廖富梅

【摘要】游戲教學(xué)就是將“游戲”和“教學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識(shí)。把游戲教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式融入到我們的初中數(shù)學(xué)課堂之中，就可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。本文闡述了游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】游戲 教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂

一、游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的重要性

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性、抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候往往會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，尤其升入中學(xué)以后，繁瑣的公式、復(fù)雜的幾何證明、難懂的邏輯推理都使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步。如何讓學(xué)生從“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)換，就成了我們所要研究的主要問(wèn)題。

玩，是孩子們的天性，而游戲就是學(xué)生玩的一種方式，如果我們把學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)合理的融入到游戲當(dāng)中，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索問(wèn)題的求知欲，這樣就大大的提高了我們的課堂效率。因?yàn)椋螒蚪虒W(xué)可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加的具體、形象，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中把這些知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化變?yōu)樽约旱臇|西。教師可以通過(guò)游戲教學(xué)進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主能力，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

了解了游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的重要作用，那現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勅绾伟延螒蚪虒W(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

（一）在課前引入游戲教學(xué)

一件事如果有一個(gè)好的開(kāi)端，那么這件事便會(huì)順利的進(jìn)行下去。那如果一節(jié)課有一個(gè)好的開(kāi)始，那么對(duì)于我們這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)就必然會(huì)事倍功半。在上課前，我們可以設(shè)置一些適當(dāng)?shù)男∮螒?，這樣就集中了學(xué)生的注意力，為后期的教學(xué)做好了鋪墊。

同時(shí)，我們也可以根據(jù)課堂的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的小游戲引入知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)確定位置時(shí)，我們就可以以學(xué)生的位置為例，讓學(xué)生描述自己的位置。同時(shí)，提問(wèn)“3排6座”與“6座3排”中的“6”的含義有什么不同？這樣就讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)到知識(shí)，也為后期平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在游戲的過(guò)程中讓學(xué)生明白：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。

在課前導(dǎo)入游戲的方式，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也非常的有利。

（二）在知識(shí)點(diǎn)利用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課程中，有許多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味、抽象的。那學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果沒(méi)有用合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就無(wú)法真正的掌握和應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，這樣就降低了我們的課堂效率。那如果我們可以在這些知識(shí)點(diǎn)中滲透一些小游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就大大的提高了我們的課堂效率。例如：在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的時(shí)候，就可以讓學(xué)生根據(jù)課堂中軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的既好看又新穎。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和信心。

（三）在綜合實(shí)踐課中滲透游戲提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

綜合實(shí)踐在初中數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)中是重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)好綜合實(shí)踐課可以有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生探索問(wèn)題和交流互助的能力。如果，在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠合理的滲透游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那便能引導(dǎo)學(xué)生自主的思考問(wèn)題、探索方法及解決問(wèn)題。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)《相似三角形性質(zhì)的應(yīng)用》時(shí)候，就可以把學(xué)生分組帶到操場(chǎng)中，讓學(xué)生用不同的工具和方法來(lái)測(cè)量旗桿的高度。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)應(yīng)用手中的工具和之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)思考和解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在探索的過(guò)程中既回顧了之前的知識(shí)，同時(shí)，也加強(qiáng)了合作交流和探索方法的能力。鍛煉了學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而不是一味的只是依靠教師帶領(lǐng)他們解決問(wèn)題。

三、在課堂中滲透游戲要注意的問(wèn)題

1.在課堂中滲透游戲要注意游戲的合理性，不要為了提高課堂效率而設(shè)置一些沒(méi)有意義的游戲。這樣不僅沒(méi)有提高你的課堂效率，反而會(huì)讓你在課堂環(huán)節(jié)的把控上失去方向。

2.設(shè)置的游戲要盡量的貼近學(xué)生的生活，這樣就可以引起學(xué)生的興趣來(lái)配合你。

3.設(shè)置的游戲一定要是積極、健康向上的。能讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以在德育的方向引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

四、總結(jié)

總而言之，在初中的數(shù)學(xué)課堂之中，如果可以合理的應(yīng)用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。必然可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在游戲的過(guò)程中也可以提高學(xué)生之間的交流能力和互助的精神，以此來(lái)提高我們數(shù)學(xué)課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

【1】李曉梅 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用【J】，《理科考試研究 初中》2015（7）

【2】龔成兵 游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用【J】，《理科考試研究 初中》2015（12）

【3】孫玉華 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)《文理導(dǎo)航》2013（35）