王志輝

【摘 要】 小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、體能特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，幫助小學(xué)生在體育教學(xué)中，可以提高自身身體素質(zhì);增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)動(dòng)力;培養(yǎng)良好體育習(xí)慣。在素質(zhì)教育的要求下，小學(xué)體育教學(xué)已然成為一項(xiàng)多元化學(xué)科，既要融入文化內(nèi)容、體育技能，還要滲透德育知識(shí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣。教師要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多方面、多角度的教學(xué)內(nèi)容滲透，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自身核心素養(yǎng)。本文對(duì)其問(wèn)題和策略進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 體育教學(xué)? 良好習(xí)慣? 策略

引言：教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的“良好習(xí)慣”是逐漸養(yǎng)成的，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期努力、多元發(fā)展的教學(xué)工作。特別是養(yǎng)成良好習(xí)慣，更是需要體育教師通過(guò)體育課程逐步滲透、有效優(yōu)化、科學(xué)強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)的。因此，小學(xué)體育教師要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、豐富教學(xué)內(nèi)容，促使小學(xué)體育課堂上充滿生機(jī)、活力，既要將小學(xué)生的體能素質(zhì)提升;又要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)。值得注意的是：在培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)小學(xué)生內(nèi)在、外在完整性，促使小學(xué)生的良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，以健康的體魄、健康的心態(tài)、高超的學(xué)習(xí)技能，成為祖國(guó)發(fā)展需要的優(yōu)秀接班人。

一、小學(xué)體育教學(xué)中良好習(xí)慣養(yǎng)成存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)重視程度不足

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，由于小學(xué)體育成績(jī)并不參與考試成績(jī)，因此，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)就容易被忽視，不能引起學(xué)校的教學(xué)重視。造成小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)時(shí)間容易被擠占，小學(xué)生沒(méi)有足夠的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，不能通過(guò)體育課堂來(lái)學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素養(yǎng)，不利于養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)

上文提到體育教學(xué)時(shí)間容易被擠占，導(dǎo)致小學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣。而這一問(wèn)題還會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)嚴(yán)重的后果：體育教師對(duì)體育課教學(xué)過(guò)程的弱視，不能在教學(xué)中融合創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容和形式，導(dǎo)致小學(xué)生體育課程內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)，無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）不能發(fā)揮學(xué)生主體作用

當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，還受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)滯后，教師多是因?yàn)橐瓿山虒W(xué)任務(wù)，而開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，其出發(fā)點(diǎn)與素質(zhì)教育相背離，不能體現(xiàn)出小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，同時(shí)也無(wú)法有效培養(yǎng)小學(xué)的良好習(xí)慣，導(dǎo)致小學(xué)生的主體地位無(wú)法突出。

二、小學(xué)體育教學(xué)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略

（一）設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

有效的教學(xué)目標(biāo)，可以促使體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，可以有效營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)氛圍。教師通過(guò)設(shè)計(jì)明確的體育教學(xué)目標(biāo)，來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使小學(xué)生激發(fā)體育課程參與熱情，在潛移默化中影響小學(xué)生的思維、行為、意識(shí)，進(jìn)而高效培養(yǎng)小學(xué)生的體育良好習(xí)慣。值得注意的是：教師可以根據(jù)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，融入多種教學(xué)方法，讓小學(xué)生的體育參與意識(shí)得到培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到體育課程的趣味性和教育性，進(jìn)而端正上課態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力。

例如：教師在設(shè)計(jì)體育游戲“一抓三”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為：（1）發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)作速度，鍛煉靈敏性和協(xié)調(diào)性;（2）培養(yǎng)小學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力;（3）通過(guò)開(kāi)展體育游戲，來(lái)提高小學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育習(xí)慣。通過(guò)具體的游戲活動(dòng)，來(lái)提高小學(xué)生的體育課程參與熱情。

（二）發(fā)揮學(xué)生主觀意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率

良好習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)小學(xué)生的主觀意識(shí)，通過(guò)小學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)自主參與、高效學(xué)習(xí)，來(lái)發(fā)掘小學(xué)體育教學(xué)課堂的教育內(nèi)容，從而開(kāi)啟高效學(xué)習(xí)模式。教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為、體能等，充分滲透德育內(nèi)容，促使小學(xué)生的主觀意識(shí)被激發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而全面提高小學(xué)生的綜合體育技能，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的價(jià)值和作用，有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率。首先，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要仔細(xì)觀察小學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行備課、查閱資料等，設(shè)計(jì)出適宜小學(xué)生鍛煉的體育項(xiàng)目、體育游戲等，促使小學(xué)的體育參與興趣被激發(fā);其次，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱要求，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求后，選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)集體意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，集體意識(shí)培養(yǎng)尤為重要。在具體的體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展集體體育項(xiàng)目，來(lái)幫助小學(xué)生鍛煉配合默契、合作能力、發(fā)揮智慧，通過(guò)集體的力量，完成體育項(xiàng)目，讓小學(xué)生可以充分感受到集體的力量是強(qiáng)大的，從根本上接納集體游戲、集體體育項(xiàng)目，進(jìn)而提高自身的集體意識(shí)。并且通過(guò)在班級(jí)大集體、學(xué)校大集體中，發(fā)揮自身的價(jià)值、汲取優(yōu)秀的能量，進(jìn)而幫助自身養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)小學(xué)生體育綜合能力，全面提高小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式、優(yōu)化體育教學(xué)自信，促使學(xué)生的思維、意識(shí)得到提升。通過(guò)具體的體育項(xiàng)目鍛煉、體育文化引導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的體育綜合技能，讓小學(xué)生在實(shí)際體育活動(dòng)中，受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為未來(lái)更廣闊的發(fā)展做好鋪墊。

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