于云云

摘 要：近年來，網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸成為人們生活中的必需品，對于當代年輕人更是如此。職業(yè)院校學生幾乎每日都離不開網(wǎng)絡，在通過網(wǎng)絡便利生活的同時，職業(yè)院校學生的思想和心理也在不斷被網(wǎng)絡影響。本文將對網(wǎng)絡時代對職業(yè)院校學生身心的影響展開分析，并進一步探索網(wǎng)絡時代下職業(yè)院校政治教學改革。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代;職業(yè)院校;政治教學;改革探索

網(wǎng)絡時代的全面到來，對職業(yè)院校學生的身心都產(chǎn)生了多方面的影響。這使傳統(tǒng)的職業(yè)院校政治教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，臻待探索出網(wǎng)絡時代下符合學生身心健康的教學方式。尤其當前大數(shù)據(jù)時代幾乎讓每一個人成為透明，網(wǎng)絡暴力似猛獸。這都意味著職業(yè)院校政治教師需要對教學內容和方式作出調整，以在借助網(wǎng)絡實現(xiàn)教學效果提升的同時，讓學生具備良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，保護學生在網(wǎng)絡時代下不受傷害。

一、網(wǎng)絡時代對職業(yè)院校學生身心的影響

網(wǎng)絡時代不僅對學生的衣食住行產(chǎn)生了影響，更重要的是對學生的身心也產(chǎn)生了影響。例如，快手和抖音等短視頻平臺的出現(xiàn)，不僅使學生將更多時間花費在觀看這些視頻上，更使很多學生開始崇拜網(wǎng)紅，對學習失去了耐心。長時間觀看這些視頻，也使學生的身體健康受到了影響。一些網(wǎng)紅為了博得關注，更是經(jīng)常在網(wǎng)上炫富。這使職業(yè)院校的學生開始認為成為網(wǎng)紅是最賺錢的途徑，甚至為了成為網(wǎng)紅不惜去整容。另外，網(wǎng)絡時代下學生可以很自由的在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點，根據(jù)自己的好惡去評價其他人。但網(wǎng)絡中曝光的內容，很多時候并非事實。單純的職業(yè)院校學生，很容易會被網(wǎng)絡上的大V影響，在不知真相的情況下就進行言論攻擊。明明是想為受害者討回公道，卻成為網(wǎng)絡暴力的施暴者。

當然，網(wǎng)絡也對職業(yè)院校學生的身心產(chǎn)生了積極的影響。比如學生可以通過網(wǎng)絡接觸到實際生活中很難接觸到的文化，通過一些網(wǎng)上學習平臺、線上圖書館更便捷的學習知識。同時，學生也可以將自己的文字、作品上傳到網(wǎng)絡上，相對于過去，網(wǎng)絡時代下學生更容易取得一些成就。

二、網(wǎng)絡時代對職業(yè)院校政治教學的影響

網(wǎng)絡對學生身心產(chǎn)生了影響，自然就會影響到職業(yè)院校政治教學的效果。比如，當學生受網(wǎng)絡文化的影響，認為超前消費是一種時尚時，政治教師就需要通過教學讓學生對超前消費有正確的認識。否則很多學生就會為了一時的痛快，讓自己欠下巨債。一些國外文化也會使學生產(chǎn)生崇外心理，使學生在不知情的情況下被利用。這都意味著職業(yè)院校政治教學，除了要關注學生對政治理論知識的學習成果外，還要關注學生的身心健康、政治覺悟。教師需要了解學生在學習完政治知識后，是否能自己消化，能否通過所學武裝自己的心理，以積極和友善的態(tài)度參與網(wǎng)絡活動。

除了教學內容上的影響，網(wǎng)絡時代對職業(yè)院校政治教學方式的也產(chǎn)生了影響。比如，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了許多線上教學平臺，這些平臺的教學方式和模式都比較新穎，能夠很好的吸引學生學習的積極性。這使學生對教師的教學方式有了更高的要求，如果政治教師還是以傳統(tǒng)的教學方式進行政治教學，學生自然會覺得索然無味。由此可見，網(wǎng)絡時代對職業(yè)院校政治教學的內容和方式都產(chǎn)生了影響，政治教師需要從兩方面都進行創(chuàng)新。

三、網(wǎng)絡時代下職業(yè)院校政治教學改革探索

（一）以學生更喜歡的教學方式展開教學

網(wǎng)路時代下，職業(yè)院校學生接觸了太多“教學方式”。比如一些網(wǎng)絡視頻平臺中會有很多公開課，這些公開課多是世界有名大學的教授。學生無需去往名校，就能通過網(wǎng)絡觀看公開課。再比如，很多學生喜歡的B站，有很多各行各業(yè)的教師會上傳有趣的教學視頻。這些視頻不僅能提升學生的學習效果，更能讓學生學的開心，激發(fā)學生自主學習、參與的積極性。因此政治教師需要了解職業(yè)院校學生當前最習慣的學習方式。比如很多學生都喜歡玩一些闖關游戲，教師就可以設置一個小程序，從易到難設置一些政治題目。這樣學生在學習的時候，就相當于是在玩闖關游戲，這比讓他們考試更能激發(fā)學生學習的積極性。

