楊?lèi)?ài)榮

摘 要：伴隨著國(guó)際文化交流的日益頻繁，以及我國(guó)新聞媒體行業(yè)的高速發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中其實(shí)是具有重要作用的。因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，不僅能夠幫助學(xué)生在之后的生活中學(xué)會(huì)獲取信息以及提取信息的能力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄信息的好習(xí)慣。作文教學(xué)作為小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)以及寫(xiě)作表達(dá)能力。所以，作為一名校長(zhǎng)語(yǔ)文教師，應(yīng)該在意識(shí)到作文教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中重要作用的同時(shí)，來(lái)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂上的作文教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);作文教學(xué);有效教學(xué)策略

在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)本身就是可以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是可以體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要途徑。所以，在教師意識(shí)到語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，并教給學(xué)生不斷觀察和積累身邊可寫(xiě)之物的意識(shí)。然后教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文教學(xué)中寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。這樣不僅有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平，還有利于提升學(xué)生的作文寫(xiě)作自信。那么，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該怎樣站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)和進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)課堂上的教學(xué)呢？本文接下來(lái)將會(huì)從三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行討論和探討。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累和觀察

通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)中，很多學(xué)生都存在著面對(duì)寫(xiě)作題目時(shí)“無(wú)從下手”或者不知道具體寫(xiě)些什么的現(xiàn)象。其實(shí)這也是作文教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)，是很多教師最為頭疼的問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)他們是在興趣的吸引下去進(jìn)行寫(xiě)作的，但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，并不知道應(yīng)該寫(xiě)些什么，這樣不僅會(huì)打擊學(xué)生的作文寫(xiě)作自信，還很有可能使得學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作產(chǎn)生反感心理。為此，作為教師，為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，并達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的目的，可以通過(guò)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活習(xí)慣的方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)得好：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉”，由此可見(jiàn)，學(xué)生作文水平的提高以及言之有物的作文寫(xiě)作，并不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生在不斷觀察和積累實(shí)際生活中的事物的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的。因此，只有讓學(xué)生的寫(xiě)作基本功扎實(shí)起來(lái)，才能真正達(dá)到提高小學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，在為學(xué)生講解完《春》這篇課文之后，我會(huì)采取“以讀促寫(xiě)”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樽魑膶?xiě)作本身就是一個(gè)模仿而又創(chuàng)新的過(guò)程。所以在具體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)先讓學(xué)生對(duì)這篇課文進(jìn)行自主閱讀，并在閱讀的過(guò)程中要求學(xué)生能夠把自己覺(jué)得優(yōu)美的句子或者可以用到作文寫(xiě)作中的句子積累起來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)在之后寫(xiě)與“春天”有關(guān)的句子的同時(shí)，還能提高作文水平。然后在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累優(yōu)美句子之后，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積累和觀察生活中的有趣事物。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，提高寫(xiě)作水平

對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文知識(shí)本身就具有強(qiáng)烈的感染力，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力之后，會(huì)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樽魑膶?xiě)出來(lái)的東西就是供大家閱讀和探討的，所以教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀優(yōu)美文章的方式進(jìn)行教學(xué)。

例如，在進(jìn)行《觀潮》這篇課文時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生自主閱讀這篇課文內(nèi)容，并讓學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中，把自己角色陌生或者不認(rèn)識(shí)的字詞標(biāo)記出來(lái)，然后我會(huì)為學(xué)生加以明確和指導(dǎo)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)并能夠讀通順這篇課文之后，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)大聲朗讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，還有利于學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力所在。

三、教師應(yīng)該進(jìn)行生活化的作文教學(xué)

由于學(xué)生在具體的寫(xiě)作中往往會(huì)遇到不知道去寫(xiě)些什么的現(xiàn)象，究其原因，還是因?yàn)閷W(xué)生的積累不夠，所以教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，這樣不僅能夠改變學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的“無(wú)米下鍋”問(wèn)題，還能拉近學(xué)生與作文寫(xiě)作之間的距離。

例如，在教授完《母親》這篇課文之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中母親的各種行為，并根據(jù)母親的生活范圍來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，因?yàn)樯钣肋h(yuǎn)都是學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的源源不斷的素材，所以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是非常重要的。這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，要努力找出一點(diǎn)使你心動(dòng)的東西來(lái)，這就需要教師對(duì)學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。

總之，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師除了要教給他們語(yǔ)文知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)該從多種角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，才能在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，真正達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的目的。這樣一來(lái)，就可以很好地符合新課程改革背景下的提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙金榮.試談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2012（11）：149.

[2]許艷芬.淺談小學(xué)作文教學(xué)策略[J].廣西教育，2012（09）：37-39.

（廣西桂平市厚祿鄉(xiāng)蓮祝小學(xué)）