)的建議

4.1引導學生正確認識自我

當前社會經(jīng)濟的成分主要呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展方向，在醫(yī)療機構中同樣如此，部分民營醫(yī)療機構是受到法律保護的，高職院校護理專業(yè)畢業(yè)生在那里同樣可以受到法律保護，高職院校護理專業(yè)畢業(yè)生也可在那里逐漸實現(xiàn)自我價值。另一方面，在最近幾年的就業(yè)市場狀況中可以發(fā)現(xiàn)，基層與社區(qū)等醫(yī)療機構急需數(shù)量眾多的護理人員，對高職院校護理專業(yè)的畢業(yè)生來說，需及時調整自身擇業(yè)觀，逐步實現(xiàn)對自我的正確認知，積極到一些私營醫(yī)院中尋求就業(yè)機會，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，工作崗位并沒有貴賤之分。

4.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

時代在進步與發(fā)展，要促使護理專業(yè)學生追隨時代發(fā)展步伐，滿足社會需求，學校需首先創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從適應社會經(jīng)濟發(fā)展角度出發(fā)，實現(xiàn)自身視野開拓，盡可能將護理專業(yè)人才的培養(yǎng)工作融入到社會經(jīng)濟發(fā)展中去。例如，社區(qū)護理作為時代發(fā)展的重要產(chǎn)物，需從這一方面加速人才的培養(yǎng)步伐，將衛(wèi)生服務體系作為改革重點?，F(xiàn)如今的社區(qū)衛(wèi)生服務體系正處于不斷完善的時期階段，社區(qū)護理工作也會承擔更多的傳染病監(jiān)控、流行病研究與衛(wèi)生宣傳與保健等工作，社區(qū)護理人才的數(shù)量需求也會逐漸增加。基于此，高職院校護理專業(yè)需加速人才培養(yǎng)模式改革步伐，依據(jù)社區(qū)需求，實現(xiàn)目標合理調整，不斷為社會輸送更多的應用型合理人才，盡可能滿足各領域對護理人才的需求，繼而達到提升護理就業(yè)率的目的。

4.3重視雙師型隊伍建設

對職業(yè)教育事業(yè)來說，其人才培養(yǎng)的主要目標是重視實用性以及應用性，為逐漸適應教育形式的發(fā)展以及市場的需求，就要將創(chuàng)建觀念強、業(yè)務強的雙師型師資隊伍重視起來。首先讓學生參與到臨床實踐活動中去，其次通過校企之間的聯(lián)合，逐漸創(chuàng)建教學研究的相關基地，讓資深護師進行臨床帶教。由此不但可便于學院與實習指導教師聯(lián)系，也可令專業(yè)課教師充分接觸到臨床護理的各種新技術，這對于教師開展科研活動，客觀進行指導教學活動以及提升教學整體質量十分有利。

4.4加強學校品牌建設

高職院校與一些重點大學相比存在一定劣勢條件，因此學校需增強自身品牌艱澀好，逐漸為社會與學生的認知帶來改變，促使學生順利就業(yè)。品牌建設需延長弊端，將整體教學實力作為主打力量，增強學校公信力，提升基礎科目教學水平，彌補學生基礎弱的問題。

結語

綜上所述，高職院校護理專業(yè)學生的就業(yè)規(guī)劃往往會受到自身、家庭、學校與社會的多方影響，基于此，合理轉變就業(yè)轉念與方向需要各方發(fā)動力量，協(xié)同努力，循序漸進式的對學生意識形態(tài)進行合理調整，促使學生綜合素養(yǎng)不斷增強，幫助學生在完成就業(yè)的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。

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