李香波　尹發(fā)能

[摘? ?要]《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出將立德樹人作為根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)注重開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源。文章以“工業(yè)的區(qū)位選擇”為例，探討如何在教學(xué)中融入鄉(xiāng)土地理課程資源。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土地理;工業(yè)區(qū)位;高中地理

[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）07-0080-03

竺可楨先生曾經(jīng)說過：凡教學(xué)地理，必須自已知至未知，自兒童日常所慣于見聞之物，而推至于未睹未聞，自個(gè)人所受環(huán)境之影響，而推廣及于社會全體，是故地理教學(xué)，開始必自本土地理著手。簡言之，地理教學(xué)應(yīng)該從鄉(xiāng)土地理開始，利用身邊的素材作為案例來進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)際生活中的許多地理現(xiàn)象能夠用學(xué)過的知識來解釋，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理、身邊的地理和生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

那么，什么是鄉(xiāng)土地理呢？

袁孝亭教授認(rèn)為，鄉(xiāng)土地理就是本鄉(xiāng)本土的地理，是將鄉(xiāng)土地域內(nèi)的綜合地理作為研究內(nèi)容，以自然—經(jīng)濟(jì)—社會綜合體為研究對象，屬于區(qū)域地理學(xué)或統(tǒng)一地理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。在進(jìn)行鄉(xiāng)土地理素材開發(fā)的時(shí)候，我們可以對當(dāng)?shù)鼐哂刑厣泥l(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)，從不同地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生鄉(xiāng)土情感的升華為目標(biāo)進(jìn)行鄉(xiāng)土地理的教學(xué)。

本文以黃石市為例，探討如何在高中地理教學(xué)中融入鄉(xiāng)土地理課程資源。

一、黃石市鄉(xiāng)土地理概況

1.自然環(huán)境

黃石市位于湖北省東南部、長江中游南岸，東北臨長江，全市總面積4583平方公里，地處東經(jīng)114°31′—115°30′、北緯29°30′—30°15′之間。黃石市下設(shè)4個(gè)市轄區(qū)、1個(gè)縣級市、一個(gè)縣和一個(gè)國家級開發(fā)區(qū)，總?cè)丝?60萬。黃石市地形總趨勢是西南高，東北低。

黃石市地處中緯度，太陽輻射的季節(jié)變化比較大，地處內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，多山，受東亞季風(fēng)環(huán)流影響，夏季炎熱，冬季寒冷，有明顯的四季，區(qū)域內(nèi)的光照和降水量充足，屬于典型的亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候。

黃石境內(nèi)有長江自北向東流過，長76.87公里，由大冶湖水系及若干干流、支流和258個(gè)大小湖泊組成本地區(qū)水系。黃石市的主要湖泊有磁湖、青山湖、大冶湖等，河流湖泊眾多，濕地資源豐富。

黃石市礦產(chǎn)資源豐富，截至2015年，全市已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共計(jì)76種，已探明儲量的有37種。鐵、銅、金、煤、石灰石等是黃石的優(yōu)勢礦產(chǎn)，豐富的礦產(chǎn)資源給黃石市的工業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.人文環(huán)境

黃石市歷史悠久，還擁有眾多的人文景觀，截至2015年，黃石市有國家4A級旅游景區(qū)4家、3A級景區(qū)3家;有各類文化遺跡2103處，其中，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位6處、省級文物保護(hù)單位46處、市（縣）級文物保護(hù)單位39處;有中國歷史文化名鎮(zhèn)1座，各類博物館、紀(jì)念館7座。

黃石市是國家公路運(yùn)輸樞紐、區(qū)域性鐵路物流節(jié)點(diǎn)城市，黃石港是中國內(nèi)河主要港口和國家一類對外開放口岸。黃石市也是中國中部地區(qū)重要的原材料工業(yè)基地，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期銅礦就已經(jīng)被開發(fā)，礦冶文化有著三千多年的歷史，因此黃石市形成了以礦冶業(yè)為主體的獨(dú)特的礦冶文化。

二、案例設(shè)計(jì)

