【摘要】高職階段的專業(yè)教學(xué)中，為能有效提升教育的質(zhì)量，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)。保險(xiǎn)課程教學(xué)中采用高效的教學(xué)方法，才能有助于教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)，將案例教學(xué)法融入到教學(xué)活動(dòng)中，能幫助學(xué)生更直觀的理解保險(xiǎn)中理論知識，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。本文主要就高職保險(xiǎn)案例教學(xué)的重要性以及教學(xué)的問題進(jìn)行闡述，然后就案例教學(xué)優(yōu)化措施詳細(xì)探究，希望能從教學(xué)創(chuàng)新的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能有助于教學(xué)活動(dòng)順利開展。

【關(guān)鍵詞】高職保險(xiǎn);案例教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)

【Abstract 】 in order to effectively improve the quality of professional teaching in higher vocational education， it is necessary to adopt innovative teaching methods to ensure the smooth progress of teaching activities. Only by adopting effective teaching methods in the course of insurance can the teaching activities be promoted smoothly， and the integration of Case method into the teaching activities can help students understand the theoretical knowledge of insurance more intuitively， effectively enhance the comprehensive quality level of students. This paper mainly expounds the importance and problems of case teaching in higher vocational insurance， and then probes into the optimization measures of case teaching in detail， hoping to design from the angle of teaching innovation， can contribute to the smooth development of teaching activities.

【key words 】 Higher Vocational Insurance; case teaching; teaching design

【中圖分類號】F84 ??【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?? 【文章編號】2026-5328（2021）11--02

為能有效提升課程教學(xué)的質(zhì)量，教師在專業(yè)教學(xué)中選擇合適的教學(xué)方法比較重要，為能有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，這就需要在實(shí)踐當(dāng)中采用案例教學(xué)方法，通過為學(xué)生呈現(xiàn)具體的案例，就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解保險(xiǎn)知識方面發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最大程度提升保險(xiǎn)課程教學(xué)質(zhì)量。教師在實(shí)踐教學(xué)中，要充分考量學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，優(yōu)化整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.高職保險(xiǎn)案例教學(xué)的重要性和教學(xué)問題

1.1高職保險(xiǎn)案例教學(xué)重要性

高職專業(yè)課程教學(xué)中，教師要注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)觀念，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。保險(xiǎn)課程教學(xué)中由于知識點(diǎn)的理論性強(qiáng)，為能促進(jìn)學(xué)生高效理解，這就需要讓學(xué)生成為課堂的中心，通過案例教學(xué)法科學(xué)運(yùn)用，就能有助于激發(fā)學(xué)生對保險(xiǎn)知識探究的主動(dòng)性。如人身保險(xiǎn)的知識教學(xué)中，教師引入知識前，就要注重引入意外傷害保險(xiǎn)，人為故意傷害保險(xiǎn)，疾病保險(xiǎn)等相應(yīng)的案例，學(xué)生在案例的了解下理解保險(xiǎn)理論內(nèi)容，就能有助于提高學(xué)生理解能力。

保險(xiǎn)課程教學(xué)中采用案例教學(xué)方法，有助于鍛煉學(xué)生思考能力，以及分析和解決問題的能力，讓學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)向著主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生在保險(xiǎn)知識學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性。教師為學(xué)生講授保險(xiǎn)知識，發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，能促進(jìn)學(xué)生自主思考以及提升學(xué)生分析能力，幫助學(xué)生提升知識掌握的能力，最大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)。

保險(xiǎn)課程教學(xué)中將案例教學(xué)方法科學(xué)運(yùn)用，有助于教師及時(shí)了解學(xué)生課程知識學(xué)習(xí)的狀況，有效強(qiáng)化教和學(xué)的互動(dòng)，讓師生結(jié)合具體的保險(xiǎn)知識增強(qiáng)聯(lián)系。案例教學(xué)方法引用需要教師創(chuàng)設(shè)溝通橋梁，為學(xué)生教學(xué)活動(dòng)開展搭建廣闊平臺，案例展示以及分析時(shí)候，師生需要做好充分的交流互動(dòng)，隨時(shí)對學(xué)生啟發(fā)以及引導(dǎo)，幫助學(xué)生能將保險(xiǎn)知識有效解決處理，最大程度上提升保險(xiǎn)課程教學(xué)的質(zhì)量。

