江家園 鄭亞群 廖依林

【摘? 要】鄉(xiāng)土游戲融合了本土的智慧和文化，并且簡(jiǎn)單易學(xué)，農(nóng)村幼兒園教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分利用鄉(xiāng)土游戲的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)教學(xué)，來(lái)促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)。本文將對(duì)鄉(xiāng)土游戲的價(jià)值展開(kāi)分析，促進(jìn)鄉(xiāng)土游戲的應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;鄉(xiāng)土游戲;教學(xué)價(jià)值

小學(xué)的學(xué)生心智不夠成熟，還沒(méi)有形成固定的思維模式和行為習(xí)慣，這是幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的好時(shí)期，因此德育教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，小學(xué)教育工作者一定要重視學(xué)生的德育教育，把德育工作落到實(shí)處，用科學(xué)的方法進(jìn)行教育，從思想和行為兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到“先成人，后成材”，逐步提高學(xué)生的思想水平和高度，讓學(xué)生在充滿正能量的環(huán)境中成長(zhǎng)。

在農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)中，適當(dāng)利用一些鄉(xiāng)土游戲，可以豐富幼兒教學(xué)中的理論體系和實(shí)踐內(nèi)容。農(nóng)村幼兒園教育中加入鄉(xiāng)土游戲，能夠?yàn)閮和峁└淤N近生活的游戲內(nèi)容，參與感和體驗(yàn)感增強(qiáng)，同時(shí)，也有利于更深層的傳統(tǒng)文化傳承。由于鄉(xiāng)土游戲往往是就地取材，簡(jiǎn)單易操作，在農(nóng)村幼兒園教育中可實(shí)踐性更強(qiáng)，能夠很好地滿足幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，滿足幼兒園教育的發(fā)展需求。因此，鄉(xiāng)土游戲的引入使得農(nóng)村幼兒園教育兼具文化內(nèi)涵的同時(shí)，更加豐富、有趣、易操作，應(yīng)該對(duì)鄉(xiāng)土游戲在農(nóng)村幼兒園教育中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行深入探討。

一、鄉(xiāng)土游戲的特點(diǎn)

1.本土氣息濃郁

根據(jù)不同地區(qū)鄉(xiāng)村的民族、文化和語(yǔ)言特色，會(huì)形成不同的鄉(xiāng)土游戲。這些鄉(xiāng)土游戲經(jīng)過(guò)千百年的傳承，融合了世代人民的生活和智慧。有的鄉(xiāng)土游戲是融合了本地語(yǔ)言的兒歌游戲，有的鄉(xiāng)土游戲甚至是配有本地區(qū)的民族樂(lè)曲，地域特色極強(qiáng)。而同時(shí)，這些如瑰寶般的簡(jiǎn)單鄉(xiāng)土游戲也成為本土文化的重要組成，因此，在農(nóng)村幼兒園中進(jìn)行普及與教學(xué)也是一種文化的傳播。

2.基礎(chǔ)游戲條件要求簡(jiǎn)單

通常鄉(xiāng)土游戲的形式都較為簡(jiǎn)單，對(duì)基礎(chǔ)的場(chǎng)地和設(shè)施沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求，只要有一塊空地就可以進(jìn)行，如教室內(nèi)，走廊中，花園里。而對(duì)于游戲工具的要求也較為簡(jiǎn)易，可以是來(lái)自自然環(huán)境的，也可以是生活中隨處可取得的物品，如可以隨意撿幾個(gè)石子或者果核，就可以玩“抓棋子”。有時(shí)甚至不需要任何工具，老師可以對(duì)幾個(gè)孩子進(jìn)行角色和游戲規(guī)則定位，就可以進(jìn)行游戲。

3.對(duì)兒童具有吸引力

基于鄉(xiāng)土游戲的本土熟悉感，有時(shí)甚至是父母長(zhǎng)輩也能信手拈來(lái)的游戲，鄉(xiāng)土游戲有著天然的生命力。同時(shí)外在游戲條件的限制較低，時(shí)間、空間上不影響游戲的進(jìn)行，使得鄉(xiāng)土游戲能夠廣泛展開(kāi)。而鄉(xiāng)土游戲的這種簡(jiǎn)單形式，更易于被兒童接受與模仿，這些簡(jiǎn)單的趣味性能夠廣泛在同齡人中展開(kāi)，形成兒童間的認(rèn)同感和共同娛樂(lè)行為，能夠吸引小朋友很容易地加入其中。因此，鄉(xiāng)土游戲容易形成對(duì)兒童娛樂(lè)天性的吸引力。

