【摘要】為了促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，一些學(xué)校紛紛加強了對體育課程的建設(shè)，例如在當(dāng)前高職院校中，公共體育網(wǎng)球教學(xué)在廣泛實施，全面增強學(xué)生當(dāng)前的運動水平以及隨機應(yīng)變能力，同時也可以緩解在學(xué)習(xí)時的壓力，幫助學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此高職院校在開展公共體育網(wǎng)球教學(xué)時，要以提高有效性為主整合課堂教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展提供良好的平臺以及空間。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 公共體育網(wǎng)球教學(xué)? 有效

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）13-0142-02

高職院校在開展公共體育網(wǎng)球教學(xué)時，要兼顧學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及運動水平，更加科學(xué)地設(shè)置課堂教學(xué)的內(nèi)容，把握住公共體育網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)勢，并且教師還要加強與學(xué)生之間的互動以及交流，共同完成高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)模式，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，凸顯高職院校成功的育人方式。

一、教學(xué)有效對策的含義介紹

為了使高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)效率和有效性能夠得到全面的增強，教師在開展課堂教學(xué)模式之前，要加強對教學(xué)有效性內(nèi)涵的深入性分析以及研究，為后續(xù)教學(xué)活動奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)有效性方面主要是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)而采取的相對應(yīng)的教學(xué)手段，并且還需要考慮學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要，充分地優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)水平能夠得到全面的提高。在班級教學(xué)中，教師要通過指導(dǎo)性的教學(xué)和發(fā)現(xiàn)性的教學(xué)來增強教學(xué)有效性，并且融入各種手段，通過精講多練的方式，盡可能提高課堂教學(xué)的效果，完成特定的教學(xué)目標，例如學(xué)習(xí)效率的提升和學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)化等等[1]。另外教師還需要關(guān)注學(xué)生的整個學(xué)習(xí)體驗，完成課堂教學(xué)有效性的不同指標，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在班級教學(xué)中，教師要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)結(jié)果的充分分析和整合，及時地發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)時所存在的不足，并且在教師的幫助下，制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生能夠朝著新的方向而不斷的進步，全面提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，也有助于凸顯高職院校成功的教學(xué)模式。因此教師在班級教學(xué)中要以這一出發(fā)點為主要的基礎(chǔ)，全面地提高高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量，增強公共體育網(wǎng)球教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、影響高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的因素探析

在進行高職院校體育教學(xué)時，教師要加強對影響教學(xué)質(zhì)量的深入性分析。高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)人員的重視程度有著密切的關(guān)系，例如領(lǐng)導(dǎo)人員重視程度要不斷提高，讓學(xué)生在體育練習(xí)時具有充足的場地，同時也可以配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施，全面地鍛煉學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平以及運動素質(zhì)。但是如果相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員在重視程度方面存在不充足的話，整體的教學(xué)條件非常的欠缺，影響了體育教學(xué)吸引力的提高。另外在教學(xué)內(nèi)容方面也會存在不合理的問題，學(xué)生缺乏對參與整個課程項目的興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)意義性很難得到全面的提高。

其次，課堂教學(xué)質(zhì)量和師生之間的溝通聯(lián)系是非常緊密的，教師在班級教學(xué)中，首先要通過溝通來了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)能力，并且還需要分析學(xué)生對體育課堂的看法，逐漸地完善課堂教學(xué)的模式，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量能夠得到全面的提高。

最后，在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式有著密切的關(guān)系，教師采取了科學(xué)而趣味性較高的體育課程項目之后，學(xué)生參與到課堂中的積極性在不斷地提高，并且教師也可以在項目中和學(xué)生進行廣泛地溝通和教育，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困惑以及難題，全面地提高課堂教學(xué)的效果[2]。但是如果教師在班級教學(xué)中并沒有合理地安排課堂學(xué)習(xí)的計劃以及模式，導(dǎo)致學(xué)生自由活動的時間過多，學(xué)生會對高職體育課程出現(xiàn)敷衍的情緒，并沒有認識到體育課程對自身今后發(fā)展的必要性，影響課堂教學(xué)水平的提高。學(xué)生多項技能也很難得到全面的鍛煉，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）公共體育網(wǎng)球課開設(shè)的狀況分析

當(dāng)前高職院校在大學(xué)一二年級是以必修課為主，網(wǎng)球項目為選修項目之一，雖然網(wǎng)球項目屬于選修項目，但是選修網(wǎng)球的學(xué)生數(shù)量是比較多的，但是在當(dāng)前高職院校中，由于網(wǎng)球場地很難滿足學(xué)生的運動需要，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率很難得到全面的提高。再加上每年網(wǎng)球運動學(xué)生數(shù)量在不斷的增多，基本的基礎(chǔ)設(shè)施很難根據(jù)課程開設(shè)的特點進行全面的完善，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率很難得到全面提高，學(xué)生的鍛煉機會也存在著局限的問題。

（二）公共體育網(wǎng)球課教學(xué)的效果分析

在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面影響了最終的鍛煉效果，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生參與到網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)時，主要是為了掌握健身的方法或者是緩解壓力，但是一部分學(xué)生仍然是以完成學(xué)分為主要目的，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在著消極的問題，這部分學(xué)生并沒有認識到網(wǎng)球?qū)W習(xí)對自身身體運動水平提升的重要性，也沒有認真地分析課堂教學(xué)的重點。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程太過被動，無法提高課堂教學(xué)的效果。

