傅福慶

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣? 直觀教學(xué)? 審美感知? 閱讀教學(xué)

前言：“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)英語(yǔ)這門(mén)功課上，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就等于成功了一半。成功的教育宗旨是使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)上的成功者。本文旨在通過(guò)給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，通過(guò)巧學(xué)而不是苦學(xué)，有效、積極并主動(dòng)發(fā)展自己，以保持、發(fā)展英語(yǔ)閱讀的興趣等方面做一點(diǎn)淺析。

在中學(xué)的英語(yǔ)閱讀課上，要怎樣充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要營(yíng)造開(kāi)放互動(dòng)的有效課堂，可以從以下幾個(gè)方面入手。

注重直觀、形象的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力

文本呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一行行文字，首先指導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)進(jìn)行想象。圖畫(huà)的特點(diǎn)是直觀形象，圖片上所展示的情景是事情的某一部分或一瞬間，引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要抓住畫(huà)面所展示的內(nèi)容，由畫(huà)面向外延伸。

多讓學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和渴望

課堂上，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“偏愛(ài)”學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們共同進(jìn)步。 注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程提供適時(shí)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

三、融入生活，大膽處理教材，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

新課標(biāo)要求學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，以體會(huì)英語(yǔ)就在身邊，英語(yǔ)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。

四、通過(guò)閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象加上知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著看世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)的源泉。”當(dāng)然教學(xué)不能完全等同于發(fā)展，只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)的教學(xué);那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué);那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

常言道：“越夸越靈”。第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們要善于捕捉時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己充滿自信。這些都是成功的必要條件。所以學(xué)生們可以通過(guò)課外活動(dòng)，通過(guò)比賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得成功，激起學(xué)生的好勝心，同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)的主要途徑，閱讀各類(lèi)英語(yǔ)讀物既可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加深對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，了解講英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，又可以在很大程度上提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，即然閱讀如此重要，那么怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣呢？

首先通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。針對(duì)學(xué)生課堂而言，開(kāi)放與封閉相對(duì)，封閉帶來(lái)的往往是狹隘和落后，而開(kāi)放意味著寬廣的，多元化的思維空間?；?dòng)揭示了新型的師生關(guān)系，即是雙向交流，互相促進(jìn)，而不是單向灌輸。

生活中，從心理層面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

（1）朋友——合作互動(dòng)的師生關(guān)系。向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，建立新型的師生關(guān)系。

要教好，先得學(xué)好，作為一名教師，要與時(shí)俱進(jìn)，重視學(xué)習(xí)。世界之大，知識(shí)之豐富，我們是無(wú)法用人類(lèi)所以的知識(shí)來(lái)豐富自己的。當(dāng)今是信息時(shí)代，教師的某些方面可能不如學(xué)生，這就需要虛心下來(lái)，和學(xué)生建立起即是師生關(guān)系，又是平等的朋友關(guān)系。

（2）親人——和諧融洽的師生關(guān)系。學(xué)生心目中一個(gè)理想的好老師的標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是教師努力的方向。教育現(xiàn)代化必須教育民主化，要破除陋習(xí)，不擺架子，教師為學(xué)生服務(wù)，首先就要尊重學(xué)生，也才能贏得學(xué)生的尊重?？傊?，要想使學(xué)生愛(ài)上你，你必須得先愛(ài)他們，愛(ài)是相互的，有一份付出就會(huì)有一份收獲，而且學(xué)生的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對(duì)他他就怎么對(duì)你。所以，作為一個(gè)老師就應(yīng)該給學(xué)生特別的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在“愛(ài)”中發(fā)芽長(zhǎng)大，使學(xué)生從教師的愛(ài)中體會(huì)到學(xué)校的可愛(ài)，社會(huì)的溫暖，體會(huì)到自身的價(jià)值和希望，從而把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的巨大動(dòng)力。

綜上所述，興趣是成才的起點(diǎn)，興趣是最好的老師，興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成為一種樂(lè)趣，他才樂(lè)意學(xué)，只要樂(lè)意學(xué)就不怕困難地把它學(xué)好。一名英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，課堂教學(xué)手段就要不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力，從而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣很重要，它是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。因此教學(xué)中，教師要嘗試使用各種有效的教學(xué)方法，利用科學(xué)家的激勵(lì)故事和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容、布置一些簡(jiǎn)單的課后擴(kuò)展閱讀練習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生去探究問(wèn)題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

（1）基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)與研究 2017年 9期

（2）中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 2018年11期《試題與研究》