李麗

摘要：隨著新課程改革繼續(xù)深入發(fā)展，素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，中職德育課應(yīng)從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，探討如何增強(qiáng)德育課堂教學(xué)的有效性，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。下面，筆者就通過(guò)最近幾年課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：中職德育;有效性教學(xué)

一、關(guān)注課前，提高教學(xué)有效性

（一）教師認(rèn)真鉆研教材，做到深入淺出

備好課是上好課的前提，大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課。中職德育教材符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際和成長(zhǎng)發(fā)展需求，具有時(shí)代性和指導(dǎo)性。德育課教師特別是新教師課前要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)分析，厘清教材的脈絡(luò)，把握教材的精髓，從整體上駕馭教材;然后逐課時(shí)、逐單元進(jìn)行深入備課，由點(diǎn)到線、由線到面。老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)、拓寬自己的眼界，使自己的課堂能夠緊跟時(shí)代的潮流。好的開始是成功的一半，認(rèn)真?zhèn)湔n之后，教師才能在課堂上結(jié)合史實(shí)、聯(lián)系時(shí)事，融會(huì)貫通、深入淺出。

（二）學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，力爭(zhēng)提高實(shí)效

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要一環(huán)。雖然中職生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，但是如果教師能夠設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)且難度不大的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生還是可以完成的。例如，布置德育任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)手機(jī)照片而不是文字的形式反饋，安排學(xué)生用手機(jī)或電腦查找信息并簡(jiǎn)單總結(jié)。記得在講授《經(jīng)濟(jì)政治·職業(yè)生活》中的基層民主自治制度時(shí)，筆者給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是“周末回家拍攝能夠反映居民自治、村民自治的照片，并在課堂上進(jìn)行有獎(jiǎng)評(píng)比”。現(xiàn)在的學(xué)生大都有手機(jī)，也喜歡拍照，更渴望被別人肯定，這個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)就很好地激發(fā)了他們預(yù)習(xí)的積極性，促使他們主動(dòng)收集與居民自治和村民自治相關(guān)的知識(shí)，使預(yù)習(xí)任務(wù)得到了很好的落實(shí)。

二、重視課中，夯實(shí)教學(xué)有效性

（一）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

常言道：“教無(wú)定法、貴在得法”，每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。但不可否認(rèn)的是，課堂中如果能把教材和學(xué)情相結(jié)合，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么教學(xué)效果會(huì)好很多。例如，我們知道公民基本道德行為規(guī)范說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但要想完全遵守卻不是一件容易的事，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，在課堂上我設(shè)計(jì)了小游戲“抓道德”，游戲中學(xué)生們可以在輕松愉悅的氛圍里，真實(shí)地感受到遵守公民基本道德行為規(guī)范必須腳踏實(shí)地、從小事做起，教學(xué)效果也比簡(jiǎn)單空洞的理論說(shuō)教要好很多。又例如，上課時(shí)安排幾個(gè)學(xué)生再現(xiàn)教材中的生活情境，通過(guò)他們鮮活真實(shí)的表演，其他同學(xué)就會(huì)看到尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德，隨地吐痰、滿口臟話的行為令人討厭，無(wú)形之中就會(huì)強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣?？傊?，如果能夠靈活運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)方法，學(xué)生課堂參與度將會(huì)提高，教學(xué)有效性也會(huì)增強(qiáng)。

（二）營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

親其師才能信其道，此話一點(diǎn)不假。記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我擔(dān)任初中地理老師，由于地理課不納入中考，因此好多學(xué)生不重視甚至不愿意學(xué)，但是一學(xué)期下來(lái)，我所任教的班級(jí)的學(xué)生地理平均成績(jī)居然都很好，而且有幾個(gè)學(xué)生其他科目成績(jī)都是倒數(shù)，唯獨(dú)地理成績(jī)優(yōu)異，問(wèn)及原因，他們答道：“因?yàn)橄矚g你，就想聽(tīng)你的課！”教師節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日，我的辦公桌上總是堆滿了卡片、鮮花，同事們都羨慕地說(shuō)：“你的人緣真好！”生日那天，居然有幾個(gè)同學(xué)送我小禮物，當(dāng)時(shí)很奇怪學(xué)生怎么會(huì)知道我的生日，我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)呀！后來(lái)才知道有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是警察，學(xué)生央求家長(zhǎng)從網(wǎng)上查到了我的生日，并且告訴了其他同學(xué)。我作為一名新入職的教師，學(xué)生對(duì)我這樣的回報(bào)，是對(duì)我工作最大的肯定，也促使我明確良好的師生關(guān)系對(duì)于提高教學(xué)有效性多么重要。那么，怎樣才能建立良好的師生關(guān)系呢？

