滕超

摘要：隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，在全新的時(shí)代背景下和教育環(huán)境體制下，對(duì)初中生進(jìn)行素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)方法創(chuàng)新的重要原則，如何有效提高初中體育課程教育的積極作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是廣大初中體育教師必須充分考慮的課題。本文將對(duì)初中體育拓展運(yùn)動(dòng)在課堂中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用策略進(jìn)行分析，希望通過(guò)討論幫助廣大初中體育教師在創(chuàng)新體育課程過(guò)程中獲得一些經(jīng)驗(yàn)啟示，共同提高初中體育課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);拓展;開(kāi)展策略

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)模式層次，不管是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都存在明顯的單一性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺少愉悅積極的體驗(yàn)，也不能夠在體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中得到應(yīng)有的素質(zhì)鍛煉，影響到體育教育應(yīng)有價(jià)值的發(fā)揮。拓展訓(xùn)練則能夠把體育課程內(nèi)容和廣闊的自然社會(huì)環(huán)境等要素融合起來(lái)，打造新型體育模式，著力培育學(xué)生綜合素質(zhì)。把拓展訓(xùn)練融入到初中體育課堂當(dāng)中，能夠大大推動(dòng)體育課程改革，同時(shí)也可以形成對(duì)傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充和拓展?jié)M足學(xué)生的多元發(fā)展要求，彰顯體育課程的綜合價(jià)值。教師應(yīng)該在體育教學(xué)當(dāng)中積極創(chuàng)造條件，助推拓展訓(xùn)練和體育課程的整合，解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的后顧之憂(yōu)。

一、初中體育拓展運(yùn)動(dòng)在課堂中的應(yīng)用價(jià)值

拓展運(yùn)動(dòng)是一種“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，以身體活動(dòng)為載體，以個(gè)人挑戰(zhàn)和合作學(xué)習(xí)為形式，以提升自我為理念，以實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展為目標(biāo)，它具有針對(duì)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。在初中體育課堂中融入拓展運(yùn)動(dòng)，有助于真正增強(qiáng)學(xué)生們的訓(xùn)練體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，既能夠滿(mǎn)足他們身體訓(xùn)練的需要，又能夠真正不斷磨煉其意志，鍛煉勇氣，增強(qiáng)合作精神，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。初中體育課堂上的大部分體育項(xiàng)目，是需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)的。一些初中生，由于自身性格或環(huán)境的影響，缺乏社交能力，害怕與人溝通和交流。通過(guò)拓展運(yùn)動(dòng)的融入，能夠真正對(duì)學(xué)生們的心理素質(zhì)起到良好的培養(yǎng)作用。比如，老師設(shè)置籃球競(jìng)賽課，讓班級(jí)的男同學(xué)展開(kāi)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，而女同學(xué)充當(dāng)啦啦隊(duì)，這樣既有助于實(shí)現(xiàn)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又有助于讓他們充分與人交流，獲得社交能力。如今，體育作為中考的一項(xiàng)重要科目，老師在日常的體育教學(xué)中會(huì)圍繞中考的考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生們施教，其實(shí)這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式抑制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，通過(guò)拓展運(yùn)動(dòng)的課堂融入，能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣、訓(xùn)練積極性，這樣真正將體育課堂還給了學(xué)生，將體育訓(xùn)練機(jī)會(huì)還給了學(xué)生，有助于讓學(xué)生在課堂上保持持續(xù)的熱情，發(fā)揮自身的主動(dòng)性融入到教學(xué)中，這既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的一種更新和完善，又是提升教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師更加重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而在新課改背景下，老師應(yīng)該重視以體育教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中體育課堂中融入拓展運(yùn)動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生們獲得健康的體魄，還能夠真正讓他們實(shí)現(xiàn)信心的培養(yǎng)、性格的完善，掌握健康積極的生活態(tài)度，提升抗挫折能力，挖掘自身的潛在能力，改變羸弱的氣質(zhì)。在積極運(yùn)動(dòng)中克服自己身上的缺點(diǎn)，挑戰(zhàn)自我，提升自我，在與人交流中學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)終身能力的發(fā)展。