二、鄉(xiāng)土游戲的教學(xué)價(jià)值

1.對(duì)兒童身體健康成長(zhǎng)的積極作用

從對(duì)兒童身體健康促進(jìn)的角度來(lái)講，在幼兒園時(shí)期的兒童，具備較強(qiáng)的好奇心和好動(dòng)的特點(diǎn)，而如果不進(jìn)行合理的活動(dòng)引導(dǎo)安排，就會(huì)容易受傷。而此時(shí)，鄉(xiāng)土游戲就成為滿足兒童活動(dòng)需求的首選。由教師安排游戲內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的鄉(xiāng)土游戲，來(lái)吸引兒童注意和參與。鄉(xiāng)土游戲的實(shí)踐，能夠避免過(guò)于機(jī)械的身體鍛煉模式，充滿趣味性的同時(shí)達(dá)到鍛煉兒童身體的目的。

2.對(duì)兒童文化知識(shí)增長(zhǎng)的積極作用

由于農(nóng)村環(huán)境相對(duì)閉塞，而幼兒進(jìn)行基本知識(shí)積累的主要途徑還是幼兒園教育，鄉(xiāng)土游戲中蘊(yùn)含著很多基礎(chǔ)常識(shí)、傳統(tǒng)文化，能夠寓教于樂(lè)，在游戲中就能夠培養(yǎng)基本的音律和愛(ài)好，輕松習(xí)得很多基礎(chǔ)文化知識(shí)，形成基礎(chǔ)知識(shí)的積累。除此之外，能在一定程度上形成文化的吸引力，在兒童未來(lái)的成長(zhǎng)中，起到重要的引導(dǎo)和吸引作用。

3.對(duì)兒童人際關(guān)系培養(yǎng)的積極作用

通常對(duì)于農(nóng)村幼兒園中教授的游戲，父母是不太熟知的，自然與孩子溝通和參與感是極低的，同時(shí)，家長(zhǎng)農(nóng)務(wù)較為繁重，多讓孩子獨(dú)自玩耍。這樣不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)，而鄉(xiāng)土游戲是世代流傳的，父母對(duì)此類游戲也是極為熟悉，因此，可以喚起其美好的童年回憶，自然也會(huì)樂(lè)于參與鄉(xiāng)土游戲，并且可以隨時(shí)在家中開(kāi)展，可以很好地培養(yǎng)親子之間的親密關(guān)系。同時(shí)，在幼兒園中，由于鄉(xiāng)土游戲的易學(xué)、易參與，熟悉感和認(rèn)同感強(qiáng)烈，就為很多不擅長(zhǎng)社交的獨(dú)生子女幼兒提供了與其他小朋友交往和游戲的機(jī)會(huì)，利于形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的集體關(guān)系。

4.對(duì)兒童良好性格培養(yǎng)的積極作用

鄉(xiāng)土游戲多種多樣，有些是存在競(jìng)爭(zhēng)性的，也存在著勝負(fù)之分。在這類游戲中，取得成功能夠幫助兒童樹(shù)立對(duì)自我的自信心。同時(shí)也不可避免地存在失敗的情況，這時(shí)通過(guò)老師細(xì)心的引導(dǎo)，樹(shù)立兒童面對(duì)挫折的勇氣，應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的能力，樂(lè)觀面對(duì)困難的態(tài)度培養(yǎng)。有助于孩子在鄉(xiāng)土游戲中，有意識(shí)的養(yǎng)成良好的態(tài)度、品質(zhì)。

綜上所述，鄉(xiāng)土游戲不論是在身心發(fā)展、智能提升，甚至是人際關(guān)系的培養(yǎng)中，都有著重要的教學(xué)價(jià)值，因此，應(yīng)該適當(dāng)在農(nóng)村幼兒園教育中推廣。然而對(duì)鄉(xiāng)土游戲的教學(xué)中，要合理選擇游戲內(nèi)容，注重游戲中的安全問(wèn)題，并適當(dāng)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葛智斌.鄉(xiāng)土游戲在幼兒體育活動(dòng)中的價(jià)值的認(rèn)識(shí)[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（17）：245-246.

[2]周建榮.鄉(xiāng)土游戲的探索與運(yùn)用[J].江蘇教育，2017（25）：45-47.