下面以高中地理教材中的“工業(yè)的區(qū)位選擇”為例，結(jié)合黃石市的礦產(chǎn)資源開發(fā)情況，設(shè)計(jì)一個(gè)教案，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際生活中。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)的區(qū)位因素。

【教材分析】“工業(yè)的區(qū)位選擇”這一節(jié)是人教版必修2第四章第一節(jié)，教材通過舉例介紹了5種常見的工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素，在實(shí)際教學(xué)中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w工廠進(jìn)行案例講解，聯(lián)系相關(guān)資料，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

【學(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”一節(jié)，與本節(jié)知識結(jié)構(gòu)類似，因此可以實(shí)現(xiàn)知識遷移。

【教學(xué)目標(biāo)】

①知識與技能：通過案例分析，能夠了解影響工業(yè)區(qū)位的因素有哪些，并且知道工業(yè)區(qū)位因素的主導(dǎo)因素是什么，掌握工業(yè)區(qū)位因素變化的原因。

②過程與方法：通過實(shí)例認(rèn)識到根據(jù)影響成本的主導(dǎo)因素不同，工業(yè)區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對鄉(xiāng)土案例的分析，在學(xué)習(xí)中樹立發(fā)展觀、環(huán)境觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

①重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的因素、工業(yè)區(qū)位的選擇。

②難點(diǎn)：工業(yè)主導(dǎo)區(qū)位因素的判斷。

【教學(xué)方法】案例分析法、探究式教學(xué)法。

【板書設(shè)計(jì)】

【情境導(dǎo)入】假設(shè)你想在黃石市開一個(gè)罐頭廠，需要哪些部門的幫助呢？需要考慮哪些因素？

【學(xué)生活動】思考并回答。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

【過渡】在做好了相關(guān)準(zhǔn)備之后，你要把這個(gè)工廠建在什么地方？為什么要建在這個(gè)地方？

【學(xué)生活動】思考并回答。

【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

【教師提問】在選擇廠址時(shí)，為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)目的，你會考慮什么因素？會存在如此理想的地方嗎？如果沒有該怎么辦？

【學(xué)生活動】回答：勞動力廉價(jià)、交通便利、靠近市場和原材料地等;很少存在理想的地方;把工廠建在優(yōu)勢最明顯的地方。

【小結(jié)】不同類型的工業(yè)企業(yè)，工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素也會是不同的，進(jìn)一步來講，工業(yè)對區(qū)位的選擇也將會不同。

【案例分析】

①原料導(dǎo)向型：距離原材料較近，比如大冶有色金屬公司、大冶特殊鋼股份有限公司。

②市場導(dǎo)向型：接近市場，比如黃石市第一棉紡織廠。

③勞動力導(dǎo)向型：距離大量廉價(jià)勞動力比較近，比如電子裝配廠。

④動力導(dǎo)向型：接近火電站、水電站，比如湖北新冶鋼有限公司。

⑤技術(shù)導(dǎo)向型：接近高新技術(shù)區(qū)、電子產(chǎn)品研發(fā)中心，比如遠(yuǎn)大醫(yī)藥科技園。

【學(xué)生活動】將5種不同類型的工業(yè)主導(dǎo)因素與本地鄉(xiāng)土實(shí)例結(jié)合，并且對其進(jìn)行分析，概括出不同導(dǎo)向型工業(yè)的特征。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用地理思維分析、判讀的能力。

【問題探究】分析判斷6家不同工廠選址時(shí)所考慮的因素。

【學(xué)生活動】分析思考。

【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生對工業(yè)區(qū)位選擇主導(dǎo)因素的理解。

【承轉(zhuǎn)】隨著社會的發(fā)展，人們不再一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，開始增強(qiáng)環(huán)境意識，那么在工業(yè)區(qū)位的選擇上除了考慮經(jīng)濟(jì)效益外，也需要將環(huán)境效益納入考慮范圍之中。不同類型的工業(yè)企業(yè)所產(chǎn)生的污染物也是不同的，那么考慮到不同類型的污染，我們該如何選擇區(qū)位呢？

