廖連載

摘要：結(jié)合教育實(shí)際，愛國主義教育要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐教育，形式允許不同，同時加強(qiáng)對全體老師的政治素質(zhì)教育及考評。

關(guān)鍵詞：教育實(shí)踐;政治業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)及考評

在變化莫測的國際時局中，中國發(fā)展面臨外部壓力與日俱增的情況下，在內(nèi)部出現(xiàn)一些不符中國當(dāng)前文化主流思想的不和諧聲音里，需要全體國人凝心聚力，用同一個聲音說話，在學(xué)校這個教育主陣地則需要長期不懈地對學(xué)生愛國主義思想教育，使所有的大中小學(xué)生有堅(jiān)定的國家觀念和對國家的深厚感情。針對目前廣大青年學(xué)生的思想行為表現(xiàn)，我們教育工作者應(yīng)該馬上行動起來，沉下心來扎實(shí)學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論、方針政策，結(jié)合實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得，更要把黨史、國情教育貫穿于實(shí)際教學(xué)之中，持之以恒地在學(xué)生中間貫徹、宣講黨史知識，在青年學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)定的政治思想理念和強(qiáng)烈的愛國奉獻(xiàn)的信念，這一切需要我們廣大教師持之以恒地講奉獻(xiàn)精神，為國家培育有理想、有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的新一代人才。

綜合筆者的求學(xué)歷程及近三十年的政治教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為盡管黨和國家多次強(qiáng)調(diào)愛國主義教育的重要性，但綜合我親身的經(jīng)歷和觀察，在高考的壓力下，無論小學(xué)、初中、高中都是將文化課的時間排得滿滿的，有時下發(fā)的一些愛國主義教育類的資料，書本基本上是形式上強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上根本沒有專門教師，包括政治老師在內(nèi)，也沒有專門的時間對學(xué)生進(jìn)行這一方面的教育，許多老師在普遍有這樣的誤解，進(jìn)行愛國主義教育是政治教師的事，其他科目教師只要上好課就行，就不知這是大家共同的責(zé)任，任何一個教師可以就事論事，在特定場合和話題都可以對學(xué)生進(jìn)行“三觀”及愛國主義教育，畢竟所有教師都接受過政治理論教育，就像現(xiàn)在所有教師必須參加“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)，教師都必須具備一定的政治素養(yǎng)，才能完成對黨、國家、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，而不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中提高個人的政治素養(yǎng)，才能成為合格的人民教師。

其實(shí)愛國主義教育不是在走過場、求形式，而是要真正對學(xué)生進(jìn)行國情、黨史教育，尤其對國仇家恨的教育，個人認(rèn)為“沒有恨就沒有愛”，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代青年學(xué)生的國家觀念淡薄，民族意識幾乎全無，現(xiàn)在的學(xué)生你和他講民族過往史則是一副萌態(tài)，有時我問學(xué)生一些歷史事件及原因結(jié)果，學(xué)生說“老師，你講的歷史在我們的教科書里沒有”，我們不是歷史教師，慚愧地說，我也翻閱過高中的歷史教材，似乎人文歷史內(nèi)容多些，而對中華民族的屈辱史、現(xiàn)在中國的國防現(xiàn)狀、以及國情方面的教材比較少，你說學(xué)生缺乏對歷史過往的記憶，他（她）們怎么能夠有國家，民族觀念及危機(jī)、警醒意識呢？又何來對侵略我國以及對我國不懷好意的國家有恨呢？可以說教材編 委員會要加強(qiáng)對這一方面材料的充實(shí)，讓學(xué)生有切實(shí)的感受和領(lǐng)悟。

