黃彥菁

摘 要：思想政治教育是高校教育的重要組成部分，也是讓大學(xué)生構(gòu)建正確價值觀的重要途徑。面對日益復(fù)雜的意識形態(tài)背景，加強(qiáng)高校思政教育顯得尤為重要。為此，高校應(yīng)構(gòu)建大思政視野，創(chuàng)新思政教育方式方法，構(gòu)建起一套行之有效的高校思政教育模式。

關(guān)鍵詞：高校 思政教育 大思政

所謂大思政是指基于全局的視角進(jìn)一步提高大學(xué)生對高校思政教育的認(rèn)識，讓學(xué)生了解馬克思主義理論與方法，進(jìn)而堅(jiān)定馬克思主義信仰，明確社會主義發(fā)展觀，明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向以及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的“總的方法”[1]。國內(nèi)很多專家、學(xué)者對大思政的內(nèi)涵進(jìn)行了充分研究，主流觀點(diǎn)認(rèn)為大思政是將思政課程與日常思政教育相結(jié)合的一種教育理念與教育體系，除了重視思政課教育外，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)活動的重要性，達(dá)到實(shí)踐與理論相結(jié)合的育人目的。那么，在新的思政教育背景下高校思政教師應(yīng)積極探索構(gòu)建大思政視野下的思政育人模式，不僅能進(jìn)一步提高思政教育的針對性與有效性，也能幫助大學(xué)生回歸理性、回歸生活、回歸社會。

1 建立健全日常思政教育體系

在大思政視域下除了思政課教育外，日常思政教育也發(fā)揮著非常重要的育人作用，可以幫助大學(xué)生在思政實(shí)踐活動中逐步回歸生活與學(xué)習(xí)，認(rèn)識到生活生態(tài)與教學(xué)生態(tài)間存在的邏輯關(guān)系。日常思政教育的主要實(shí)施者是輔導(dǎo)員與高校后勤人員。就輔導(dǎo)員來說，應(yīng)將情感教育、日常管理工作作為抓手，積極把馬克思主義方法、思政教育理念融入進(jìn)來，樹立立德樹人觀念，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生做好學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)，并適時開展思政教育。同時，把思政教育納入學(xué)生素質(zhì)拓展以及綜合考評中，督促大學(xué)生提高個人的思政素養(yǎng)，自覺從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。另外，要加強(qiáng)宿舍管理，思政教師應(yīng)積極與宿管員溝通交流，幫助他們完善宿舍管理機(jī)制與教學(xué)內(nèi)容。要加強(qiáng)宿舍養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室為契機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。在這一過程中思政教師或宿管員應(yīng)從寢室衛(wèi)生、寢室禮儀等制度的完善與落實(shí)抓起，逐步引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2 注重師生互動，提高思政教育實(shí)效性

思政課教學(xué)是高校德育教育的主要平臺，思政教師應(yīng)選取與大學(xué)生生活貼近的素材，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。在日常教學(xué)中思政教師應(yīng)圍繞大學(xué)生成長過程中所關(guān)注的普遍問題，將其合理融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中適時為學(xué)生答疑解惑，解決他們思想上存在的困惑。另外，思政教師可結(jié)合國內(nèi)外形勢的變化，選取一些時事新聞作為教學(xué)補(bǔ)充，以拓寬學(xué)生的思政視野?；谂囵B(yǎng)大學(xué)生思政素養(yǎng)的目的，精心選取三到五個專題進(jìn)行專門的講授，結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)注的問題實(shí)施針對性教學(xué)。這樣才能在確保思政教育時效性的同時，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，教師需創(chuàng)新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的精神。要求學(xué)生就之前學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行匯總，開展小組討論學(xué)習(xí)，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。

3 搭建多元化的實(shí)踐平臺，將理論與實(shí)踐相融合

俗話說，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”為了真正提高大學(xué)生的思政素養(yǎng)，思政教師要注重為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。第一，建立思政第二課堂，將思政教育延伸至課后。利用校園文化、社團(tuán)活動等將思政教育理念融入其中，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中建立正確的價值觀，感受校園文化。第二，打造校外思政實(shí)踐體系。為了讓大學(xué)生更好地回歸社會，思政教師應(yīng)構(gòu)建出一套科學(xué)合理的社會實(shí)踐方案，引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)、企事業(yè)單位、學(xué)校、農(nóng)村去參與實(shí)踐活動[3]。這能讓學(xué)生更充分地了解國情民意，企事業(yè)單位的用人需求、農(nóng)村留守兒童、留守老人的現(xiàn)狀等。通過開展形式多樣、主題鮮明的實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，從職業(yè)發(fā)展與國家發(fā)展的角度出發(fā)，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀與個人價值觀，增強(qiáng)個人的社會責(zé)任感。

4 善于利用信息技術(shù)，開辟線上思政平臺

伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種新媒體成為了公眾了解咨詢、人際溝通的重要工具。網(wǎng)絡(luò)是重要的輿論陣地，也是高校思政教育的“主戰(zhàn)場”。思政教師要與時俱進(jìn)，積極創(chuàng)設(shè)高校思政線上平臺。高校要充分挖掘新媒體中的思政教育資源，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思政教師的信息素養(yǎng)，使其具備良好的新媒體應(yīng)用能力。一方面，思政教師可在班級內(nèi)設(shè)立思政QQ群、微信群，發(fā)布思政教育素材以及思政新聞，師生之間可通過信息平臺進(jìn)行有效的溝通與交流。另一方面，高校應(yīng)利用校園網(wǎng)搭建思政教育平臺，傳播社會主義核心價值觀，大力弘揚(yáng)正能量。

總之，面對新的思政教育形勢，高校思政教師應(yīng)樹立大思政觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)理念與方法，積極探索大思政視域下的高校思政育人模式，著力提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使其成為合格的社會主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 駱劍琴.大思政視野下高校思政教育實(shí)踐育人模式及其價值[J].商業(yè)故事，2015，（25）：118-118.

[2] 林海燕.大思政視野下高校思政教育實(shí)踐育人模式及其價值分析[J].教育教學(xué)論壇，2016，（22）：47-48.

[3] 宋艷萍.大思政視野下高校思政教育實(shí)踐育人模式的構(gòu)建思路[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（13）：92-93.

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