高強祥

摘 要：在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，繪本已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。繪本能夠?qū)⒖菰餆o趣的閱讀教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成充滿趣味性的圖片，增強了閱讀教學(xué)的趣味性及豐富性，激發(fā)了學(xué)生閱讀學(xué)習的興趣，調(diào)動了學(xué)生閱讀學(xué)習的積極性和主動性，能夠有效提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果。基于此，文章對繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略進行分析探究，意在能夠促使繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：繪本;小學(xué)英語;閱讀教學(xué)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）15-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.064

在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中運用繪本，不僅能夠取得良好的閱讀教學(xué)效果，還能夠促使學(xué)生閱讀水平及學(xué)習能力的有效提高。

一、合理精心進行繪本材料選擇，奠定繪本應(yīng)用基礎(chǔ)

繪本能否在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用及價值，重要的基礎(chǔ)和條件就是合理進行繪本材料的選擇。具體而言，就是增強小學(xué)英語閱讀教學(xué)內(nèi)容與繪本材料之間的融合度、深入度及密切度，使繪本的應(yīng)用能夠更加符合小學(xué)生的英語閱讀能力。不僅如此，還要注重繪本材料是否貼合學(xué)生的實際生活，確保繪本材料能夠滿足小學(xué)生的認知特點及語言認知能力。因此，在應(yīng)用繪本進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程中，教師一定要充分考慮小學(xué)生的實際學(xué)習情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及英語學(xué)習能力、閱讀能力等，盡可能地選擇學(xué)生感興趣并貼合學(xué)生實際生活的繪本材料。不僅如此，還要保證繪本材料的難易程度適宜，以避免過大難度的繪本給學(xué)生帶來閱讀壓力，影響學(xué)生的閱讀體驗。精心選擇繪本材料，并合理應(yīng)用繪本材料展開小學(xué)英語閱讀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生豐富及累積英語詞匯量，學(xué)習語法知識，夯實學(xué)生的英語學(xué)習基礎(chǔ)。

二、開展與繪本相關(guān)的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

為了使繪本材料在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用及價值，讓學(xué)生能夠真正在繪本當中獲得知識，教師可以通過游戲或者音樂欣賞等形式開展與繪本閱讀相關(guān)的活動。通過這種活動，能夠營造積極的閱讀教學(xué)氛圍，促使學(xué)生的注意力更加集中，進而幫助學(xué)生快速進入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起知識間的關(guān)系，積極參與到小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中。與此同時，還能夠促使學(xué)生對英語閱讀文章的內(nèi)容有更加深入的理解。值得注意的是，無論是運用游戲還是運用音樂，都應(yīng)該基于繪本閱讀內(nèi)容進行設(shè)計，這樣才能夠真正通過游戲或者是音樂將學(xué)生更好地帶入學(xué)習狀態(tài)中。不僅如此，教師在運用游戲時，還應(yīng)充分考慮游戲的難度是否符合小學(xué)學(xué)習階段學(xué)生的認知特點以及學(xué)習能力。通過游戲或者是音樂的方式開展繪本閱讀教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及好奇心，讓學(xué)生在參與活動的過程中掌握繪本的大概內(nèi)容，以促使學(xué)生快速進入英語閱讀學(xué)習狀態(tài)，更好地掌握閱讀教學(xué)的重難點。另外，這種教學(xué)模式還能夠增強小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)的趣味性，營造出良好的閱讀課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，構(gòu)建高效課堂。

