摘 要：足球是初中運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，與其他運(yùn)動(dòng)相比，足球?qū)W(xué)生更具吸引力。同時(shí)，足球在中國有悠久的發(fā)展史，中國建立起了較完善的足球教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)使教師能夠使用創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略來指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生改善他們的整體練習(xí)和適應(yīng)能力。足球因其競爭力、趣味性和技巧性而受到初中學(xué)生的喜愛和尊重，如今已被許多初中廣泛使用。但是，從目前中國足球的發(fā)展情況來看，中國足球的未來是由于體制、機(jī)制不足，科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)不足所影響，可以看到足球教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，足球教師需要在初中“校園足球”教育的發(fā)展和教育中發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)作用，通過傳播足球技能和知識(shí)，學(xué)生可以對(duì)足球的含義有更深入的了解，并增加他們對(duì)足球的興趣，提高足球綜合素養(yǎng)，為中國足球從亞洲進(jìn)步到世界鋪平道路。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球;推廣教學(xué)

一、 引言

近年來，在“陽光體育”的背景下，國家提出了“校園足球”的策略以促進(jìn)年輕人的整體健康發(fā)展。從那時(shí)起，校園足球在場地、設(shè)備和其他硬件設(shè)備以及軟實(shí)力（例如教師和文化）方面都取得了長足的進(jìn)步。足球是傳統(tǒng)的體育課程之一，在各年級(jí)中學(xué)都有特定的受眾。同時(shí)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到歐美橄欖球娛樂活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，并在初中生特別是男孩中很受歡迎。足球不僅可以提高學(xué)生的體力和競爭力，還可以讓他們?nèi)烁竦玫浇】档陌l(fā)展，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)。影響“校園足球”活動(dòng)實(shí)施的有效性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：學(xué)生、學(xué)校和家長。特別是在家長方面，部分父母不希望他們的學(xué)生在足球訓(xùn)練上花費(fèi)很多精力，這剝奪了學(xué)生對(duì)足球的熱愛，并阻止學(xué)校實(shí)施“校園足球”政策，因此找到適合初中足球教育的策略并權(quán)衡兩者之間的關(guān)系尤其重要。

二、 當(dāng)下足球教育的困境

（一）父母和學(xué)校對(duì)足球教育認(rèn)識(shí)不同

素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教育要求，但由于傳統(tǒng)教育模式的長期影響，部分父母和學(xué)校仍未對(duì)學(xué)生的體育教育給予足夠的重視。他們經(jīng)常認(rèn)為文化課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，而忽略了它們的身體素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生的體育教育與足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展息息相關(guān)，但是，初中是學(xué)生成長和過渡的重要時(shí)期，部分父母和學(xué)校不允許學(xué)生花時(shí)間踢足球，學(xué)生必須花所有精力學(xué)習(xí)文化課。這是非常不正確的，并且極大地阻礙了足球的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（二）學(xué)校體育足球教育基金投入被限制

新課程在教育改革的背景下，中國對(duì)初中體育課程進(jìn)行了重組，但由于初中體育課程眾多，足球教學(xué)時(shí)間受到限制，一些學(xué)校取消了足球教學(xué)體系。還有一些地方，由于設(shè)施不完善，部分學(xué)校在安排體育賽事時(shí)花費(fèi)大量的時(shí)間在田徑運(yùn)動(dòng)上，未能促進(jìn)足球的順利發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了足球的發(fā)展，這也導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)興趣。不論在二、三線城市，還是偏遠(yuǎn)地區(qū)，初中足球場的覆蓋率都不到50%，但學(xué)校籃球場的覆蓋率基本上是100%。比較這些數(shù)據(jù)可以清楚地了解中國初中足球當(dāng)前發(fā)展的艱難的處境。但是，在有足球場的學(xué)?？磥恚捎谪?cái)務(wù)或地理?xiàng)l件的限制，足球場的規(guī)模和設(shè)施數(shù)量都不足。此外，由于應(yīng)試教育的影響，中國大部分學(xué)校都將重點(diǎn)放在相應(yīng)的應(yīng)試教育上，他們投入的資金并不多，部分學(xué)校都在教那些對(duì)成績和其他考試影響不大的項(xiàng)目。由教育、文化、體育、科學(xué)和技術(shù)部分配的足球建設(shè)教育基金基本都用于教授文化課程，因此初中足球的教育環(huán)境非常有限。

