賴彥青

【摘 要】 現(xiàn)階段的教育改革發(fā)展背景下，高職院?！罢n程思政”教學改革的趨勢明顯，要融入創(chuàng)新改革的發(fā)展思路，才能提高課程教學的質(zhì)量水平?；诖?，本文主要就高職“課程思政”教學改革的重要性和措施詳細探究，希望能為實際教學改革工作的落實起到積極作用。

【關鍵詞】 高職院校? “課程思政”? 改革發(fā)展

0. 引言

高職院校在“課程思政”教學改革工作的開展當中，面臨的挑戰(zhàn)愈來愈大，這就需要融入新的思想觀念，能夠和新課改的教學要求相適應，從教學的理念以及教學的方式等方面進行積極創(chuàng)新，從而才能為實際工作的有效推進起到促進作用。

1. 高職“課程思政”教學改革的重要性

1.1有效提高教學的效果

高職階段“課程思政”改革工作的開展當中，涉及面比較廣，為能有效提升教學改革的質(zhì)量水平，這就需要從多角度出發(fā)進行積極優(yōu)化，通過“課程思政”教學工作的深化改革，這對提升教學的效果有著積極促進作用。新的教育改革發(fā)展的背景下，通過“課程思政”教學工作的有效推進，突破傳統(tǒng)思政課程教學的模式，通過生活化的以及現(xiàn)代化的方式展開教學活動，這對提升教學的整體效果有著積極意義，能實現(xiàn)最大化的教學質(zhì)量。

1.2有效深化學科教育

“課程思政”教學改革是對傳統(tǒng)教學觀念以及模式的創(chuàng)新優(yōu)化，是對學科教育的深化體現(xiàn)，只有從創(chuàng)新改革的角度出發(fā)，將“課程思政”教學改革的工作積極推進，才能真正有助于提升教學活動的質(zhì)量水平，為專業(yè)人才的發(fā)展起到促進作用?！罢n程思政”改革下將專業(yè)知識與之結合起來，促進課程教學的活躍，激發(fā)學生對課程知識學習的動力和積極性，這對提升專業(yè)的教學深度有著積極意義。

1.3有效構建特色知識體系

高職“課程思政”教學改革工作的實施下對學生構建特色知識體系能發(fā)揮積極促進作用，能從整體上提升思政教學的質(zhì)量水平，從整體上提高課堂教學活動開展的質(zhì)量，為實際教學目標實現(xiàn)打下堅實基礎。面對學生的就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，提高學生專業(yè)知識能力才能有助于解決學生就業(yè)難的問題，通過“課程思政”教學改革的措施實施，能為學生特色知識體系的構建起到促進作用。

2. 高職“課程思政”教學改革的措施

高職“課程思政”教學改革的措施落實從以下幾點要充分重視：

2.1注重轉(zhuǎn)變思想觀念

高職“課程思政”教學改革工作的落實當中，要能從不同的角度出發(fā)積極優(yōu)化設計，統(tǒng)一思想創(chuàng)新教學的觀念是比較重要的，要能從思想上進行統(tǒng)一才能為實踐行動的落實起到促進作用。明確思政教學的要求，提高學生個人認知，以及提升學生分析社會現(xiàn)象的能力。這對學生思想品質(zhì)的提高能發(fā)揮積極作用?！罢n程思政”教學工作的開展當中，只有從學生的角度出發(fā)進行積極優(yōu)化設計教學的過程，將學生作為課程教學的中心來設計教學方案，調(diào)動學生參與學習的主動積極性，這對立德樹人教學效果的良好呈現(xiàn)才能起到促進作用。

2.2 “課程思政”教育體系完善

高職“課程思政”教學改革工作的開展過程中，為能有效提升教育的整體質(zhì)量水平，這就需要在“課程思政”教育體系的優(yōu)化方面加強重視，結合實際教學的需要，構建完善化“課程思政”教育體系，保障各環(huán)節(jié)的教學工作能有效落實，這對實現(xiàn)高質(zhì)量的“課程思政”教育的工作目標有著積極促進作用?！罢n程思政”教育工作的開展當中，通過從宏觀協(xié)調(diào)以及指導方面加強重視，發(fā)揮中國特色社會主義教育育人的優(yōu)勢，思政教育要避免陷入課程孤島的現(xiàn)狀，能夠?qū)I(yè)教育課程以及通識教育課程和思政課程同頻共振，科學的落實“課程思政”舉措，只有建立完善的以及可行的“課程思政”的教育體系，才能為實際教育工作的有效推進起到積極促進作用。

2.3注重教學方法積極創(chuàng)新

“課程思政”教學改革工作的開展是多方面的，要能從不同的角度出發(fā)進行積極創(chuàng)新教學的方法手段，能夠調(diào)動學生對思政知識學習的主動積極性，為學生可持續(xù)學習發(fā)展起到促進作用，只有從這些基礎工作方面得到了強化，才能真正為實際工作的落實打下堅實基礎，為實際教學的質(zhì)量水平提升起到積極促進作用。課堂教學活動的質(zhì)量保障，需要有創(chuàng)新性的教學手段技術作為支撐，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)和當前學生學習的需要不相符，在現(xiàn)代化的教學技術手段的科學應用下，才能真正為學生綜合學習能力提升起到促進作用，能為學生綜合學習能力發(fā)展打下堅實基礎。通過將信息化教學手段加以科學應用，結合當前的互聯(lián)網(wǎng)技術，創(chuàng)新“課程思政”教學的方式，為學生提供現(xiàn)代化的學習方法，這對提高學生學習的能力以及激發(fā)學生思政知識學習的興趣和積極性有著促進作用?！罢n程思政”教學改革中將互聯(lián)網(wǎng)技術作為教學的重要手段，通過微信平臺的運用，以及qq群的科學應用，為學生推送新鮮的思政知識信息，趣味化的信息內(nèi)容，讓學生能夠在這一新的學習方式下感受到思政知識并不是枯燥乏味的，只有從這些基礎工作方面得到了強化，才能為學生可持續(xù)學習發(fā)展打下堅實基礎，為實際學習質(zhì)量提升起到促進作用。

3. 結語

總之，“課程思政”教學改革工作的開展當中，教師要充分注重方法的創(chuàng)新應用，為學生學習發(fā)展打下堅實基礎，從創(chuàng)新教學的觀念以及教學的方法模式等層面著手落實，這對實現(xiàn)“課程思政”教學改革的目標能起到積極促進作用。

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