更需要說明的是，不但要加強(qiáng)政治教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，還要在全體教師中進(jìn)行愛國主義教育，更要加強(qiáng)對廣大教師進(jìn)行黨史、國情教育，全體教師及廣大國人能夠在學(xué)習(xí)過程中體會在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下如何實(shí)現(xiàn)從站起來，富起來、強(qiáng)起來的艱難求索歷程，才能在歷史的對比中，深刻認(rèn)識到黨的偉大及踐行“不忘初心，牢記使命”的理念，從而在實(shí)際教學(xué)過程中能夠結(jié)合實(shí)際，利用一切場合對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想熏陶， 在學(xué)生心中厚植愛國主義土壤，從而堅(jiān)定愛國理念，迸發(fā)出建設(shè)中國特色社會主義的火熱情懷，而要培養(yǎng)青年一代有堅(jiān)定的愛國情感，對任何一位教師都負(fù)有不可推卸的使命，我們看到既有在中國特色社會主義建設(shè)中忘我拼搏、犧牲個人名利、甘于奉獻(xiàn)的時代青年楷模，也有部分人為牟取暴利，不惜出賣良心，做一些違反社會道德的事情，鑒于此，我們要在學(xué)校培養(yǎng)一大批有堅(jiān)定理想信念的新一代青年人才，就必須首先在大中小學(xué)的教師隊(duì)伍中對教師進(jìn)行丶中國特色社會主義理論政治學(xué)習(xí)，使全體教師們有堅(jiān)定的政治立場和過硬的思想政治素質(zhì)，能夠在神圣的講壇上旗幟鮮明地宣傳黨的偉大和黨的先進(jìn)性，使廣大學(xué)生能夠廓清思想認(rèn)識上的偏差，堅(jiān)定為中國特色社會主義終身服務(wù)的理想。

愛國主義更需要落地生根，我國有關(guān)法律，如《國旗國徽法》中規(guī)定重大場合需全體起立奏唱國歌，這一要求在全國人大開會時是真正做到了，部分基層學(xué)校在自身教學(xué)水平、教學(xué)資源基礎(chǔ)上積極進(jìn)行整改，積極順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展潮流，做到有效按照《國旗國徽法》規(guī)定進(jìn)行相關(guān)教學(xué)引導(dǎo)，做到將學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國情知識及相關(guān)的比賽活動變成常態(tài)化、制度化，讓學(xué)生在實(shí)際的參與過程中提高思想政治認(rèn)識的能力，在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)自內(nèi)心的切實(shí)感悟，最終達(dá)到凈化學(xué)生政治覺悟，堅(jiān)定學(xué)生有著堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈的愛國熱情。使學(xué)生從而在心靈上接受洗禮，感悟黨恩，深刻感謝黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國奮斗的艱辛探索。同時無論哪種學(xué)校，都應(yīng)該安排工作出固定的時間對學(xué)生由專任教師進(jìn)行愛國主義教育，形式可以不一樣，但一定要認(rèn)真貫徹下去，不能只說不做，應(yīng)該將學(xué)生的活動參與情況納入一定的考評體系之中，比如可以載入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價管理中去，可允許把這一考評作為高校錄取或?qū)碚锌脊珓?wù)員類的依據(jù)，從而在學(xué)校營造學(xué)習(xí)黨史、感知黨恩、爭做“四有”好青年的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生有敬畏之心，同時也將愛國主義教育納入教師評價機(jī)制之中，使所有教師都能夠在堅(jiān)定素質(zhì)，從而保證教師隊(duì)伍在教書育人的過程中不喪失立場。為培育出有愛國情懷的青年學(xué)生作出應(yīng)有的本職之責(zé)。

愛國主義要長期不懈地在全體國民，尤其是青年學(xué)生中進(jìn)行中，要使全體國人把這愛國主義教育及實(shí)施當(dāng)作頭等大事去認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹，在教育的過程中我們教師尤其要把它作為“立德樹人”工程來抓，不要流于形式而是認(rèn)真去做為祖國培訓(xùn)出有愛國之心的棟梁之材，則民族復(fù)興之夢不久，將來必將實(shí)現(xiàn)。