1.2高職保險(xiǎn)案例教學(xué)問題

高職保險(xiǎn)課程教學(xué)中涉及到的知識點(diǎn)比較豐富，教師如果采用傳統(tǒng)機(jī)械化的講述手段，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師在為學(xué)生講授保險(xiǎn)知識點(diǎn)時(shí)候運(yùn)用案例教學(xué)法，能解決課堂中學(xué)生參與度不高的問題，激發(fā)學(xué)生探究專業(yè)知識的動(dòng)力。但在具體課程教學(xué)時(shí)，教師由于沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在實(shí)踐教學(xué)中還存在著一些問題有待解決，從以下幾點(diǎn)問題進(jìn)行闡述。

1.2.1教師案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富

提高保險(xiǎn)課程教學(xué)質(zhì)量需要采用高效的教學(xué)手段，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而能保障教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)。實(shí)踐教學(xué)中教師要尊重學(xué)生個(gè)性，針對保險(xiǎn)專業(yè)知識內(nèi)容發(fā)揮新的教學(xué)方法作用。案例教學(xué)法是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，而教師由于對案例教學(xué)法運(yùn)用存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問題，專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量很難得以保障。保險(xiǎn)專業(yè)課程教學(xué)中需要教師精心設(shè)計(jì)，案例教學(xué)法運(yùn)用理念以及技巧方法如果沒有充分合理掌握，這就必然會影響課程教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量。教師只是為學(xué)生介紹案例，而對學(xué)生引導(dǎo)和結(jié)論的歸納方面比較淺層次，沒有將案例教學(xué)的作用價(jià)值充分體現(xiàn)出來。

1.2.2教師對案例教學(xué)認(rèn)知不足

高職保險(xiǎn)教學(xué)中，為能有效提升保險(xiǎn)知識教學(xué)質(zhì)量水平，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師的教學(xué)認(rèn)知對最終專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量效果也會產(chǎn)生直接影響，當(dāng)前教師對案例教學(xué)法的運(yùn)用認(rèn)知比較片面，教師對這一教學(xué)方法的應(yīng)用意識不強(qiáng)，研究不深，學(xué)校對案例教學(xué)也缺乏充分的支持，使得教師在實(shí)踐教學(xué)中并不是很積極，教師比較習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，灌輸給學(xué)生理論知識，而沒有將學(xué)生作為鮮明的個(gè)體來看待，這就必然會影響課堂教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量。

1.2.3案例準(zhǔn)備不充分

提高保險(xiǎn)課程教學(xué)質(zhì)量，教師在運(yùn)用案例教學(xué)方法時(shí)候，需要準(zhǔn)備充足的案例，保障案例和具體保險(xiǎn)知識講述相契合。保險(xiǎn)課程教學(xué)中案例的數(shù)量以及質(zhì)量的不足，直接會影響學(xué)生對案例學(xué)習(xí)的質(zhì)量效果，保險(xiǎn)案例直接采用報(bào)紙以及雜志和網(wǎng)頁相應(yīng)內(nèi)容，教師沒有對保險(xiǎn)專業(yè)性充分審視以及分析評價(jià)。選擇的案例比較陳舊，以及缺乏代表性以及典型性，無法反映保險(xiǎn)具體問題，多數(shù)案例都是孤立的，沒有注重案例間的聯(lián)系，有的案例層次性不豐富，篇幅不適合教學(xué)的現(xiàn)狀。由于教師對案例準(zhǔn)備沒有充分，造成了保險(xiǎn)教學(xué)的效果。

2.高職保險(xiǎn)案例教學(xué)優(yōu)化措施

教師在保險(xiǎn)案例教學(xué)中，需要采用優(yōu)化的方式，以下措施落實(shí)要充分重視：

2.1有效創(chuàng)新教學(xué)思維觀念

教師在為學(xué)生講述保險(xiǎn)知識點(diǎn)中，為能有效提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。高職保險(xiǎn)課程教學(xué)中將案例教學(xué)方法科學(xué)靈活運(yùn)用，將案例和具體的保險(xiǎn)課程內(nèi)容相融合，完善教學(xué)的方案，教師在課堂中明確角色定位，就能為學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展起到促進(jìn)作用。保險(xiǎn)課程教學(xué)活動(dòng)開展中，為能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)觀念，針對學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要優(yōu)化課程教學(xué)的過程，將學(xué)生在課堂中主角地位加以明確。案例教學(xué)在課前教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀指定案例和相應(yīng)資料，分析案例以及思考案例，課堂中能積極發(fā)言說出自己的理解，將課堂教學(xué)的氛圍活躍起來，從而才能有效提升課堂教學(xué)效果。

2.2科學(xué)選擇案例方便教學(xué)

