陳榮榮

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)課堂，教師通過(guò)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)效率，利于學(xué)生加強(qiáng)體育綜合能力。因此，本文分析了小學(xué)體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性，探索了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在體育課堂的具體應(yīng)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 體育教學(xué)

為了不斷提高體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法在體育課堂的應(yīng)用效率，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，科學(xué)的采取更加完善的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，以更好地為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)開展奠定基礎(chǔ)，下面具體分析。

1 小學(xué)體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)前，小學(xué)體育學(xué)科的教師應(yīng)更多關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式參與活動(dòng)。運(yùn)用該種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)首先明確學(xué)生的核心地位，突出其主體功能和作用，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)參與學(xué)科活動(dòng)，從而更為積極地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在主動(dòng)的意識(shí)和狀態(tài)影響下，可不斷提升身體機(jī)能，改善健康狀況，通過(guò)主動(dòng)參與反復(fù)練習(xí)，在精神和身體兩方面實(shí)現(xiàn)積極的轉(zhuǎn)變和提升，從而以更好的狀態(tài)參與到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。因此教師可結(jié)合不同的訓(xùn)練內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置自主訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)設(shè)置任務(wù)難度，豐富體育教學(xué)的形式，廣泛開展競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)掌握更多的專業(yè)技巧和規(guī)律，從而全面實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)策略。

2 小學(xué)體育教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究

2.1 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的環(huán)境

教師應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)體驗(yàn)環(huán)境，從而為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果提供客觀輔助。以往教師主要以示范和講解等手段開展教學(xué)，對(duì)教學(xué)的實(shí)施場(chǎng)地和器材類型也沒(méi)有更高的要求。而運(yùn)用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式便對(duì)環(huán)境等條件具有一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此教師在正式開展教學(xué)活動(dòng)前，需格外重視場(chǎng)景的設(shè)置，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。如在開展立定跳遠(yuǎn)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，以往教師便會(huì)先向?qū)W生講解示范動(dòng)作，此后讓學(xué)生模仿練習(xí)。經(jīng)過(guò)上述練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生難以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更大的興趣，實(shí)施動(dòng)作的練習(xí)也難以取得預(yù)期效果。而運(yùn)用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式開展練習(xí)，教師可先為學(xué)生播放曲調(diào)歡快的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分放松身心，此后在教師的引導(dǎo)下自主實(shí)施練習(xí)活動(dòng)，從而在興趣的激發(fā)下獲得理想的練習(xí)效果。教師在學(xué)生沉浸在教學(xué)環(huán)境時(shí)，便可讓學(xué)生想象如何準(zhǔn)確掌握動(dòng)作技巧，從而讓學(xué)生自主總結(jié)出動(dòng)作的特征和完成技巧，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

2.2 明確教學(xué)目標(biāo)和方向

實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的前提，需制定明確的教學(xué)目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)的指引，便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)投入更多的體力和時(shí)間，而難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的高效學(xué)習(xí)水平。因此在運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)時(shí)，教師可先向?qū)W生明確具體的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容形成大致的掌握。教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，按照具體的身體機(jī)能和學(xué)科的技巧掌握情況設(shè)置相應(yīng)難度的任務(wù)。如在對(duì)籃球的技能開展訓(xùn)練時(shí)，教師便需全面掌握學(xué)生的基本情況，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生訓(xùn)練的熱情，從而在興趣的刺激下高效掌握必備的技能。但學(xué)生接觸籃球的機(jī)會(huì)較少，因此在控球等方面的技能掌握還未達(dá)到理想水平，運(yùn)球的動(dòng)作也沒(méi)有達(dá)到規(guī)范程度，因此教師可帶領(lǐng)學(xué)生開展原地運(yùn)球的練習(xí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)置具體的訓(xùn)練內(nèi)容，從而讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提升其運(yùn)球的能力。此外教師還可組織開展練習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，不斷提升學(xué)生在行進(jìn)過(guò)程中對(duì)球的控制能力。最后，明確的教學(xué)目標(biāo)還能有效降低學(xué)生在練習(xí)時(shí)發(fā)生意外的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)避免學(xué)生偏離訓(xùn)練軌道，無(wú)法獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果。

2.3 通過(guò)體驗(yàn)提高學(xué)生技能

掌握運(yùn)動(dòng)技能需要一定的時(shí)間和過(guò)程，同時(shí)也不能單純依靠教師的理論講授。技能的培養(yǎng)需要學(xué)生不斷參與訓(xùn)練活動(dòng)，從實(shí)踐中摸索和體驗(yàn)技能的特征，將其與理論知識(shí)對(duì)照記憶，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期的熟練程度。小學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中，往往會(huì)表現(xiàn)出一定的厭煩情緒，難以持續(xù)保持高度的注意力來(lái)參與練習(xí)，因此教師需運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗?，為?xùn)練活動(dòng)增添一定的趣味性，保證學(xué)生能夠更為積極地完成訓(xùn)練任務(wù)，達(dá)到理想的技能掌握水平。

如組織學(xué)生開展足球技能訓(xùn)練時(shí)，教師便需為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，尤其針對(duì)基礎(chǔ)技能開展訓(xùn)練，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的模擬情境，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提升對(duì)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用熟練度。在專業(yè)技能提升的同時(shí)，還可促進(jìn)思維及體能等方面的全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具備更為扎實(shí)的基礎(chǔ)技能，因此在組織練習(xí)時(shí)，便需為學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用技巧，進(jìn)一步夯實(shí)基本技能。學(xué)生也需以更為積極的狀態(tài)參與練習(xí)，系統(tǒng)完成傳接球、投控球等方面的訓(xùn)練內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂訓(xùn)練的效果。如果教師以單一的理論傳輸形式開展教學(xué)，則難以贏得學(xué)生更多的參與熱情，因此教師便需應(yīng)用激勵(lì)的手段促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生訓(xùn)練積極性，具體可組織開展競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用訓(xùn)練的技巧參與對(duì)抗，這樣便可大幅提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情。教師還需對(duì)學(xué)生所掌握的技術(shù)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，重點(diǎn)講解核心要領(lǐng)，并通過(guò)設(shè)置觀摩、實(shí)戰(zhàn)等活動(dòng)不斷提升學(xué)生的學(xué)科技能。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，體驗(yàn)式教學(xué)能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中發(fā)揮理想的功能價(jià)值，尤其在訓(xùn)練體育學(xué)科的技能等方面，顯現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。只有組織學(xué)生不斷參與實(shí)踐體驗(yàn)，來(lái)提升技巧的掌握水平，才能讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得充足的滿足感，體驗(yàn)到學(xué)科訓(xùn)練的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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廈門市翔鷺小學(xué) （福建省廈門市 361000）