展芝紅

摘 要：在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，任課教師既要將信息技術(shù)的知識傳播給學(xué)生，促其形成特有的技能，又要注重小學(xué)生信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對其進(jìn)行有針對性的滲透德育教育，使信息技術(shù)知識教育與德育教育有機(jī)地融合在一起，充分展現(xiàn)德育素養(yǎng)，幫助學(xué)生有效形成正確的人生道德價值觀念。本文從小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)德育滲透的重要性及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行闡述和分析，重點(diǎn)針對滲透的策略進(jìn)行探討和研究，僅供大家參閱批評指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);教學(xué);德育;滲透;重要性;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.040

在新的教育理念指引下，學(xué)校開展的所有學(xué)科教育要圍繞德育而進(jìn)行，因?yàn)榈掠菍W(xué)校教書育人的根本，是任課教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的核心與重點(diǎn)。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立學(xué)科，擁有其他學(xué)科所沒有的特性，既有它自身所特有的獨(dú)立性，又具有其他學(xué)科的基礎(chǔ)性。新的小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中為我們明確指出，教育學(xué)生正確有效地認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理以及社會等問題，以負(fù)責(zé)任的角度正確地使用信息技術(shù)，充分培養(yǎng)小學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。從這些要求當(dāng)中，我們非常容易地發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)時，必須要把德育教育滲透到信息技術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓小學(xué)生在接受信息技術(shù)知識教育的同時，也能夠接受由信息技術(shù)教學(xué)所帶來的德育教育，以促進(jìn)小學(xué)生全面健康地成長。

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科任課教師有責(zé)任在課堂教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。小學(xué)生由于年齡小，生活閱歷少，任課教師有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及投身科學(xué)研究的良好習(xí)慣，同時還要注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德、團(tuán)隊合作精神以及高度的社會責(zé)任感，以更好地促進(jìn)小學(xué)生德育素質(zhì)的有效發(fā)展，為小學(xué)生未來健康發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的重要性

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，這個階段教師要重視小學(xué)生的德育教育，為學(xué)生未來全面健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，有效地融入德育教育，其重要性主要體現(xiàn)在以下的幾個方面：一是可以規(guī)范小學(xué)生的日常行為。比如我們在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以將做人之根本的誠信教育融合到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，以正確引導(dǎo)小學(xué)生堅持誠信做人的基本準(zhǔn)則，特別是當(dāng)今信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上虛假信息泛濫傳播，更有必要對小學(xué)生加強(qiáng)誠信的教育，使其能夠嚴(yán)格要求自己，并規(guī)范自己的行為。二是利于我國正確德育教育思想的有效傳播，來大力弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我們通過密切關(guān)注小學(xué)生的德育教育，利于學(xué)生德育素養(yǎng)的全面健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生道德價值觀，促使學(xué)生將來可以更好地融入社會，全身心地服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于社會，可以說是小學(xué)教育教學(xué)中重要道德價值的體現(xiàn)。三是利于弘揚(yáng)我國社會主義核心價值觀。我國在新時期所提出的社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等這些內(nèi)容，是我們小學(xué)德育的重要內(nèi)容，所以在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，實(shí)質(zhì)就是在弘揚(yáng)我國社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。總的來講，將德育滲透到小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，可以大大促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)活動的有效開展。信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今小學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的重要平臺，我們小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備較好的教學(xué)能力，有針對性地圍繞德育教育去開展信息技術(shù)教學(xué)。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

時代在快速發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)也在迅猛發(fā)展。信息技術(shù)正在全方位滲透到我國基礎(chǔ)教育當(dāng)中來，結(jié)合最新的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們知道在中小學(xué)普及和發(fā)展信息技術(shù)教育，就是為了適應(yīng)當(dāng)今社會技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求，是一門學(xué)生必修的重要課程。這門課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為教學(xué)的主要目標(biāo)，以信息技術(shù)的操作性、實(shí)踐性及探究性作為教育學(xué)習(xí)的方向?？v觀當(dāng)今信息化時代的強(qiáng)大優(yōu)勢，我們深知信息技術(shù)課程在小學(xué)生的教育教學(xué)中顯得是愈來愈重要，其重要性不言而喻。但是，目前我國小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中仍然存在著一些問題，集中表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.小學(xué)生對信息技術(shù)課程的理解不夠到位，這門課程所體現(xiàn)的價值理念學(xué)生較為模糊，學(xué)生的頭腦中對于信息技術(shù)的理解只是停留在上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的淺顯層面上，結(jié)果造成在課堂上不能安心去認(rèn)真聽講，信息技術(shù)的知識學(xué)習(xí)效果不盡人意。

2.小學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不均衡，對電腦的使用和了解程度不一致，就給信息技術(shù)的任課教師的授課帶來了困難，無法在課堂中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)的模式。結(jié)果部分學(xué)生在課堂教學(xué)中只是一味地任由自己隨便操作，根本不去細(xì)致聽講，老師在講些什么內(nèi)容全然不知，使得課堂的紀(jì)律呈現(xiàn)較為混亂的局面，課堂教學(xué)的進(jìn)展極度緩慢，無法依照教學(xué)計劃進(jìn)行授課。

3.信息技術(shù)理論知識的枯燥乏味，對于年齡尚小的小學(xué)生而言，興致較低，提高他們的學(xué)習(xí)興趣困難較大。

4.小學(xué)生對于學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識很難做到學(xué)以致用。學(xué)生所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)知識，不能很好地解決自己日常生活中所遇到的問題，部分家長幾乎不給孩子上網(wǎng)的機(jī)會，就怕孩子耽誤其他課程的學(xué)習(xí)，影響孩子的身心健康發(fā)展。

