【摘? ? 要】兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有重要的作用，可增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來有效幫助。本文闡述了兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，分析了兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，給美術(shù)教學(xué)的開展提供了相應(yīng)的條件，也給教師開展教學(xué)建立了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能通過繪本的內(nèi)容理解美術(shù)創(chuàng)作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);兒童繪本;應(yīng)用策略

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0143-02

【Abstract】Childrens picture books play an important role in primary school art teaching， which can increase students learning of art and bring effective help to students art learning. This article explains the advantages of childrens picture books in primary school art teaching， analyzes the application of childrens picture books in primary school art teaching， provides corresponding conditions for the development of art teaching， and establishes a good foundation for teachers to carry out teaching， so that students Can understand art creation through the content of picture books.

【Keywords】Primary school art; Children's picture book; Application strategy

小學(xué)時期，學(xué)生的認(rèn)知能力還處于發(fā)展階段中，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師使用的美術(shù)教材多為理論知識內(nèi)容，學(xué)生對這些內(nèi)容的理解還存在著一定的難度。兒童繪本作為一種適合低年級學(xué)生閱讀的書籍，其內(nèi)容大部分為圖片，配有少量的文字，豐富的內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的美術(shù)興趣被激發(fā)出來。教師在開展美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)合理利用兒童繪本，使美術(shù)教學(xué)順利開展，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生具備美術(shù)欣賞能力，給美術(shù)教學(xué)提供良好的條件。

一、兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

兒童繪本是一種適用于低齡兒童的圖畫書籍，一般兒童繪本的內(nèi)容由色彩鮮艷以及內(nèi)容簡單的故事情節(jié)構(gòu)成。繪本中的內(nèi)容圖畫線條具有粗放的特點，表現(xiàn)力比較強(qiáng)，這對低齡兒童來說有著較強(qiáng)的吸引力，可使其對繪本的內(nèi)容產(chǎn)生更多興趣，符合兒童認(rèn)知特點。兒童繪本內(nèi)容一般由兒童教育者研究編撰而成，通過多個環(huán)節(jié)的加工處理后，能更適應(yīng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)，為教學(xué)的進(jìn)行帶來有效的幫助。在教學(xué)過程中，兒童繪本應(yīng)用的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）兒童繪本有助于增加學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的興趣對美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量有著較大的影響，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可促使美術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。由于小學(xué)生對學(xué)習(xí)有趣的內(nèi)容有更高的積極性，而兒童繪本中有著鮮艷的圖畫，圖畫的形式非常新穎，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對內(nèi)容的理解比較容易，因此，繪本更符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用。教師通過應(yīng)用兒童繪本可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，為教學(xué)的開展帶來了良好的條件。

（二）兒童繪本有助于提升學(xué)生的審美能力

小學(xué)學(xué)習(xí)階段包括了較多的課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等，美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生的審美能力培養(yǎng)有著重要的作用，能使學(xué)生學(xué)會判斷事物。兒童繪本中的內(nèi)容比較豐富，能使學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高，教師可借助其中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能在閱讀繪本的同時開闊自身的美術(shù)視野，并且能提升自身的審美能力，這對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。

（三）兒童繪本有助于加強(qiáng)德育效果

兒童繪本在美術(shù)教學(xué)中有著重要的作用，為教師提供了相應(yīng)的幫助，還能促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)水平的提升。在小學(xué)階段，德育是其中的重要部分，教師應(yīng)重視對學(xué)生的德育，關(guān)注學(xué)生的思想觀念發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能形成健康積極的思想觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸到的素材，會對其品格及價值觀念形成造成影響，學(xué)生會將看到的知識融入自己的價值觀念中。兒童繪本的內(nèi)容中大部分較為簡單，配有豐富的圖畫，能使學(xué)生深入理解教育中的意義。由于兒童繪本在教學(xué)中可隨著內(nèi)容的加深來逐漸提升，因此滿足了教學(xué)需求，能使學(xué)生的德育發(fā)揮出更好的作用，給學(xué)生形成良好的思想觀念帶來了更完善的條件。

二、兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用繪本導(dǎo)入教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)重視課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入時選擇適合的方式，使學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，為教學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)建相應(yīng)的條件。兒童繪本包含有豐富有趣的內(nèi)容，能使學(xué)生的好奇心得到滿足，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)合理利用兒童繪本，采用學(xué)生感興趣的方式將其展現(xiàn)出來，讓學(xué)生深入了解繪本的內(nèi)容。比如，教師可將其多媒體教學(xué)結(jié)合起來，在導(dǎo)入時進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生更感興趣。

