莫驍勇

【摘 ? 要】 ?要想提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，首先老師和學(xué)生之間要配合好，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生之間只有融洽相處，才能有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率。為此，我們初中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要想方設(shè)法豐富自己課堂教學(xué)的內(nèi)容，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。本文通過對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的探究，志在找出能夠有效提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的方法。

【關(guān)鍵詞】 ?課前預(yù)習(xí);課堂氣氛;合作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容和小學(xué)階段相比增加了難度，初中數(shù)學(xué)課堂所面臨的問題就是如何解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)的問題。所以初中數(shù)學(xué)教師開始研究如何提高課堂教學(xué)的效率，首先教師在教學(xué)過程中一定要注意豐富自己的課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。本文通過對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的探究，志在找出能夠有效提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的方法。

一、讓學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)

首先要讓學(xué)生們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，有效的課前預(yù)習(xí)對(duì)于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率是非常有幫助的。學(xué)生只有做好了充分的課前預(yù)習(xí)工作，在課堂上他們才能更輕松地聽講，在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生要把自己能理解的知識(shí)記牢固，對(duì)于自己不理解的，課堂上老師講的時(shí)候要認(rèn)真聽，從而使課堂效率得到提高。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，給學(xué)生提前布置好預(yù)習(xí)目標(biāo)或者準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，方便學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第五章《走進(jìn)圖形世界》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生提前布置好課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，這樣在課堂上教師就可以重點(diǎn)講學(xué)生不理解的內(nèi)容，從而提高課堂效率。

比如在學(xué)習(xí)第四節(jié)內(nèi)容《主視圖 俯視圖 左視圖》時(shí)，教師在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖形，并且能夠把自己觀察到的主視圖等自己動(dòng)手畫出來。所以教師可以給學(xué)生布置動(dòng)手操作的作業(yè)，給學(xué)生一個(gè)指定的圖形，讓學(xué)生自己制作小正方體進(jìn)行擺放，然后通過觀察把物體的主視圖、俯視圖和左視圖畫出來。這樣在課堂上，學(xué)生就學(xué)會(huì)了如何觀察物體，對(duì)于比較難的還可以自己擺放，這樣課堂效率就可以提高，教師在課堂上就可以講重難點(diǎn)內(nèi)容。通過這種教學(xué)方法，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，得到一舉兩得的效果。

二、豐富教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

許多教師在教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法比較單一，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行單一的教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。所以教師在教學(xué)過程中要注意豐富自己的課堂內(nèi)容，改變自己的教學(xué)方法，適當(dāng)給數(shù)學(xué)課堂增加一些小游戲，讓學(xué)生融入課堂并產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。在教學(xué)過程中，教師也可以把一些生活情景融入數(shù)學(xué)課堂，拉近數(shù)學(xué)課堂和學(xué)生的距離，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

例如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第二章《軸對(duì)稱圖形》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以改變自己的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一些軸對(duì)稱圖形，并尋找生活中的軸對(duì)稱圖形。教師也可以把生活中一些軸對(duì)稱圖形的圖片給學(xué)生展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形在生活中的用處，并學(xué)會(huì)欣賞軸對(duì)稱圖形在使用過程中所表現(xiàn)的美，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)的欲望，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。教師還可以利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生看一些關(guān)于軸對(duì)稱圖形的圖片，讓學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，從而比較出中心對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣。教師還可以給學(xué)生布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生自己總結(jié)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加活躍。教師也可以給課堂增加一些小游戲，通過小游戲可以讓課堂變得更加輕松，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、開展小組合作學(xué)習(xí)互幫互助

在教學(xué)過程中，教師也要發(fā)揮學(xué)生自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過在課堂上進(jìn)行小組討論來提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率。小組合作教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，它已經(jīng)被越來越多的教師所采用，小組教學(xué)模式就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在小組討論的過程中鍛煉自己的邏輯分析能力和自我總結(jié)能力，讓學(xué)生在小組討論過程中融入數(shù)學(xué)課堂，從而提高課堂效率。

例如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第七章《數(shù)據(jù)的整理和分析》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以使用小組合作討論教學(xué)模式。這個(gè)單元主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分析并用統(tǒng)計(jì)圖表示出來，從而使數(shù)據(jù)表現(xiàn)得更加直觀。教師首先和學(xué)生一起分析數(shù)字，并告訴學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行繪制，在學(xué)生繪制完成后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比較，并對(duì)每位同學(xué)繪制不同的地方進(jìn)行討論，觀察誰對(duì)誰錯(cuò)，最后教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生繪制的對(duì)錯(cuò)和需要注意的事項(xiàng)，從而讓課堂效率得到提高。在使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法時(shí)，教師注意一定要讓學(xué)生首先自己獨(dú)立思考，這樣小組討論才有意義。如果直接讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生就沒有時(shí)間進(jìn)行思考，從而導(dǎo)致討論的效果不理想。學(xué)生思考之后進(jìn)行討論，就會(huì)讓討論有目的性，從而使小組合作學(xué)習(xí)的有效性提高，進(jìn)而使課堂效率得到提高。

綜上所述，教師要想有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，豐富自己的課堂內(nèi)容，從而使數(shù)學(xué)課堂時(shí)刻服務(wù)于學(xué)生，以達(dá)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最大效率。