每一名初中生都有自己的天性，都有著自己的興趣方向以及愛(ài)好。體育活動(dòng)的課堂融入，能夠真正讓學(xué)生感受到體育課程的無(wú)限魅力，這對(duì)于激發(fā)他們對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，并且全身心地投入到知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉中具有重要意義。老師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合他們的發(fā)展需求和個(gè)性特點(diǎn)選擇拓展運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)無(wú)聊的體育學(xué)習(xí)印象，這對(duì)于讓學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣具有重要意義。

二、初中體育拓展運(yùn)動(dòng)在課堂中的應(yīng)用措施

1.充分利用學(xué)校資源與環(huán)境。

在初中體育課堂中融入拓展運(yùn)動(dòng)，就是在一定的教育環(huán)境中，對(duì)相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成，因此，老師應(yīng)該充分運(yùn)用學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地和其他的教學(xué)資源。其實(shí)拓展訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于教學(xué)資源環(huán)境的要求并不高，老師要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、課堂的要求以及拓展運(yùn)動(dòng)的具體任務(wù)對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)所器材進(jìn)行充分運(yùn)用。比如，可以將學(xué)校閑置的教學(xué)器材當(dāng)成拓展運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的充分利用，又有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。

2.合理設(shè)計(jì)拓展運(yùn)動(dòng)課程。

在初中體育教學(xué)中融入拓展運(yùn)動(dòng)，這是一種新型的形式，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容等方面積極探究實(shí)用型的拓展運(yùn)動(dòng)，并且對(duì)其進(jìn)行實(shí)施，針對(duì)一些訓(xùn)練項(xiàng)目與課程，老師要合理設(shè)計(jì)拓展運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮拓展活動(dòng)的價(jià)值和益處，讓學(xué)生們盡情享受，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。比如，為了真正提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，老師可以設(shè)計(jì)高空斷橋、信任背摔等等拓展活動(dòng)項(xiàng)目，既提升活動(dòng)的教育性，又能夠真正為課堂服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

3.增強(qiáng)拓展運(yùn)動(dòng)的靈活性和操作性。

借助拓展活動(dòng)，改善初中體育教學(xué)，老師應(yīng)該增強(qiáng)拓展運(yùn)動(dòng)的靈活性和可操作性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，真正讓他們感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。比如，在田徑項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中，老師可以靈活應(yīng)用拓展運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)到空曠的戶(hù)外場(chǎng)所中，并且在這一跑道中設(shè)置多種障礙，有仰臥起坐、引體向上、翻跟頭、俯臥撐、深蹲起立，讓學(xué)生們通過(guò)闖關(guān)比賽，積極參與到田徑訓(xùn)練中來(lái)，既克服了傳統(tǒng)常規(guī)訓(xùn)練的呆板，又真正增強(qiáng)了田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性和靈活性。在這樣挑戰(zhàn)性、可操作性的活動(dòng)中，充分吸引學(xué)生，給予他們展示自我的平臺(tái)，有助于讓學(xué)生積極參與保持活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)充分發(fā)展。

4.重視學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化。

現(xiàn)在的學(xué)生大多生活條件優(yōu)越，他們從小可能就有嬌縱、懶惰的習(xí)慣，在初中體育教學(xué)中融入拓展運(yùn)動(dòng)，老師應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化，幫助他們鍛煉心理承受能力。比如，對(duì)于班級(jí)中有一些恐高心理的學(xué)生，老師就可以開(kāi)展高空獨(dú)木橋的拓展活動(dòng)，通過(guò)這一具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)開(kāi)展，能夠讓學(xué)生在積極嘗試中突破自我，感受成功的喜悅，并且提高心理承受力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。在初中體育課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該重視發(fā)揮拓展運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，真正豐富日常教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的訓(xùn)練技巧，實(shí)現(xiàn)初中生們穩(wěn)定而可持續(xù)的發(fā)展。

初中生處在身體和心理素質(zhì)快速發(fā)展的階段，在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)和科學(xué)培養(yǎng)是至關(guān)重要的。體育課程就是完善學(xué)生體育素質(zhì)的有效載體，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的責(zé)任，而在體育教學(xué)當(dāng)中只有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革，創(chuàng)新迎合素質(zhì)教育與新課改要求，才能夠真正意義上體現(xiàn)體育課程的應(yīng)有價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。拓展訓(xùn)練和體育課堂的結(jié)合，就可以滿(mǎn)足體育教育創(chuàng)新改革的要求，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的多元化素質(zhì)得到發(fā)展和鍛煉，始終保持體育課程的活力。

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