（三）缺乏專業(yè)教練的教學(xué)方法，非專業(yè)教學(xué)方法多

足球是一項(xiàng)技術(shù)性運(yùn)動(dòng)，需要專業(yè)教練來教。實(shí)地調(diào)查的結(jié)果是，體育教師已成為籃球、排球、足球、健美操、武術(shù)教育和培訓(xùn)的全方位教師。就足球教育而言，部分體育教師不是足球?qū)I(yè)畢業(yè)生，足球素養(yǎng)也不高，無法為學(xué)生提供專業(yè)的教練、培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)教練等服務(wù)。因此，教師無法制定與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的內(nèi)容，而只能“口頭解釋、簡單演示和學(xué)生自主練習(xí)”。在當(dāng)今的初中體育中，以下兩種教學(xué)方法更為普遍。首先，足球課變得無聊了，因?yàn)樗鼘⒆闱蛘n變成了文化課，并教授了數(shù)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)和歷史知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失去足球興趣。另外“牧羊人”教學(xué)，學(xué)生可以在完成熱身練習(xí)和準(zhǔn)備課程后自由進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)前，部分學(xué)生選擇聊天，打架或返回教室。這種非專業(yè)的閱讀和學(xué)習(xí)方法對(duì)于初中足球教學(xué)來說是非常不利的。

（四）缺乏競爭，缺乏真正的比賽機(jī)會(huì)

比賽中獲得的榮譽(yù)感是學(xué)生努力訓(xùn)練的主要?jiǎng)恿Γ?，幾乎沒有機(jī)會(huì)給初中學(xué)生踢足球。除了每年舉辦比賽的著名城市中的一些學(xué)校外，部分學(xué)校沒有機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生失去了練習(xí)足球的機(jī)會(huì)，更重要的是，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)看到真正的比賽。他們不僅感到難以訓(xùn)練，而且感受不到贏得比賽的榮耀，這是現(xiàn)下足球非常缺失的。

三、 足球教育推廣探討

（一）突出足球教育的作用

足球不僅可以增強(qiáng)和改善學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以對(duì)學(xué)生的思想、道德、素質(zhì)、個(gè)性、意志和情感產(chǎn)生積極影響。通過為初中學(xué)生進(jìn)行“校園足球”的教授活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到足球的精髓，感受到足球的魅力，積極參與到足球中去，并體驗(yàn)足球可以提高自己的綜合實(shí)力。一是充分利用足球教育的德育功能。足球的發(fā)展與球員之間的合作與諒解息息相關(guān)。初中足球老師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在足球運(yùn)動(dòng)中分享、合作和互相幫助，學(xué)習(xí)如何尊重裁判員、觀眾和對(duì)手，并在球員之間建立良好的溝通。學(xué)生需要了解這意味著什么，相互鼓勵(lì)，逐步提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。榮譽(yù)感使學(xué)生能夠在積極參與中強(qiáng)調(diào)足球教育的道德價(jià)值。二是充分強(qiáng)調(diào)足球教育的智力教育功能。足球場上的情況可以解釋為瞬息萬變，足球中總是存在意想不到的情況。教師為了加強(qiáng)學(xué)生教育的適應(yīng)性、判斷力、觀察力、思維和理解力以及整體發(fā)展能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和應(yīng)對(duì)不同的情況，教師需要全面促進(jìn)情商和智力的提高，以達(dá)到智力教育的目的。三是充分利用足球教練的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。足球的發(fā)展和參與必須通過強(qiáng)壯的身體素質(zhì)來保證。在正常培訓(xùn)中，老師需要加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，這使學(xué)生可以在有效行使身體機(jī)能的同時(shí)提高其基本足球技能，增強(qiáng)意志力并增強(qiáng)體質(zhì)。四是不斷展示足球教育的審美功能。足球的每一刻都反映出“美”的存在。參加足球比賽時(shí)，學(xué)生的帶球技巧，射門熱情和青春活力具有許多“審美”元素。在老師的指導(dǎo)下，將足球的內(nèi)在美與外在美融為一體，使自己在“美”的發(fā)展中感到自己的進(jìn)步。

（二）改善初中足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了克服初中足球教育的瓶頸，首先必須改善校園足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。教育部門需要增加校園足球建設(shè)的資金投入，引導(dǎo)學(xué)校積極撥付足球教育經(jīng)費(fèi)，為發(fā)展初中校園足球打下基礎(chǔ)。此外，需要改善職業(yè)足球教師隊(duì)伍。足球教育離不開專業(yè)老師和專業(yè)人士的支持，學(xué)校需要為初中體育教師提供更多的培訓(xùn)，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)。技能培訓(xùn)可讓教師提高職業(yè)足球知識(shí)和技能，并加強(qiáng)初中體育課的教授，同時(shí)，在足球教學(xué)中，老師需要積極運(yùn)用有趣的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的方法，為學(xué)生提供新穎、合適的教育方法。這將增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，并促進(jìn)中國足球教育完善的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)校園足球教育文化