再比如，教師也可以讓學生參與到政治教學中來。教師可以讓學生制作教學視頻：只對教學視頻需要包含的知識點進行規(guī)定，其他方面學生可以自由發(fā)揮。很多學生在觀看過網(wǎng)上的教學和娛樂視頻后，自己對制作視頻也有一定的興趣。因此讓學生參與到教學視頻制作中，不僅是滿足學生的創(chuàng)作欲望，更是讓學生以“主人公”的態(tài)度去講述政治知識點，也能讓教師進一步了解學生的心理。比如教師可以讓學生就“政治冷感”制作一期視頻，分析一些學生政治冷感的問題。這樣學生不僅能了解學生對政治冷感的看法，也能從中找到培養(yǎng)學生愛國情懷的最佳途徑。

（二）在教學內容中加入培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡和人們生活越來越密不可分，學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)也逐漸成為很多高校關注的問題，甚至會直接影響學生的身心。但是當前的職業(yè)政治教學中，并沒有這部分的內容。首先，教師需要通過政治教學讓學生對網(wǎng)絡有正確的認識：網(wǎng)絡如同真實生活，一個人在網(wǎng)絡上的言行同樣會對社會產(chǎn)生影響。教師可以一些網(wǎng)絡暴力事件作為教學素材，讓學生意識到自己在網(wǎng)絡上隨意的一句評價，可能會對他人心理造成傷害。比如前段時間的“羅冠軍事件”，事件一經(jīng)爆出，很多網(wǎng)友都認為羅冠軍是渣男，在網(wǎng)絡上上對羅冠軍進行了激烈的討伐。但很快事情就有了反轉，羅冠軍竟然是被前女友誣陷。雖然事情的真相水落石出，但是網(wǎng)友的語言暴力對羅冠軍所產(chǎn)生的傷害，卻不會因此消失。教師可以此作為案例，告知學生如何看待各種網(wǎng)絡事件。比如不跟風，不隨意評論他人言行，不使用會傷害他人的言論等。還可以教導學生文明上網(wǎng)，對事情要有獨立自主判斷，而不是人云亦云。

同時，教師還可以教授學生如何合理利用網(wǎng)絡提升自己。比如一些專業(yè)學習網(wǎng)站的運用，如何與他人在網(wǎng)上進行合作，如何增強自身的網(wǎng)絡創(chuàng)造力、通過網(wǎng)絡解決一些現(xiàn)實問題等。這樣一來，網(wǎng)絡就會成為學生生活的工具，真正在學生的生活中發(fā)揮積極作用。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)拓展思政教育的輿論陣地

職業(yè)院校政治教師要充分認識到：網(wǎng)絡是一種工具，也是可以用來強化政治教學的一種工具。因此政治教師在網(wǎng)絡時代下要具備積極進取的精神，即不能只看著學生被一些不好的網(wǎng)絡文化影響，也要將中華傳統(tǒng)美德、愛國精神等，通過網(wǎng)絡來影響職業(yè)院校的學生。政治教師可以聯(lián)合學校的其他政治教師，組建線上平臺。比如建立微信公眾號，對當前的熱門事件進行分析，以中肯的態(tài)度和理智的分析，幫助學生全面認清事實;在抖音等短視頻平臺開設賬號，經(jīng)常更新一些具備愛國情懷的短視頻，或揭露網(wǎng)絡上的詐騙手段等;在微博平臺開設賬號，當一些大V發(fā)布虛假新聞，誘導學生成為網(wǎng)絡暴力幫手的時候，及時引導正確風向，不讓學生淪為網(wǎng)絡暴力的幫兇?？傊谓處煈撘詮娪辛Φ膽B(tài)度堅持正確的價值觀，以切身行動和堅決的態(tài)度，成為學生精神上的依靠。使學生即便被不良文化影響，也能及時找回正確價值觀。只有這樣，網(wǎng)絡上的不良文化才無立足之地，學生才能更好的體驗網(wǎng)絡生活。

四、結語

網(wǎng)絡時代之所以會對職業(yè)院校政治教學，主要原因是網(wǎng)絡對職業(yè)院校學生產(chǎn)生了巨大影響。學生身心的變化，需要政治教師以更優(yōu)質的教學幫助學生樹立正確的價值觀;學生接受新鮮事物方式的變化，則需要政治教學不斷改革和創(chuàng)新教學模式。由此可見，職業(yè)院校政治教師需要從多方面對教學改革展開探索，才能以更符合網(wǎng)絡時代特點的教學方式，充分利用網(wǎng)絡建設政治教育的輿論陣地。

參考文獻：

[1]周先陽.新媒體在高職思政課教學中的應用研究——評《網(wǎng)絡時代的高校思想政治教育》[J].當代教育科學，2017（11）：2.

[2]涂壹龍.網(wǎng)絡時代時間的新屬性及高中思想政治教學改革的新思考探析[J].中華少年，2017（15）：8.

[3]李玉萍，陶塑.網(wǎng)絡時代思想政治理論課教學面臨的挑戰(zhàn)與應對策略——以“道德修養(yǎng)與法律基礎”課為例[J].北京教育（德育），2014（06）：45-48.

[4]王鳳民.網(wǎng)絡時代與思想政治理論教學改革[J].大家，2010（10）：97.

[5]陳學玉.網(wǎng)絡時代增強高校思想政治理論課課堂教學的實效性策略[J].網(wǎng)絡財富，2009（02）：7-8.