王旭華

【摘 要】 科學的學習是與生活有很大關(guān)系的。在當今社會科學飛速發(fā)展，只有讓學生們在初中學習中打下堅實的基礎(chǔ)，才會為學生們以后的學習鋪平道路。在學習過程中教師要培養(yǎng)學生們探索的精神，讓學生們不斷的學習，認識到學科的樂趣。

【關(guān)鍵詞】 初中教學? 科學? 核心素養(yǎng)

科學是一個嚴謹?shù)膶W科，但是如果學生們深入學習就會發(fā)現(xiàn)科學也是一個人文學科，通過科學學習會讓我們的生活變得更好。在教學過程中教師也要給學生們拓展一些科學在生活中應(yīng)用的案例讓學生們發(fā)掘科學學習的樂趣。

一、用科學的眼光看待問題

科學技術(shù)的學習不僅可以讓學生們獲得知識，同時也會開闊學生們的眼界。在教學過程中，要讓學生們學會用科學的眼光看待問題。

科學的學習是讓學生們認識到世界的豐富多彩，在學習科學之前也有很多學生對某些事情感到非常的疑惑，通過科學學習，學生們會了解到各種事情的原理。在學習《人類的家園——地球》的時候，學生們會了解到地球的結(jié)構(gòu)以及地殼的運動，包括很多學生們都很感興趣的火山爆發(fā)以及地震。地殼的運行是微妙的，可能我們都感受不到地球在運動可是它的確在運動。可能幾百年，上千年才會運動幾十厘米。教師可以給學生們講解一些科學家的猜想，比如說魏格納的大陸漂移說，還有有關(guān)于珠穆朗瑪峰的猜想，在珠穆朗瑪峰上發(fā)現(xiàn)了魚的化石，很多科學家都猜想幾億年前這里可能是一片海洋。并且珠穆朗瑪峰所處地帶也是大陸板塊擠壓而成的地帶。在原始時代人們都沒有意識到火山爆發(fā)，龐貝古城就是一個被火山爆發(fā)的巖漿所淹沒的城市。通過課外知識的拓展，讓學生們了解到科學是非常美妙的學科，激發(fā)學生們的學習興趣。初中時期學生們有一定的探索能力，教師在課上對一些故事大概介紹，可能就會激發(fā)學生們的探索興趣，讓學生們不斷的探索未知。

二、聯(lián)系生活人文學習

科學的學習是為了讓人們更好的生活，科學也是服務(wù)于生活的學科。教師在教學過程中可以給學生們講解一些與科學有關(guān)的生活知識。

在以后做實驗的時候要求濃硫酸加入到水中，這就與物質(zhì)的密度有關(guān)系，在我們吃飯的時候也會發(fā)現(xiàn)油總是漂在水的表面，這是因為水的密度大，自然沉到了下面。日本是一個多地質(zhì)災(zāi)害的國家，幾乎每幾個月就會發(fā)生一次地震。但是日本的的房屋建造是非常的簡單的木制房屋，這種房屋輕便不易造成人員傷亡。教師在講課的時候可以加入一些人文知識。在學習第二章《常見的植物》的時候，教師就可以讓學生們欣賞一些美麗植物的照片，比如說黑色的花朵。在日常生活中很少有人會看見黑色的花朵，這是因為黑色比白色吸光能力強，在相同的情況下黑色花朵的溫度較高，這就會是細胞受到傷害，所以說黑色的花朵不適合自然的環(huán)境。教師在教學過程中通過生活中案例的講解讓學生們建立起科學與生活之間的聯(lián)系。

人文元素的加入不僅會使教學內(nèi)容更加充實，也會讓學生們發(fā)現(xiàn)科學學習的意義。很多人都感覺科學學習是為了發(fā)明更好的東西，但是科學發(fā)明與我們的生活有很大的聯(lián)系，比如說北斗導航系統(tǒng)的研制，可以方便我們的出行等。生活是科學的實踐基地，科學會讓生活變得更好。

三、讓學生們敬畏自然

自然的力量是無窮的，很多人都試圖征服自然最終發(fā)現(xiàn)自己是那樣的渺小。通過科學的學習讓學生們了解到自然力量的偉大，養(yǎng)成敬畏自然、保護自然的意識。

在學習觀察生物的時候我們會了解到，我們在很小的時候就是一個小小的細胞。不斷分裂，不斷成長我們才長成現(xiàn)在這么大，我們要愛護我們的生命。上個世紀人們總是破壞環(huán)境來謀求經(jīng)濟的發(fā)展，肆意亂砍亂伐、過度放牧看似我們的經(jīng)濟得到了發(fā)展，但是也受到了大自然的懲罰，土地沙漠化嚴重、沙塵暴頻發(fā)等。在自然面前人類是那樣的渺小，我們要敬畏自然，用力所能及的行為保護我們的地球。在日常生活中節(jié)約用水，一水多用等。在植樹節(jié)的時候種一棵樹。大自然是神奇的，就是現(xiàn)在我們也無法預(yù)測地震發(fā)生的時間，或者火山何時爆發(fā)，我們要不斷地探索自然界，避免可能發(fā)生的災(zāi)難。在科學教學中要讓學生們認識到自然的脆弱與神秘。讓學生們心底種下敬畏與保護的種子，教師要給學生們做出榜樣，讓我們得家園變得越來越好。這是科學教學的意義所在，通過學習讓學生們了解到自己應(yīng)該做什么，自己以后要為地球的發(fā)展做那些貢獻，可能一個不踩踏草坪是一個很小的事情但是這就會使我們的地球多一份綠色。

結(jié)論：

科學的學習看似和我們生活很遙遠，但是我們可以運用所學的科學知識更好的學習。在科學的學習中學生們要意識到自然的神奇與偉大，科學的任務(wù)就是不斷地探索自然奧秘，從而改變?nèi)祟惿?，這是科學學習的最高境界。教師要培養(yǎng)學生們對科學的熱愛，對生活的探索，對自然與生命保持敬畏，這是科學學習的核心素養(yǎng)。

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