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        讓學(xué)生寫出真實(shí)高效作文的策略

        2021-05-06 14:34:21何軍禮
        文學(xué)教育下半月 2021年4期
        關(guān)鍵詞:真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)提高

        何軍禮

        內(nèi)容摘要:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文學(xué)科是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科,寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。本文以發(fā)展性教育理論為指導(dǎo),結(jié)合高年級(jí)小學(xué)生的生活實(shí)際,從興趣為師、社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面來談如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文,提高學(xué)生的寫作水平。

        關(guān)鍵詞:真實(shí) 興趣 實(shí)踐活動(dòng) 互改 提高

        語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文學(xué)科是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科,寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

        本文以發(fā)展性教育理論為指導(dǎo),結(jié)合高年級(jí)小學(xué)生的生活實(shí)際,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從興趣為師、社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面來談如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文,提高學(xué)生的寫作水平。

        一.興趣為師,讓學(xué)生有話可說

        學(xué)生寫不好作文,老師往往會(huì)責(zé)備學(xué)生不留意生活,不勤于積累,寫法呆板等,但如果我們作文命題時(shí)能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,重視捕捉學(xué)生的情感火花,學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)有話可說,這就要求老師要深入學(xué)生的生活,了解他們的情感,設(shè)計(jì)好作文命題,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。我在這方面下了不少功夫,例如,小學(xué)生最喜歡聽故事,我就讓他們續(xù)編故事。大部分學(xué)生喜歡寫想象作文,教師可選擇一些懸念較強(qiáng)的開頭,調(diào)動(dòng)學(xué)生續(xù)編的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象,可以一個(gè)人單獨(dú)編,也可以幾個(gè)人即興接編。生活是寫作的源泉。要讓作文走進(jìn)學(xué)生的生活,在廣闊的生活天地里,學(xué)生自由地收集寫作素材,一次次地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活、體驗(yàn)生活。因而我讀到了《會(huì)飛的小蛇》、《我和秋天有個(gè)約定》、《農(nóng)村的夏夜》、《感恩父母》等精彩的作文,字里行間滲透出孩子們濃濃的生活氣息以及他們所表達(dá)出來的真情實(shí)感。

        范文:我的病貓

        (城關(guān)小學(xué)五年三班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李軒宇)

        今年暑假,我從院子里撿來了一只小貓咪。它黑白相間的毛,只有我的手掌大,又小又可愛,我們?nèi)叶枷矚g,給它取名叫TiMi,意為甜美。于是把它收養(yǎng)了,成了我們家的老四”。

        這位新成員備受寵愛。沒幾天,我們給它買來奶瓶、奶粉、貓糧、

        抓板、便盆……在我們的細(xì)心照料下,它成長很快,真是一天一個(gè)樣,給我們帶來了不少快樂。

        可是,就在不久前它生病了。它站不起來,頭也低不下去,兩條后腿不能彎曲,一直平行并貼著地面,行動(dòng)靠前腿拖著身子,連吃東西都要我們拿著送到嘴邊,樣子很可憐。有時(shí)吃東西以后就嘔吐,那表情和叫聲很痛苦。它再也不能四只腳走路,再也不能跑,再也不能追地上滾動(dòng)的東西,再也不能和我撒潑地玩,整天躺在窩里,一個(gè)生命就這樣失去了快樂和自由,我感到很傷心。爸爸和媽媽幾次都想把它扔了,在我們姐弟三人的哀求下,才繼續(xù)養(yǎng)著。這期間,媽媽買了貓的鈣片,姐姐買了多種營養(yǎng)的貓糧,還咨詢了寵物醫(yī)生……總之,為了它想了不少辦法。

        前天放學(xué)回家,媽媽說TiMi使出全身力氣差點(diǎn)爬上了沙發(fā),昨天媽媽又說它又往沙發(fā)上爬。聽了它這么努力地生活,我很高興也很感動(dòng)。媽媽還給它喂自己吃的保健品,它好像有所好轉(zhuǎn),還會(huì)跟我玩:我用手去撓它的肚子,它就會(huì)用前爪掀我,像一位溫柔靦腆的小姑娘;我故意擺動(dòng)手,它就睜大眼睛跟上動(dòng),甚至伸出前爪想抓我;我用手撫摸它的背,它就咕嚕咕嚕,好像很滿足。