三、利用繪本閱讀準備教學(xué)活動，降低英語學(xué)習難度

在應(yīng)用繪本進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程中，英語閱讀教學(xué)活動是重點教學(xué)環(huán)節(jié)。在進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重在理解繪本材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計相關(guān)問題，然后通過問題來引導(dǎo)學(xué)生進行繪本閱讀，幫助學(xué)生理解繪本的故事內(nèi)容，這樣，有助于學(xué)生在繪本閱讀當中探索具有作用和價值的重要信息。這種閱讀教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生掌握良好的閱讀技巧，進而提高學(xué)生的閱讀能力。如果學(xué)生在進行閱讀的過程中遇到陌生的英語詞匯，就無法繼續(xù)進行英語閱讀。此時，教師不應(yīng)該直接告訴學(xué)生這一英語詞匯的意思，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文或者是下文，并結(jié)合故事情節(jié)以及繪本當中的圖片內(nèi)容對陌生的詞匯意思進行猜測。教師也可以運用肢體語言進行表達，激發(fā)學(xué)生思考的積極性。這樣，今后學(xué)生在閱讀學(xué)習過程中遇到陌生的詞匯時，就不會中斷閱讀，而是通過以上閱讀技巧進行猜測，有效提高了學(xué)生的閱讀能力，有效降低了閱讀學(xué)習難度。另外，在運用繪本閱讀準備教學(xué)活動的過程中，一定要根據(jù)小學(xué)英語閱讀教學(xué)內(nèi)容以及繪本內(nèi)容科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法，因為教學(xué)方法直接影響教學(xué)效果。如果繪本以及閱讀教學(xué)內(nèi)容的探索性比較強，教師就可以運用小組合作探究學(xué)習法，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習的積極性，進而取得良好的閱讀教學(xué)效果。

四、利用繪本進行后期教學(xué)活動，鞏固復(fù)習課堂知識

后期教學(xué)活動實際上就是為了強化學(xué)生的學(xué)習效果，復(fù)習以及鞏固學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)到的知識內(nèi)容，教師應(yīng)注重運用后期教學(xué)活動階段來提高學(xué)生的綜合能力以及語言表達能力，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教師可以運用繪本進行后期教學(xué)活動。在應(yīng)用繪本進行英語閱讀教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用繪本中的詞匯或者是句型等造句。由于繪本本身具備一定的趣味性，所以學(xué)生很愿意運用繪本中的詞匯或者是句型來造句。在此基礎(chǔ)上，教師還可以組織學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容編排一個小故事，這樣，就能夠充分發(fā)揮繪本的啟發(fā)作用與價值，還能夠使學(xué)生靈活運用繪本中存在的知識點，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力及知識應(yīng)用能力。不僅如此，教師還應(yīng)該將繪本后期教學(xué)活動的重點放在提高學(xué)生的情感認知方面。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中應(yīng)用繪本進行教學(xué)時，教師要對繪本進行二次閱讀，讓學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解更加深入，也能夠使學(xué)生更好地掌握閱讀知識[1]。值得注意的是，為了保證運用繪本進行后期教學(xué)活動的實際效果，教師應(yīng)注重繪本運用的次數(shù)，運用次數(shù)越多學(xué)生對于繪本的興趣就會越小，學(xué)習效果就會越差。

五、創(chuàng)設(shè)良好英語閱讀教學(xué)情境，提高繪本應(yīng)用效果

良好的英語閱讀教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生繪本閱讀興趣的重要且有效的手段之一，同時也是提高教師應(yīng)用繪本進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果的有效條件。因此，教師在運用繪本進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)注重運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀教學(xué)情境，進而促使繪本應(yīng)用效果有效提高。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是新課程改革中提出的創(chuàng)新型教學(xué)方法，運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開展教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造良好的學(xué)習氛圍，還能夠使學(xué)生對于知識的理解更加深入，有效提高學(xué)習效果。如果教師在運用繪本進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)時缺乏相應(yīng)的情境，就會導(dǎo)致學(xué)生無法深入感受及體會繪本當中的細微情感，這也會在一定程度上影響閱讀效果。因此，為了能夠有效激發(fā)學(xué)生進行繪本閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習思維，教師應(yīng)注重靈活運用現(xiàn)代化教育技術(shù)以及教學(xué)工具等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠迅速地進入學(xué)習狀態(tài)，更加深入地融入繪本閱讀當中?，F(xiàn)代化教育技術(shù)具備聲音、視頻、圖片、色彩豐富、內(nèi)容豐富等特點，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)繪本閱讀教學(xué)情境，能夠使學(xué)生獲得更加直觀形象的感受，能夠讓學(xué)生更好地融入教學(xué)情境當中，構(gòu)建高效課堂。