在進(jìn)行色彩教學(xué)時，教師可在導(dǎo)入中使用《小藍(lán)和小黃》繪本作為輔助，使學(xué)生通過繪本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。繪本中作者使用兩種色塊代表兩個孩子，主題為“愛與融合”，故事中沒有具體的人物形象，但是學(xué)生能快速地理解故事中傳達(dá)出來的信息，并且能準(zhǔn)確地對故事中的兩個孩子的心情進(jìn)行感知，這樣激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。借助該繪本進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，不僅符合教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生對色彩產(chǎn)生好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容更專注，也給教師開展教學(xué)建立了一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生可給學(xué)生講解關(guān)于色彩的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)時能更好地理解如何使用色彩表達(dá)人物的心情，這種方式可使教學(xué)變得更具有趣味性，還能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下對知識產(chǎn)生期待，有效提高了教學(xué)效率。

（二）引導(dǎo)學(xué)生了解繪本創(chuàng)作手法

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在著一定的共性，比如小學(xué)生一般習(xí)慣使用畫筆來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，并且自由表達(dá)出自己的精神世界。教師應(yīng)考慮到學(xué)生的這種特點，在教學(xué)中不僅要加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)語言的理解，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧的引導(dǎo)，使學(xué)生能創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品，提升學(xué)生的繪畫能力。兒童繪本中包括了較多的繪畫形式及創(chuàng)作手法，這些內(nèi)容可使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)得到更好的指導(dǎo)，開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野，達(dá)到了增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)語言理解的目的，還能夠拓寬學(xué)生的思維。教師在借助兒童繪本開展教學(xué)時，要重視指導(dǎo)學(xué)生分析繪畫中的藝術(shù)表達(dá)形式，對繪本圖畫創(chuàng)作手法進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生明確不同的創(chuàng)作手法。

（三）借助兒童繪本開展活動

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)了解學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生情況開展教學(xué);還應(yīng)把握組織活動的機(jī)會，使學(xué)生能更好地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí);可利用美術(shù)繪本來激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中更積極;還可將其作為載體，開展豐富的美術(shù)活動，讓學(xué)生參與到其中;可開展繼承性美術(shù)活動，使學(xué)生通過聽故事理解文字與視覺語言之間的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣;可結(jié)合繪本中的故事內(nèi)容進(jìn)行講解，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生進(jìn)行思考，能夠?qū)⒚佬g(shù)融入自己的內(nèi)心。

比如，利用《瘋狂星期二》繪本進(jìn)行教學(xué)，教師讓學(xué)生先看沒有文字的內(nèi)容，僅僅結(jié)合視覺元素理解故事的內(nèi)容，之后可結(jié)合故事進(jìn)行講解，使學(xué)生閉上眼睛再現(xiàn)故事內(nèi)容中的畫面效果。這種方式可鍛煉學(xué)生將文字描述轉(zhuǎn)化為畫面情境的能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來有效的幫助。

（四）指導(dǎo)學(xué)生理解兒童繪本內(nèi)涵

兒童繪本應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可發(fā)揮出有效的作用，使教學(xué)順利進(jìn)行，教師應(yīng)重視兒童繪本的使用。在以往應(yīng)用兒童繪本的過程中，一些教師將關(guān)注點放在了給學(xué)生呈現(xiàn)繪本圖片上，而較少對學(xué)生進(jìn)行圖片解讀指導(dǎo)，使學(xué)生對繪本內(nèi)涵的理解受到了影響，也影響了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造思維發(fā)展。小學(xué)生的美術(shù)教育需要整合耳朵聽到的與眼睛看到的內(nèi)容，對圖片內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘。教師應(yīng)借此對教學(xué)進(jìn)行改善，合理利用兒童繪本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，可在給學(xué)生展示繪本圖片的過程中講述其中的故事，使學(xué)生進(jìn)行聆聽與觀察，深入理解繪本中的內(nèi)涵，且產(chǎn)生藝術(shù)思考。

三、結(jié)語

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要把握小學(xué)生的特點，根據(jù)其心理特點來設(shè)計教學(xué)方式，利用能夠引發(fā)學(xué)生興趣的兒童繪本進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，使學(xué)生在豐富內(nèi)容的繪本中了解美術(shù);還應(yīng)利用繪本導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪本創(chuàng)作手法，結(jié)合兒童繪本開展活動指導(dǎo)學(xué)生理解兒童繪本內(nèi)涵，使繪本的應(yīng)用有更好的效果，為美術(shù)教學(xué)帶來相應(yīng)的條件，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡介：朱曉亞（1986.12-），女，漢族， 山東鄒平人，本科，二級教師，研究方向：美術(shù)教學(xué)實踐。

（責(zé)編? 林? 娟）