何堅

【摘 要】 隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)水平、文化水平和生活水平的快速提高;特別是近十多年來科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了新的生產(chǎn)方式和生活方式，極大地減少了人民參加體力活動的時間，對國民身體健康狀況造成一定的負(fù)面影響，而這種狀況在我國青少年中表現(xiàn)得尤為突出。近年來，我國在校青少年兒童體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人和社會各界的高度重視與關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 體育教學(xué)? 實施策略

體育與健康課堂是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑，對于提高全民族的健康素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終生體育習(xí)慣具有重大而深遠(yuǎn)的意義，下面就談?wù)勎以谛W(xué)體育教學(xué)中的一些實施策略。

一、改變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

體育教學(xué)是一種雙邊關(guān)系，只有教師的積極性是不能構(gòu)成一個完整的教學(xué)過程的，相反，只有學(xué)生的積極性教學(xué)過程也一定不會成功。老師講解學(xué)生聽、老師示范學(xué)生看，然后學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)，這種講解示范練習(xí)法固然能在教學(xué)中發(fā)揮一定的作用，但卻忽視了學(xué)生作為主體的存在。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不是降低了教師的作用，相反可以讓老師有更多的選擇性，例如可以用更多的時間和精力去設(shè)置體育課的課題，依據(jù)不同的身體素質(zhì)、興趣愛好、運(yùn)動項目等具體情況，從學(xué)生的發(fā)展和需要出發(fā)，提前設(shè)計不同的體育運(yùn)動主題，課堂上先讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，在嘗試性練習(xí)中大膽地去體驗、積極地去思考，鼓勵學(xué)生在嘗試練習(xí)中尋找運(yùn)動規(guī)律，盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造參與實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在互動環(huán)境中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效提升自身技能和身體素質(zhì)水平，獲取良好的學(xué)習(xí)體驗。同時，地方特色的校本體育教材的開發(fā)與實施，也給老師的教和學(xué)生的學(xué)提供了選擇的空間。在日常教學(xué)過程中，為什么學(xué)生在上“快速跑”課就沒有上“障礙跑”課的積極性高？“投擲”課為什么就沒有“滑板”課表現(xiàn)得那么認(rèn)真和熱情？那是因為學(xué)生普遍喜歡具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項目，所以體育教學(xué)也必須尊重學(xué)生意愿，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在體育課中體驗到成功和快樂，讓他們在快樂中求知、在快樂中益智、在快樂中育體。

二、因地制宜、因材施教，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和競技水平

我國是一個多民族國家，各族人民群眾喜愛的傳統(tǒng)體育項目也有比較大的地域和文化差異，從而加大了我們一線體育教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇性。例如：佛山有“黃飛鴻”師傅和“葉問”師傅，他們自強(qiáng)不息、武藝精湛，他們不畏強(qiáng)權(quán)、熱愛國家。“黃師傅”和“葉師傅”在南粵少年兒童眼里是民族英雄，許多學(xué)生受影視作品和武術(shù)傳統(tǒng)的影響非常喜歡武術(shù)項目。因此，學(xué)校和武術(shù)協(xié)會一起開發(fā)校本武術(shù)教材，增加武術(shù)的練習(xí)內(nèi)容，加大武術(shù)項目的學(xué)習(xí)時間，成立學(xué)校武術(shù)訓(xùn)練隊、南獅訓(xùn)練隊，在每年的學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)、村鎮(zhèn)春節(jié)舞獅表演和行業(yè)競賽上大放異彩，獲得了家長和社會各界很高的評價，武術(shù)和南獅項目也成了我們學(xué)校深受學(xué)生和家長歡迎的體育項目之一。

再如：廣東的游泳項目在珠三角地區(qū)有著良好的群眾基礎(chǔ)，廣東籍運(yùn)動員在全國錦標(biāo)賽、全國運(yùn)動會、世界錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會的比賽中獲得過輝煌的歷史。廣東屬于亞熱帶地區(qū)，日照時間比較長，降雨量也比較大，年平均氣溫為22.3°C，因此非常適合開展游泳教學(xué)和游泳專業(yè)的課余訓(xùn)練。為此，我校充分利用學(xué)校擁有自動處理循環(huán)消毒系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)游泳館，大力推進(jìn)游泳項目的普及和學(xué)生游泳技能的提高，從一年級入學(xué)開始就進(jìn)行游泳項目掃盲工作，再逐年增加游泳項目的教學(xué)力度，增加泳式的技術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在教學(xué)中挑選優(yōu)秀苗子，組建各梯隊運(yùn)動訓(xùn)練隊，近幾年學(xué)校游泳隊運(yùn)動員在參加區(qū)游泳錦標(biāo)賽、區(qū)運(yùn)動會、市游泳錦標(biāo)賽、市運(yùn)動會、省青少年游泳錦標(biāo)賽中屢創(chuàng)佳績，學(xué)校也因此被定為區(qū)、市游泳傳統(tǒng)項目學(xué)校。近十年為初中、高中體育特長班，區(qū)、市級體校，體育院校和省體工隊輸送了大批的游泳人才，其中一人獲全國錦標(biāo)賽冠軍并入選國家隊。

三、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣

興趣是最好的老師。學(xué)校體育教育是學(xué)生終身參與體育活動的基石，廣泛的運(yùn)動興趣和良好的運(yùn)動習(xí)慣可以使學(xué)生自覺地堅持參加鍛煉。我們只有通過有效的體育教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中了解該運(yùn)動項目規(guī)則，在學(xué)習(xí)中學(xué)會該項目的技術(shù)動作，在練習(xí)中掌握該項目競賽方法，才能最有效地激發(fā)學(xué)生的熱情和保持一定的運(yùn)動興趣，使學(xué)生自覺、主動地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)體育的教學(xué)模式成人化、競技化，雖然也能完成教育的基本任務(wù)，但在教學(xué)中比較片面地追求技術(shù)動作，過份追求運(yùn)動效率和運(yùn)動負(fù)荷，容易造成學(xué)生“人順心違”的感覺。那么我們在教學(xué)中應(yīng)該如何去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣、如何使學(xué)生在參與運(yùn)動中提高運(yùn)動能力呢？我首先多選擇學(xué)生比較感興趣和帶挑戰(zhàn)性的項目，在教學(xué)內(nèi)容上吸引他們;其次，對學(xué)生不太感興趣的一些項目，我有針對性地設(shè)置一些達(dá)標(biāo)游戲，增加練習(xí)的樂趣，在練習(xí)方法上吸引他們。對難度大比較的教材，我適當(dāng)降低技術(shù)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生集體完成，讓團(tuán)隊吸引他們。

因此，在體育教學(xué)中，我們應(yīng)充分貫徹教育要以“以健康第一”和“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索各種教學(xué)方法，努力尋求新的教學(xué)突破口，充分發(fā)揮體育與健康課程在素質(zhì)教育中的作用，實現(xiàn)體育課“學(xué)、練、賽”的有機(jī)結(jié)合，不僅要在課堂教學(xué)中學(xué)會技術(shù)，掌握運(yùn)動技能，更要通過比賽建立團(tuán)結(jié)合作、永不言敗、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊精神，致力培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育鍛煉習(xí)慣，提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 張傳龍.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識略談[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016，000（005）：137-137.