保險(xiǎn)課程教學(xué)質(zhì)量有效提升，需要教師在課堂中采用多樣化的手段，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)。實(shí)踐教學(xué)中教師就要明確教學(xué)的方向，結(jié)合保險(xiǎn)課程教學(xué)的內(nèi)容采取案例教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇合適的案例，結(jié)合保險(xiǎn)課程內(nèi)容進(jìn)行有效融合，幫助學(xué)生理解抽象的課程知識，只有如此才能保障保險(xiǎn)課程教學(xué)活動(dòng)順利落實(shí)。課程教學(xué)當(dāng)中教師為學(xué)生選擇案例時(shí)候，需要教師提前對課程進(jìn)行研讀，幫助學(xué)生鞏固基本概念以及保險(xiǎn)知識點(diǎn)。如《保險(xiǎn)學(xué)基礎(chǔ)》當(dāng)中涉及到的內(nèi)容比較豐富，整體體系來看，有保險(xiǎn)學(xué)理論以及實(shí)務(wù)內(nèi)容，教師要結(jié)合不同知識點(diǎn)選擇相適應(yīng)的案例加以運(yùn)用。

如：保險(xiǎn)學(xué)理論教學(xué)中涉及到保險(xiǎn)產(chǎn)生的理論，保險(xiǎn)概念和基本原理，保險(xiǎn)合同等相應(yīng)理論。如在應(yīng)用保險(xiǎn)近因原則判斷風(fēng)險(xiǎn)事故以及保險(xiǎn)標(biāo)損失間因果關(guān)系方面確定保險(xiǎn)責(zé)任，教師可為學(xué)生選擇這樣的案例，參加人身意外傷害保險(xiǎn)的英國人，獨(dú)自狩獵當(dāng)中，由于爬樹發(fā)生意外而造成摔傷，爬到公路邊等救援，由于夜間比較冷感染肺炎死亡。保險(xiǎn)人是不是要承擔(dān)給付責(zé)任？案例當(dāng)中被保險(xiǎn)人死亡原因有從樹上跌下，感染肺炎，一個(gè)是意外傷害，一個(gè)是疾病，樹上跌下后造成肺炎疾病最終死亡是除外責(zé)任，死亡原因是意外傷害并不是肺炎，保險(xiǎn)人需要負(fù)擔(dān)賠付責(zé)任。教師在為學(xué)生選擇這樣的案例，就能幫助學(xué)生明確近因是造成保險(xiǎn)標(biāo)損失比較直接有效原因。按照這一標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定保險(xiǎn)責(zé)任。

2.3作業(yè)中案例教學(xué)法運(yùn)用

保險(xiǎn)課程教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，需要在實(shí)踐教學(xué)中教師要在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮案例教學(xué)法的作用優(yōu)勢。如課后作業(yè)中對案例的運(yùn)用也比較重要，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式，教學(xué)是雙向行為，教師單一的講是完不成高效教學(xué)任務(wù)的，需要學(xué)生積極參與，兩者相互配合，才能有助于提高教學(xué)的質(zhì)量。教師在學(xué)生課后作業(yè)中通過案例討論的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生參與討論案例的動(dòng)力，隨堂進(jìn)行討論，結(jié)合案例提出保險(xiǎn)學(xué)的問題，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氣氛，深化學(xué)生對保險(xiǎn)的抽象概念以及范疇的理解，在案例教學(xué)中要突出要點(diǎn)，針對學(xué)生容易存在疑惑的知識點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)案例，擴(kuò)大學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)中各抒己見以及展開辯論，最終就能有助于統(tǒng)一結(jié)論，幫助學(xué)生鞏固知識。教師為學(xué)生設(shè)置案例作業(yè)的時(shí)候，通過學(xué)生課后以書面形式完成任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)分析案例，方便教師對學(xué)生保險(xiǎn)知識學(xué)習(xí)的狀況及時(shí)了解，查缺補(bǔ)漏，有助于課程教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開展。

3.結(jié)語

總之，教師在為學(xué)生講述保險(xiǎn)知識中，采用有效的教學(xué)方法是提高學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障，為能有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，這就需要在實(shí)踐教學(xué)中采用案例教學(xué)方法，讓學(xué)生在案例討論中高效參與學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過上文中對保險(xiǎn)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢，以及具體應(yīng)用的方案探究，就能有助于提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。

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作者簡介：張?zhí)m月，女（1989.08.18），講師，研究方向：金融保險(xiǎn)、供應(yīng)鏈金融。

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