5.計算機(jī)的設(shè)備不足，有些學(xué)校學(xué)生人數(shù)太多，機(jī)房數(shù)量又不夠用，學(xué)生上課時就不能確保每個學(xué)生都能擁有一臺電腦，從而造成他們信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的不斷下降，不能將教師所講的信息技術(shù)內(nèi)容付諸實(shí)踐，進(jìn)入到實(shí)際的操作環(huán)節(jié)。

三、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的策略研究

（一）培養(yǎng)小學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，我們?nèi)握n教師必須要注重網(wǎng)絡(luò)知識的教學(xué)，以幫助學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)全面普及的狀況下，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和進(jìn)行社交活動已儼然成為普遍社會現(xiàn)象。此時避免學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，就需要教師進(jìn)行文明上網(wǎng)理念的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，強(qiáng)烈的好奇心必然會驅(qū)使學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。這時，教師就要進(jìn)行信息技術(shù)操作方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生去正確利用信息技術(shù)進(jìn)行信息資料的查詢和完成課后作業(yè)任務(wù)，幫助學(xué)生于實(shí)踐中提高學(xué)生的電腦操作技能。在學(xué)生上網(wǎng)的過程中，教師要將德育教育滲透進(jìn)去，正確引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的上網(wǎng)素養(yǎng)，真正意義上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的目的。

（二）結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)小學(xué)生良好素養(yǎng)

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透德育，我們應(yīng)充分利用手中的信息技術(shù)教材，密切結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對性地對小學(xué)生實(shí)施德育教育。這就要求教師去深入鉆研信息技術(shù)教材，透徹地把握信息技術(shù)的教育目的，準(zhǔn)確地抓住德育與信息技術(shù)知識間有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，有效地應(yīng)用融合和滲透的方法，把德育教育的內(nèi)涵恰到好處地滲透在信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師必須要加強(qiáng)德育育人意識的有效培養(yǎng)，在為小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課知識的傳輸與技能訓(xùn)練過程中，準(zhǔn)確地找尋德育教育的最佳時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生講解Windows的種類及發(fā)展的內(nèi)容時，就可以為學(xué)生介紹比爾·蓋茨的成功之路，向?qū)W生細(xì)致描述知識對經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展所起的巨大作用，以此來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促其樹立較為遠(yuǎn)大的抱負(fù)，使學(xué)生從內(nèi)心懂得必須要用知識和技能為我們?nèi)祟愔\福利，讓學(xué)生找尋到差距，在頭腦中產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，激勵學(xué)生從小立志為祖國爭光。

（三）在Excel表格中培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度

Office辦公軟件是我們辦公經(jīng)常使用的，同時也是小學(xué)信息技術(shù)教材中課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生掌握好，并能在生活實(shí)際中熟練運(yùn)用，讓其為我們的生活工作服務(wù)，給我們提供便利。Excel表格是Office辦公軟件中的重要組成部分，更是學(xué)生繪制圖表所不可缺少的知識內(nèi)容。在為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時我們發(fā)現(xiàn)，部分小學(xué)生頭腦中由于責(zé)任意識的缺乏，結(jié)果導(dǎo)致在錄入和計算表格數(shù)據(jù)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，這是做數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的大忌。因?yàn)?，?dāng)我們所錄入的數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤后，將直接造成所有統(tǒng)計工作的失敗，一切工作都將重新開始。如果這一問題出現(xiàn)，在學(xué)生將來的工作之中，那么他所造成的損失將是無法估量的，后果將不堪設(shè)想。因此，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師在教給學(xué)生統(tǒng)計方法的同時，還應(yīng)該重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，為學(xué)生將來能夠更好地發(fā)展。

（四）利用信息技術(shù)本身培養(yǎng)小學(xué)生低碳環(huán)保意識

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，我們還可以向?qū)W生灌輸?shù)吞辑h(huán)保的意識。當(dāng)今社會低碳環(huán)保意識在環(huán)境污染極其嚴(yán)重的背景下具有特別重要的培養(yǎng)意義。我們?nèi)握n教師就可以利用信息技術(shù)課，將低碳環(huán)保意識輸送到小學(xué)生的手中，然后小學(xué)生再將其傳遞給自己的家長。倘若我們?nèi)巳硕寄茏龅降吞辑h(huán)保，那么對于實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了有效培養(yǎng)小學(xué)生的低碳環(huán)保意識，教師可以從計算機(jī)本身著手進(jìn)行，向?qū)W生講解要制造出一臺計算機(jī)得需要多少種化學(xué)材料，這些化學(xué)材料中就有一些重金屬，像計算機(jī)的主板就含有鉛，當(dāng)一臺電腦報廢后，則需要花費(fèi)很多的人力和物力來消解這些電子元件，倘若隨意丟棄將會造成嚴(yán)重的污染。所以，信息技術(shù)教師可以向?qū)W生灌輸良好的低碳環(huán)保理念。

四、結(jié)語

信息技術(shù)是當(dāng)今時代快速發(fā)展的產(chǎn)物，更是推動新時代人們生產(chǎn)生活方式不斷改善的強(qiáng)大動力和最可靠的信息技術(shù)保障。任何事物的作用效果都不止一種，小學(xué)信息技術(shù)課程也是如此，在教學(xué)中，我們既要傳授給小學(xué)生相關(guān)的信息技術(shù)知識，又要在課堂教學(xué)過程中積極滲透道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生能夠全面健康地成長。

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