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        新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)對策研究

        2021-04-16 16:32:03陸愛標
        成長 2021年5期
        關(guān)鍵詞:新課程背景教學(xué)對策高中數(shù)學(xué)

        陸愛標

        摘 要:高中數(shù)學(xué)的教學(xué)受到了各界高度的重視,尤其是在當前新課程的改革背景下,如何實施高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新理念,是現(xiàn)如今我國教育界所關(guān)注的重點內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)課堂展現(xiàn)為新穎、生動的面貌,創(chuàng)設(shè)多種嶄新的教學(xué)模式,讓高中生輕松的完成對數(shù)學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)。對此,本文通過論述新課標改革對提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義,并提出了幾點有助于提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的對策。

        關(guān)鍵詞:新課程背景 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)對策

        1 前言

        在新課標背景下,高中數(shù)學(xué)應(yīng)賦予傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)形式新的教學(xué)理念,為高中生提供一個開放的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)課程的知識。新課改也同時提出對高中數(shù)學(xué)教師的新要求,無論是教學(xué)思想還是實際的教學(xué)中,都需要教師踐行新的課標觀念,及時更新教學(xué)的觀念,提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。高中教師在教學(xué)當中,還要不斷地提高自己的專業(yè)水平,這對促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著重要的影響。所以教師要高度重視創(chuàng)設(shè)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和效率。

        2 新課標下提升高中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義

        伴隨著新課程教學(xué)的改革,對提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量有著促進的作用,它要求重視和完善高中生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的地位,主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主的能力,使他們建立良好的學(xué)習(xí)理念。因此,高中數(shù)學(xué)教師要按照新課標的要求,采用各種教學(xué)方法,激發(fā)高中生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,讓他們在數(shù)學(xué)知識課程上提高自己的實踐水平,并活躍他們創(chuàng)新的思維意識。教師可以引進現(xiàn)代電子技術(shù)將抽象、乏味的教學(xué)內(nèi)容以生動、立體的形式呈現(xiàn)在高中生的眼前,使其養(yǎng)成熱愛數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)心理[1]。

        3 新課程標準下提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效對策

        3.1 將現(xiàn)代科技信息引入高中數(shù)學(xué)課堂

        打造高效、優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂,這是所有的高中數(shù)學(xué)教師始終樹立教學(xué)的理想目標,同時也是新課標改革下對素質(zhì)教育提出的要求之一。在當今科技技術(shù)的迅速發(fā)展的條件下,眾多的高中數(shù)學(xué)教師開始陸續(xù)實行了多媒體技術(shù)的教學(xué)方法。對此,高中數(shù)學(xué)教師可以借助現(xiàn)代信息對數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢作用,將其融入高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅能夠激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生在放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效。現(xiàn)代信息技術(shù)步入高中的數(shù)學(xué)課堂,是對新課標改革的一種發(fā)展,并有著深遠的現(xiàn)實意義。

        例如,高中教師在講授高中《幾何圖形》這部分的內(nèi)容時,在過去的教學(xué)形式中,教師僅僅利用黑板這一輔助教學(xué)的工具,不能全面地為學(xué)生呈現(xiàn)幾何立體圖形的模樣,而學(xué)生也只能通過教師的講解和自己的想象,致使他們對本節(jié)課程掌握不充分,從中影響其學(xué)習(xí)效率。而現(xiàn)在教師能夠充分利用多媒體技術(shù),為學(xué)生展現(xiàn)出直觀、立體的幾何圖形,使他們清晰地體會三維空間,可以有效地加深他們對數(shù)學(xué)知識的記憶,并更好地掌握這部分數(shù)學(xué)內(nèi)容。通過現(xiàn)代技術(shù)的引入和教師的及時引導(dǎo),可以促進高中數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展,使學(xué)生掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識,最終教師順利完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

        3.2 完善高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

        處于高中階段的學(xué)生,其自我約束力與控制的能力相對較弱,他們對新數(shù)學(xué)知識的掌握程度,同時也離不開教師的引導(dǎo)以及利用新奇的教學(xué)方法,讓他們形成對數(shù)學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)興趣。對此,教師要對教學(xué)方式進行完善,培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)高中生的興趣意識,并利用豐富的教學(xué)手段來強化他們對知識內(nèi)容的掌握[2]。

        比如,在學(xué)習(xí)《平面向量》這部分的相關(guān)內(nèi)容時,教師首先引導(dǎo)他們對課程內(nèi)容進行大概的了解,認識到向量的實際背景,理解并掌握與其相關(guān)的概念和表現(xiàn)形式。其次,高中數(shù)學(xué)教師需要運用一套完整的教學(xué)方法,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)、比如利用小組合作的教學(xué)模式,在實施過程中,教師也要積極地發(fā)揮主導(dǎo)作用,組織學(xué)生在各小組之間的共同合作與相互探析,使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。最后在教師的帶領(lǐng)下和學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)下,掌握平面向量這部分的數(shù)學(xué)內(nèi)容,從而使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得以提升。

        3.3 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力

        提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,需要教師重視他們在課堂學(xué)習(xí)中對問題的探討與分析過程,其不但影響著高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升,還對學(xué)生實踐能力和解決問題能力有一定的影響。因此,高中數(shù)學(xué)教師在課前準備時,需要把學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀況和數(shù)學(xué)內(nèi)容相融合,并為課上所出現(xiàn)的疑難問題做出及時的解答,使他們在學(xué)習(xí)的同時能夠解決實際的問題。

        例如,通過學(xué)習(xí)《三角函數(shù)》的內(nèi)容時,教師需要在課前選用合理、適當?shù)娜呛瘮?shù)的模型,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與探析數(shù)學(xué)問題,并掌握解決實際問題的思路,以提升他們的解題能力。通過學(xué)習(xí)三角函數(shù)這部分的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維去思考和解決日常生活中問題,并借助對三角函數(shù)研究的思想方式對其進行深入的研究,從而加深對數(shù)學(xué)知識的印象。

        4 結(jié)語

        總之,高中數(shù)學(xué)教師要想使教學(xué)質(zhì)量得以提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所改善,就必須提升自己的教學(xué)觀念,合理利用現(xiàn)代電子技術(shù),并通過完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教師還需要在教學(xué)中重視培養(yǎng)高中生解決和分析問題的能力,從而高效落實新課改提出的要求。

        參考文獻:

        [1] 黃盛.新課程標準背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題及對策研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2019,013(016):29.

        [2] 范飛.新課改背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].亞太教育,2020(3):67-67.

        廣西百色高級中學(xué) (廣西百色市 533000)

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