首先，我們要喜愛(ài)自己的職業(yè)，即使不是剛開始就喜歡，也可以嘗試著慢慢去培養(yǎng)對(duì)這個(gè)職業(yè)的興趣，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，做任何事都要認(rèn)真盡責(zé)，時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的樂(lè)趣。只有真正喜歡當(dāng)老師，才會(huì)心無(wú)旁騖地安心教書、才會(huì)不計(jì)回報(bào)地潛心育人、才更可能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài);其次我們要真心地愛(ài)護(hù)學(xué)生，很多中職生是留守學(xué)生，長(zhǎng)期以來(lái)缺少管教、缺乏關(guān)愛(ài)，作為德育教師我們更要走下講臺(tái)、走到學(xué)生中間、走進(jìn)學(xué)生心里，真正和學(xué)生成為朋友，成為家人，建立良好的師生關(guān)系，夯實(shí)教學(xué)有效性。

（三）提高德育課的可信度

有些學(xué)生覺(jué)得德育課內(nèi)容理論性太強(qiáng)，盡講大道理，和現(xiàn)實(shí)不符，甚至對(duì)教材中的一些內(nèi)容嗤之以鼻，這就導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣！學(xué)高為師，身正為范。教師教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信，就要自己帶頭實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)守信;另外，也要用科學(xué)的價(jià)值觀和方法論幫助學(xué)生克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。比如課堂上，在講述人民當(dāng)家做主，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)時(shí)，學(xué)生會(huì)提到身邊有些人滿足條件卻從未享受過(guò)這項(xiàng)權(quán)利，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這正是社會(huì)政治制度發(fā)展從不完善到完善必經(jīng)的歷程、是社會(huì)政治制度需要繼續(xù)完善的原因，也要提醒學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人，要理性看待政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活中的一些問(wèn)題，積極尋求正確的解決方法。這樣的課堂，一方面會(huì)增強(qiáng)德育課教學(xué)的可信度，另一方面也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的教學(xué)效果。

三、落實(shí)課后，增強(qiáng)教學(xué)有效性

（一）老師層面

一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)必須包含教學(xué)反思，我們要明白教學(xué)反思不應(yīng)是教學(xué)設(shè)計(jì)里固定不變的一個(gè)環(huán)節(jié)，而應(yīng)是每節(jié)課后成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更應(yīng)是下一次精彩課堂教學(xué)的奠基！教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)的過(guò)程中，只要我們勤反思、樂(lè)反思，在不斷增強(qiáng)教學(xué)有效性的同時(shí)，也一定會(huì)促進(jìn)我們自身的不斷成長(zhǎng)。

（二）學(xué)生層面

德育課教學(xué)要內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，小課堂連著大世界，由課堂走向生活，用生活指導(dǎo)課堂;由知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。例如，組織學(xué)生參加法治報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)專家在報(bào)告會(huì)上講述的熱點(diǎn)事件和案例，幫助學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)。組織學(xué)生到禁毒教育基地參觀，他們會(huì)親眼看到、親耳聽(tīng)到毒品的危害，不自覺(jué)地對(duì)毒品產(chǎn)生畏懼和厭惡之情。組織學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老院，給孤寡老人表演節(jié)目，幫助他們做力所能及的事，會(huì)讓學(xué)生感受到人與人之間需要互幫互助，幫助別人是一件幸福的事，使自己的價(jià)值也得到了提升。課堂與生活銜接，一方面會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí);另一方面，也會(huì)提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)有效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所示，作為德育教師，我們要不辱使命、勇于擔(dān)當(dāng)，著眼大局的同時(shí)又立足細(xì)節(jié)，如同春風(fēng)化雨、細(xì)雨潤(rùn)物，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;在日常教學(xué)中重視課前、課中、課后的創(chuàng)新性行為，增強(qiáng)教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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