【學(xué)生活動】討論分析。

【設(shè)計(jì)意圖】與生活實(shí)際相結(jié)合，結(jié)合鄉(xiāng)土案例，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、可持續(xù)發(fā)展觀念。

【案例分析】

①湖北新冶鋼有限公司區(qū)域工業(yè)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展。

②大冶漢龍汽車有限公司初步形成新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群。

【學(xué)生活動】結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行分析，總結(jié)污染嚴(yán)重的工業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)綠色升級的原則。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、合作的能力，使學(xué)生初步形成環(huán)境意識和人地協(xié)調(diào)觀。

【結(jié)果展示】

①大氣污染：季風(fēng)區(qū)，布局在與盛行風(fēng)向垂直的郊區(qū);單一主導(dǎo)風(fēng)，布局在下風(fēng)地區(qū)。

②水污染：遠(yuǎn)離水源，或布局在河流的下游地區(qū)。

③固體廢棄物污染：垃圾分類回收，或遠(yuǎn)離居民區(qū)和農(nóng)田。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對鄉(xiāng)土案例的分析，總結(jié)出污染嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)位選擇的因素及問題解決辦法。

【過渡】除了經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素外，還有其他的因素對工業(yè)區(qū)位的選擇產(chǎn)生影響。

【案例分析】

①20世紀(jì)80年代以前，我國在西部一些非紡織原料產(chǎn)地或消費(fèi)密集區(qū)，陸續(xù)建設(shè)了一批紡織工業(yè)中心（優(yōu)惠政策）。

②改革開放以來，廣大港澳臺同胞、海外華人華僑紛紛回國、回鄉(xiāng)建廠（鄉(xiāng)土情感）。

③20世紀(jì)60年代，我國將沿海一些工廠遷移到四川、貴州等地（國防需要）。

【學(xué)生活動】分析總結(jié)得出：優(yōu)惠政策、鄉(xiāng)土情感、國防需要、企業(yè)決策者的理念和心理因素等社會因素也會影響工業(yè)區(qū)位的選擇。

【設(shè)計(jì)意圖】將之前所學(xué)的知識遷移到此，增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力，使學(xué)生能理解不同地區(qū)的人們針對產(chǎn)業(yè)活動進(jìn)行不同的區(qū)位選擇的依據(jù)。

【鞏固練習(xí)】黃石市是武漢城市圈副中心城市，是全國資源枯竭轉(zhuǎn)型試點(diǎn)城市，也是國務(wù)院批準(zhǔn)的沿江開放城市。黃石市是近代中國民族工業(yè)的搖籃，境內(nèi)有武九鐵路貫穿，并有大廣、滬渝、福銀、杭瑞四條高速公路交會，還擁有國家一類水運(yùn)口岸。截至2015年，全市已探明儲量的礦產(chǎn)有37種，其中鐵、銅、金、煤等是優(yōu)勢礦產(chǎn)。黃石市形成了黑色金屬、有色金屬、機(jī)械制造、建材、能源、食品飲料、紡織服裝、化工醫(yī)藥等8大產(chǎn)業(yè)集群。2017年，國家發(fā)展和改革委員會確定了全國12個(gè)城市（經(jīng)濟(jì)區(qū)）建設(shè)首批產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級示范區(qū)，黃石市是湖北省唯一入選城市。

①簡述黃石市成為近代中國民族工業(yè)搖籃的主要條件。

②分析近些年黃石市工業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。

③試為黃石市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提出合理化建議。

【學(xué)生活動】根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析回答。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識遷移運(yùn)用到生活實(shí)際中，用地理思維去解釋實(shí)際的現(xiàn)象。

三、總結(jié)

將鄉(xiāng)土地理素材與地理教學(xué)活動相融合，能夠提高學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)的效率大大提升。運(yùn)用鄉(xiāng)土案例進(jìn)行教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的情感和責(zé)任感。教師結(jié)合鄉(xiāng)土案例開展問題式教學(xué)，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

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[3]? 趙建美.遼寧省高中鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2014.

（責(zé)任編輯? ? 周侯辰）