        我希望TiMi快快好起來,和我們一起玩耍,一起生活。

        二.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生的作文“活”起來

        社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)德育的重要載體,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有力抓手。組織小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是加強(qiáng)學(xué)校德育工作,深化課程改革,完善課程體系和學(xué)生接觸自然,了解社會(huì),拓寬視野,豐富知識(shí),提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的內(nèi)在需要,是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,豐富學(xué)生課余生活的重要渠道。近幾年,學(xué)校開展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織和鼓勵(lì)學(xué)生到紅色圣地接受愛國主義教育;走出校園,領(lǐng)略大自然的神奇魅力;“大手牽小手,文明一起走”……在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,樹立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。返校后,孩子們寫作時(shí)有事可說,有話可寫。字字句句滲透出真情實(shí)感,讓作文徹底“活”起來。自己所帶孩子們的作文,也前后在期刊上發(fā)表。

        范文:

        小手拉大手,文明一起走? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——記一次公益勞動(dòng)

        (靜寧縣城關(guān)小學(xué)? ? ? ? ? 六年一班 王瑩)

        第十一周,我校參加了縣上舉辦的“小手拉大手,文明一起走”,共同創(chuàng)建文明縣城公益活動(dòng)。

        那天早上天氣很冷。但同學(xué)們還是如約早早的集合在學(xué)校中院,個(gè)個(gè)熱情高漲,等待老師的安排。政教處王主任為每個(gè)同學(xué)發(fā)了一枚袖章,上面印著“愛心天使”的字樣??吹竭@幾個(gè)字,我感到很自豪,偷偷看看其他同學(xué),也都顯得樂滋滋的,或許大家都在想:我也能為保護(hù)環(huán)境出力了!

        短暫的集合訓(xùn)話后,我們便出發(fā)了。一路上,同學(xué)們揮舞著鮮艷的彩旗,興高采烈的行走在兩旁的人行道上。過路的行人看見了,紛紛向我們投來稱贊的目光。到達(dá)目的地了,王主任給我班與二班劃分區(qū)域,又將同學(xué)們分成三大組.

        我被分到第三大組派發(fā)傳單,班主任李老師給我們一組分完傳單后,我們便整裝上崗了。第一位“客人”出現(xiàn)了,她是位胖胖的.慈眉善目的阿姨。我一個(gè)箭步跨到阿姨前面,滿懷信心地說:“阿姨請(qǐng)您看一下這個(gè)傳單。”說罷便將傳單恭恭敬敬的遞過去。阿姨微笑著接過傳單,說了聲“謝謝”之后便念著傳單走了??吹竭@一切,我的信心更足了,心里喜滋滋的。接下來,我以同樣的語言、同樣的笑容對(duì)待了每一位過路的行人,而這些行人似乎也很高興地看了傳單,所以我的任務(wù)便很輕松的完成了。

        發(fā)完傳單后,我又幫助別的同學(xué)去打掃衛(wèi)生。街道上的落葉可真多??!層層疊疊,滿地都是,好不容易掃到一塊了,一陣風(fēng)吹來,樹葉又打著轉(zhuǎn)四散飛去,就像不聽話的娃娃,讓人哭笑不得。再看看身邊的同學(xué),有的揮著掃帚用力掃;有的拿著簸箕在往小推車上鏟垃圾,有的挽起袖子,握著小刀在起勁的刮擦電桿上的小廣告.樹葉落到她們的頭發(fā)上,汗珠滴到臉上也不覺得……看到這一切,我又揮起掃帚,使勁掃了起來。

        大概下午四點(diǎn)左右,勞動(dòng)結(jié)束了。看看身邊的同學(xué),個(gè)個(gè)臉蛋變得又紅又紫,身上也落滿了灰塵,但是臉上的笑容卻是那么的燦爛。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到勞動(dòng)是光榮的,更讓我懂得了保護(hù)壞境,不僅僅是清潔工的事情,它需要我們每個(gè)人的共同努力。相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛,這個(gè)城市將會(huì)變得越來越美麗!

        總之,在日常教學(xué)中,既要豐富學(xué)生的知識(shí),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平和寫作能力,更要求教師嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)充實(shí),提高文化水平,善于總結(jié)教學(xué)中的得與失,探索出適合在特定群體中更有效的教學(xué)方式,才能有助于提高學(xué)生的作文水平,從而使語文教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)的提高。

        (作者單位:甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣雙峴學(xué)區(qū))

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