文化的作用是廣泛而持久的。足球校園文化可以動(dòng)員更多的學(xué)生參與并提高整體素質(zhì)，培養(yǎng)校園足球文化對(duì)中國校園足球改革和體育教育非常重要。教師專注于初中運(yùn)動(dòng)中校園足球項(xiàng)目的發(fā)展，并關(guān)注足球校園文化與足球項(xiàng)目之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長和參與的激情法則是鼓勵(lì)學(xué)生獲得更多足球知識(shí)交流和互動(dòng)的方法。其中，該學(xué)科理論知識(shí)的研究是基礎(chǔ)，而重點(diǎn)是實(shí)踐教育和培訓(xùn)。教師需要將兩者結(jié)合起來，并融入校園足球的教育文化中，但是同時(shí)，他們必須注意教育文化領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。理論教育和實(shí)踐教育都是學(xué)科教育的重要組成部分。在校園足球中動(dòng)手實(shí)踐的比例相對(duì)較高，體育教師要注意科學(xué)比例的協(xié)調(diào)安排和兩個(gè)教育要素之間的相互關(guān)系，增加課堂練習(xí)時(shí)間的比例，提高個(gè)人對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生提供更多參與自由練習(xí)和自學(xué)的機(jī)會(huì)。

與其他階段的學(xué)生相較，初中生的社交實(shí)踐基底不足，獨(dú)立分析和判斷能力較低。因此，在發(fā)展校園足球教育文化的過程中對(duì)教師進(jìn)行教育的要求提高了，需要適當(dāng)減少教育困難，以此可以引起學(xué)生的注意，降低學(xué)生的理解難度，減輕學(xué)習(xí)壓力，積極結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際情況，有效地創(chuàng)造學(xué)生的教育條件，積極完成個(gè)人足球訓(xùn)練能力和水平的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種以學(xué)生為中心的校園足球推廣方法，有效地提高了初中體育教育的內(nèi)容，促進(jìn)了校園足球的教育活動(dòng)，較大限度地提高了校園足球的教育價(jià)值和教育水平。

（四）開展課外足球運(yùn)動(dòng)，提高足球教育推廣水平

確定校園足球在學(xué)校中是否受歡迎取決于學(xué)校是否擁有校園足球隊(duì)或班級(jí)足球隊(duì)，建立一支足球隊(duì)可以大大提高校園足球的知名度。在普及校園足球的過程中，學(xué)校需要鼓勵(lì)學(xué)生建立不同類型的足球隊(duì)，包括班級(jí)足球隊(duì)、年級(jí)足球隊(duì)和學(xué)校足球隊(duì)，增強(qiáng)和提高校園足球的質(zhì)量。

組建一支足球隊(duì)的目的是參加足球比賽。這樣，學(xué)?？梢宰屆總€(gè)年級(jí)去參加不同的足球比賽。在初中一年級(jí)，二年級(jí)和三年級(jí)，足球比賽是分別組織的。足球隊(duì)先參加班級(jí)間競賽，選擇并組織最強(qiáng)的球隊(duì)，并參加校外比賽。

與正式啟動(dòng)的足球錦標(biāo)賽不同，所有學(xué)生都可以參加趣味游戲和友誼賽，這是足球在校園中最令人興奮的效果。校園內(nèi)舉行各種類型的足球比賽，例如“競猜游戲”“邀請(qǐng)游戲”“三人足球”和“五人制足球”。學(xué)生需要組隊(duì)并注冊才能參加這種足球比賽，門檻大大降低了，學(xué)生參與的熱情得到了充分的激發(fā)，足球在校園里就會(huì)漸漸流行。

四、 結(jié)語

足球不僅顯示出學(xué)生的體力，并且對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力、運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌和其他綜合素質(zhì)的發(fā)展也有很大影響。全面實(shí)施素質(zhì)教育將不可避免地增強(qiáng)足球在各個(gè)方面影響學(xué)生成長的作用。國家、學(xué)校和家長可以努力提高足球的重要性認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有有效地提高初中足球教育的質(zhì)量，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)足球的樂趣，才能促進(jìn)初中足球教育的改善。

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作者簡介：

常麗明，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣郭城驛初級(jí)中學(xué)。