張宜江

摘要：近年來，為了積極落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)理念，提升學(xué)生的各方面能力和綜合素質(zhì)，初中教育越來越重視體育學(xué)科的教學(xué)，尤其是在教學(xué)中引入一些球類的教學(xué)。初中體育籃球教學(xué)也越來越受到教師的重視，但是教學(xué)中還存在或多或少的問題。很多初中體育教師也開始分析自身的教學(xué)實(shí)際，希望能夠解決籃球教學(xué)中存在的一些傳統(tǒng)問題，致力于將籃球教學(xué)作為提高初中生身體素質(zhì)的基本途徑。教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生和教師的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用不同的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)地參與籃球活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的不斷提升，保證初中體育籃球教學(xué)有效性的不斷提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);現(xiàn)狀;策略

前言

現(xiàn)如今素質(zhì)教育越來越受重視，社會(huì)和學(xué)校也都越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而初中體育籃球教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和體能素質(zhì)的一種有效方式。因此，初中體育教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法去解決存在的問題，通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中能夠獲得興趣，減輕平常其他學(xué)科的壓力，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。本文通過對目前初中籃球教育現(xiàn)狀的分析，提出了優(yōu)化籃球教育的具體策略，希望能為廣大籃球教育工作者提供借鑒，不斷提高籃球教育水平。

一、初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1初中生體能訓(xùn)練時(shí)長短，身體耐力素質(zhì)低下

初中階段特別是初三階段，由于學(xué)生面臨很大的中考升學(xué)壓力，他們大多專注于主要課程的學(xué)習(xí)過程，不能正確理解體育課程的意義，體育課堂參與度低。無論是在學(xué)校還是在校外，學(xué)生都花了太多時(shí)間在學(xué)習(xí)和玩耍中，日常體育鍛煉嚴(yán)重不足，因此身體素質(zhì)也相對較差，這對學(xué)生未來的發(fā)展來說是很不利的。

1.2體育課不被重視，時(shí)長被壓榨

盡管新課改不斷深入，我國初中教育教學(xué)也在進(jìn)行改革。但是，在各種考試甚至升學(xué)考試的巨大壓力下，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長越來越關(guān)注考試的結(jié)果，甚至很多體育課時(shí)間也會(huì)受到文化課的影響。普通初中的體育課是一周一兩次，但這些寶貴的課時(shí)無法保證，要么被文化課占用，要么是班主任要求學(xué)生利用這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)各學(xué)科的文化知識(shí)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)效果不理想。

1.3落后的教學(xué)模式

現(xiàn)階段，初中籃球教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，機(jī)械死板。教師不能高度重視素質(zhì)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)只為了普及教育所服務(wù)，忽視了體育教學(xué)的真正內(nèi)涵;另一方面，體育教師在課上只保證學(xué)生能夠在活動(dòng)中不受傷害，但是卻限制了學(xué)生的天性和潛能，也缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)置：只在課上讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，其他時(shí)候?qū)W生很難接受有效的訓(xùn)練，然而體育和籃球運(yùn)動(dòng)都不是一蹴而就的，籃球運(yùn)動(dòng)對球員的身體素質(zhì)要求非常高，在傳統(tǒng)教學(xué)中，關(guān)于籃球體能訓(xùn)練的教學(xué)體系并不完善，嚴(yán)重限制了校園籃球的發(fā)展。

二、提升初中體育籃球教學(xué)有效性的具體策略

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛好是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能提高其學(xué)習(xí)效果。但是，教師的教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)，重體育訓(xùn)練，使學(xué)生對體育的興趣下降。為此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高籃球教學(xué)效率。如在籃球教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，提高學(xué)生對體育課的興趣，從而提高初中體育教學(xué)的效果。

2.2完善師資隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

由于傳統(tǒng)的初中體育籃球教學(xué)思維方式比較落后，很多教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，教學(xué)效果難以發(fā)揮。這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不符合先進(jìn)的教育理念，不符合教育體制改革的要求。這不但不能滿足學(xué)生在籃球教學(xué)中的需要，更不能達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。初中體育課程改革是一個(gè)漫長的過程，對于籃球課程改革而言，在這一過程中，所有的初中內(nèi)部改革人員必須具備一定的專業(yè)技能。所以，初中體育籃球教師在選拔人才時(shí)，必須具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)。選派這類人才，能進(jìn)一步提高體育項(xiàng)目改革隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，保證初中體育中籃球課程的有效開展。

2.3多元化教學(xué)方式

對初中生來說，新鮮感是激發(fā)學(xué)生好奇心的潛在動(dòng)機(jī)，能保持學(xué)生參與體育教育的熱情。采用多元化的教學(xué)方式，有利于減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的厭倦感，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的情感體驗(yàn)。為此，初中籃球教師應(yīng)結(jié)合新的課程改革理念，將多種適合學(xué)生的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。它有助于教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為籃球課堂營造一種積極、熱情的氛圍。

例如，教師在備課時(shí)應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，將一些教學(xué)相關(guān)的圖片視頻等提前準(zhǔn)備好。在室內(nèi)課堂上，籃球教師可以把準(zhǔn)備好的教學(xué)資料用多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生播放相應(yīng)的籃球比賽視頻，或是讓同學(xué)們自己分享一下自己喜歡的籃球明星，并談一談為何喜歡他們。在課外訓(xùn)練中，為了提高學(xué)生籃球活動(dòng)參與興趣，可以采用分組競賽的各種活動(dòng)，讓同學(xué)們在體育競賽中融入籃球訓(xùn)練。

2.4通過籃球比賽提高學(xué)生的競爭意識(shí)

多人參與的籃球比賽方式，能明顯提高學(xué)生參與的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，籃球是一項(xiàng)有競爭性的運(yùn)動(dòng)，需要兩支球隊(duì)相互競爭，教師可利用競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康競爭意識(shí)。老師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競爭。團(tuán)隊(duì)中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中得到收獲，在比賽中得到快樂。要充分運(yùn)用激勵(lì)手段，提高學(xué)生在訓(xùn)練中的積極性，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，營造趣味籃球課堂。

2.5幫助學(xué)生鞏固基本籃球訓(xùn)練知識(shí)

每名球員在籃球訓(xùn)練中，無論是中鋒、前鋒還是后衛(wèi)，都必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能更好地進(jìn)行比賽，提高籃球水平。很多初中生由于學(xué)業(yè)緊張，缺乏籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和精力，缺乏基本的籃球技術(shù)，經(jīng)常只是打著玩，很難達(dá)到競技體育的水平。因此，在新時(shí)期背景下，初中體育必須改變舊的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的籃球水平。要通過示范、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生做重點(diǎn)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在課堂教學(xué)中，教師可以利用動(dòng)態(tài)視頻向?qū)W生展示具體的動(dòng)作分布，并向?qū)W生展示基本的技術(shù)動(dòng)作。使學(xué)生能更好地發(fā)揮作用，掌握籃球基本動(dòng)作，確保訓(xùn)練效果。

結(jié)語

總之，通過體育教師的針對性體育訓(xùn)練課程教學(xué)，學(xué)生能夠有效提升體能訓(xùn)練效果;還可以改變傳統(tǒng)中國校園籃球的教學(xué)模式，確保最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，在籃球訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的籃球技能，加強(qiáng)其身體機(jī)能，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和信心，使學(xué)生在訓(xùn)練中真正愛上籃球。

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