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        彩虹傘的介紹及使用方法

        2021-04-27 01:05:18孫業(yè)遠
        體育教學(xué) 2021年2期
        關(guān)鍵詞:介紹

        孫業(yè)遠

        摘 要:色彩鮮麗、功能多樣的彩虹傘是一款深受孩子們喜愛的體育器材,充分利用彩虹傘色彩醒目多樣、結(jié)實耐用、重量輕、透氣好等特點,可以更好地鍛煉學(xué)生反應(yīng)、速度、跳躍、力量、投擲、合作等能力。

        關(guān)鍵詞:彩虹傘;體育器材;介紹

        中圖分類號:G623.8? ? ?文獻標識碼:B? ? 文章編號:1005-2410(2021)02-00-02

        一、器材介紹

        1.器材構(gòu)成:彩虹傘由加厚牛津布材質(zhì)制作而成,由圓形傘面和若干拉手組成,直徑有2~12米等不同規(guī)格,由紅、黃、藍、綠四種顏色組成,根據(jù)尺寸的大小每種顏色又分為2~8片相同大小的扇形。

        2.主要特征:色彩醒目多樣,結(jié)實耐用,重量輕,透氣好,便于學(xué)生使用。

        3.適用范圍:適用于中小學(xué)生,特別是小學(xué)生,用于發(fā)展學(xué)生體適能的器材。

        4.購買方式:網(wǎng)上購買。

        二、使用方法

        (一)在反應(yīng)練習中的應(yīng)用

        1.極速逃生

        練習方法:利用彩虹傘面積大且輕的特點,組織幾名學(xué)生分散站立,將彩虹傘舉于頭上方,練習學(xué)生半蹲于彩虹傘正下方,聽到信號,舉傘學(xué)生同時松手使彩虹傘自然下落,同時,傘下學(xué)生快速跑出,從而不被下落的彩虹傘壓到。

        注意事項:根據(jù)彩虹傘的大小安排練習人數(shù)的多少,每組練習人數(shù)不宜過多;教師提醒學(xué)生在傘下方提前找準跑出方向,避免沖撞。

        2.危險時刻

        練習方法:利用彩虹傘面積大且易折疊的特點,組織幾名學(xué)生左手持彩虹傘拉手逆時針自然行走,一名學(xué)生距傘兩米繞傘慢走,當聽到信號時,持傘學(xué)生快速躲到彩虹傘下并蹲下,雙手壓住傘邊保證身體被傘遮住,另一名學(xué)生則去抓沒有藏好的學(xué)生,聽到信號恢復(fù)慢走狀態(tài)循環(huán)練習。

        注意事項:根據(jù)彩虹傘的大小安排練習人數(shù)的多少,每組練習人數(shù)不宜過多;可以安排兩名學(xué)生充當抓人的角色,增加練習的趣味性。

        (二)在跑跳練習中的應(yīng)用

        趣味追逐賽

        練習方法:利用彩虹傘圓形的特點,教師安排與扇形相同個數(shù)的學(xué)生左手握住傘邊進行逆時針慢走,教師報顏色,握住相應(yīng)顏色傘面的學(xué)生松手,并從外圍加速跑追逐前面學(xué)生,其他學(xué)生繼續(xù)逆時針慢走,追逐學(xué)生繞傘一周,若沒追到,則回到自己的位置繼續(xù)比賽。以相同的方法,教師組織學(xué)生以單腳跳、并腳跳、開合跳等形式進行追逐賽,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

        注意事項:教師提醒學(xué)生,練習時感受彎道跑與直線跑手臂擺動的區(qū)別;教師準備“大、中、小”三種尺寸的彩虹傘,使學(xué)生感受使用不同尺寸的彩虹傘手臂擺動的變化;增加繞傘圈數(shù)進行追逐,發(fā)展學(xué)生速度耐力。

        (三)在投擲練習中的應(yīng)用

        擲準擲遠練習

        練習方法:練習時將彩虹傘每個扇形進行編號即代表相應(yīng)分數(shù),將一定尺寸彩虹傘平鋪在地面上,組織學(xué)生距傘一定距離投擲壘球,根據(jù)壘球落點在彩虹傘的位置進行計分。或者將一定尺寸彩虹傘貼在墻上或懸掛一定高度組織學(xué)生擲沙包進行“打靶”練習,比一比誰投得準。

        注意事項:投擲時教師語言提醒學(xué)生注意動作的標準;方法不變,改變彩虹傘放置的遠度或高度,引導(dǎo)學(xué)生投得又高又遠。

        (四)在上肢力量練習中的應(yīng)用

        大小波浪

        練習方法:教師根據(jù)彩虹傘的大小安排一定數(shù)量的學(xué)生雙手握住傘邊提手,將傘置于體前,練習開始,當教師報到“大波浪”時,練習學(xué)生同時大力抖動手臂,使彩虹傘形成大波浪;當報到“小波浪”時,練習學(xué)生減小手臂抖動力量,使彩虹傘形成小波浪,通過手臂的不斷抖動,發(fā)展上肢力量。

        注意事項:可以改變游戲規(guī)則,如當教師報到“大波浪”時,練習學(xué)生做出小波浪動作,增加游戲趣味性;改變游戲形式,如單腳站立進行大小波浪練習;平板支撐姿勢,每人一只手握住傘邊拉手,進行大小波浪練習,發(fā)展核心力量。

        (五)在合作練習中的應(yīng)用

        1.齊心協(xié)力

        練習方法:練習時,根據(jù)彩虹傘的大小安排一定數(shù)量的學(xué)生雙手握住傘邊將傘置于體前,彩虹傘中央放置一個軟球,練習開始,練習學(xué)生同時向上抖動手臂使球彈到空中,小組比賽看誰彈得高,或者規(guī)定時間內(nèi)比哪一組球彈起的個數(shù)多,發(fā)展學(xué)生合作能力。

        注意事項:為了保證安全,彩虹傘中的球可以用軟式排球、瑜伽球、羊角球等比較軟的球類;增加傘中球的個數(shù),增加練習趣味性。

        2.搭建蒙古包

        練習方法:練習時,根據(jù)彩虹傘的大小安排一定數(shù)量的學(xué)生雙手握住傘邊將傘舉于頭上方,聽到信號,快速向中間靠攏,同時向下壓傘邊,使傘面形成一個“蒙古包”形狀,小組比賽看誰的更像“蒙古包”,鍛煉學(xué)生間的默契。

        注意事項:教師語言提醒學(xué)生,在做動作前,可以通過同時喊口令“1、2、3”,增進彼此間的配合。

        除了以上使用方法,教師還可以在大課間引入彩虹傘,使大課間活動更加豐富多彩。充分利用彩虹傘色彩絢麗、輕便安全性高的特點,根據(jù)學(xué)生能力,編排適合不同水平段學(xué)生的動作,使彩虹傘進行多種形狀變換,并配上旋律的音樂進行大課間活動,在玩的同時發(fā)展學(xué)生體適能。

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