（三）公共體育網(wǎng)球課教學(xué)師資的狀況

雖然一部分學(xué)校開設(shè)了公共體育網(wǎng)球課，但是在師資力量方面存在的欠缺問題仍然是比較突出的，教師是整個教學(xué)活動的組織者，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要引導(dǎo)者，當(dāng)前大多數(shù)高職院校并沒有加強對師資力量完善的重視程度。例如一部分教師都是在課程開展之后進行網(wǎng)球知識學(xué)習(xí)的，并沒有掌握必備的技能，也沒有進行專業(yè)性的訓(xùn)練，在某種程度上會影響教學(xué)效果的提高。

四、提升高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)有效性的對策

（一）落實好網(wǎng)球課堂的準備工作

在進行高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)中，教師需要緊跟時代發(fā)展的方向，做好前期的準備工作，從而使網(wǎng)球教學(xué)水平能夠得到全面的保障。在實際教學(xué)之前教師要具備完善的理論水平，充分地設(shè)計課堂教學(xué)的模式，并且還需要以完善的教學(xué)理論和教學(xué)要求為主要的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)的效率，教師需要增強對這一課程的認同感，并且積極地投入工作積極性，樹立正確的工作心態(tài)，加強對網(wǎng)球知識的學(xué)習(xí)力度，為學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用[3]。相關(guān)學(xué)校也可以定期組織網(wǎng)球教學(xué)，教師進行專業(yè)性的訓(xùn)練，和各個體育院校開展社會性的合作以及交流，不斷地提高網(wǎng)球教學(xué)教師本身的專業(yè)性，防止對后續(xù)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，在課堂開始之前教師也要進行精準性的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識，設(shè)置出恰當(dāng)?shù)慕逃繕?，?gòu)建合理的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求和對網(wǎng)球的認識，融入不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供多樣性的選擇，全面提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平以及運動能力。教師在班級教學(xué)中需要融入趣味性的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變在以往課堂教學(xué)中粗放式的教學(xué)方式，為學(xué)生網(wǎng)球能力的鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對人的影響較為突出，因此在當(dāng)前網(wǎng)球課教學(xué)中，教師要注重周邊環(huán)境的構(gòu)建，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。在班級教學(xué)中，教師要以創(chuàng)建和諧而輕松的氛圍來提高課堂教學(xué)的有效性，首先學(xué)校要提供豐富的場地，利于后續(xù)網(wǎng)球的教學(xué)，學(xué)?？梢詫⒕W(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的資金納入到學(xué)校的專設(shè)資金中，根據(jù)體育選修課的內(nèi)容來創(chuàng)建相對應(yīng)的場地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。在后續(xù)教學(xué)中，教師要建立平等而和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建出合理性的課堂，利用新型教育理念創(chuàng)建出合作式的教學(xué)模式，并且通過與學(xué)生交流，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)時所遇到的問題及困惑，開展小組合作的方式，通過他人之間的幫助，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時所遇到的困難，逐漸地掌握網(wǎng)球的要點，全面提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平。教師可以在班級教學(xué)中為學(xué)生播放有關(guān)網(wǎng)球的技能視頻，同時教師也要參與到整個學(xué)習(xí)活動中和學(xué)生共同的探討以及交流，逐漸地完善課堂教學(xué)模式。當(dāng)教師參與到整課堂教學(xué)中之后，不僅可以帶動課堂教學(xué)的氛圍，還有助于讓學(xué)生有充足的動力來加深對網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂教學(xué)可以更加有序進行。

（三）積極開辟課外運動俱樂部等會所

積極開辟課外運動俱樂部等會所使學(xué)生能夠充分利用業(yè)余時間進行網(wǎng)球技能的練習(xí)，同時在和他人進行練習(xí)時，還有助于讓學(xué)生感受到和諧的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸地增強對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，在進行課外休閑活動時，要全面提高學(xué)生當(dāng)前的自主學(xué)習(xí)能力，同時也可以鼓勵學(xué)生通過小組合作方式開展互動性的交流以及溝通，及時地發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)時所遇到的問題，逐漸地完善學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)技能，從而使課堂教學(xué)效率能夠得到全面的提高。在學(xué)生訓(xùn)練時教師可以定期到活動室內(nèi)部進行指導(dǎo)，加強對規(guī)定動作的講解，同時還可以鼓勵一些有天賦的學(xué)生創(chuàng)建小組開展小組之間的競賽，加強對學(xué)生競賽過程的全面觀察，作出學(xué)生表現(xiàn)水平的可行性評估，從而提高課堂教學(xué)的針對性。在活動室中教師還可以通過講解和示范來優(yōu)化課堂教學(xué)的模式，保證學(xué)生能夠高效率地完成學(xué)校所開展體育課程教學(xué)計劃，逐漸地激發(fā)對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。學(xué)校要加強對活動室組建的重視程度，完善本身的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的平臺以及廣闊的空間。通過資源的多方位整合，解決在以往網(wǎng)球教學(xué)中單一的教學(xué)局面，增添課堂教學(xué)的新活力。

五、結(jié)語

在當(dāng)前高職院校公共體育網(wǎng)球教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培育，樹立創(chuàng)新性的教育思維，更加關(guān)注學(xué)生技能的掌握和身體素質(zhì)提高，并且積極參與到整個課堂學(xué)習(xí)氛圍中，與學(xué)生進行廣泛的互動以及交流，從而使課堂教學(xué)能夠煥發(fā)出新的活力。促進學(xué)生能夠認識到網(wǎng)球?qū)W習(xí)的必要性以及趣味性，使課堂能夠處于和諧的氛圍中。

參考文獻：

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[3]賈玥.長春市普通高校公共體育網(wǎng)球教學(xué)有效性策略研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2018.

作者簡介：

馮喬（1993年2月-），女，漢族，碩士研究生，四川成都人，助教，研究方向：體育教育。