摘要：隨著社會的進步，制度化管理模式已經被淘汰，如今人們越來越推崇人性化管理的教學模式。高職院校由于其獨特的辦學理念，把學生作為學習的主體，正需要人性化的學生管理模式。本文以高職院校作為研究對象，著重探討了其學生工作的人性化管理模式，研究了人性化管理在學校中的體現(xiàn)與應用，如樹立以人為本的思想觀念，建立健全規(guī)范化的制度等，并討論了它對于學校發(fā)展的好處。

關鍵詞：高職院校;人性化管理;學生工作研究

隨著素質教育的提出，以學生為主體的教學理念越來越受到人們的關注。高職院校學生工作應以學生為本，促進學生身心健康與全面發(fā)展。因此，高職院校應當加強學校的人性化管理，為學校學生的長遠發(fā)展奠基。

1 高職學校應當樹立以人為本的思想觀念

人性化管理意即以學生為主體，教師作為學生學習的引導者，尊重學生的學習意愿，發(fā)現(xiàn)并引導學生深入探究自己的專業(yè)學習興趣。尊重學生個性與獨特的發(fā)展，激發(fā)學生學習熱情，讓學生自主學習，為學生提供一個良好的學習氛圍。高職學校的人性化管理需貫徹以人為本的思想觀念，給予學生足夠的尊重，讓學生自由全面發(fā)展的同時給予其足夠的愛護與保障，從而實現(xiàn)學生綜合素質的提高與專業(yè)素質的加強。目前，許多高職學校并不注重以人為本、以學生為主體的教學觀念，長此以往，這不僅會使學校學習氛圍變差，固步自封，阻礙學校的長足發(fā)展，而且影響學生學習專業(yè)知識的熱情，磨滅學生耐心與積極性，對學生具有不可忽視的負面影響。因此，高職學校應當樹立以人為本的思想觀念，加強學校的人性化管理，營造良好舒適的學習氛圍，充分調動學生的專業(yè)學習積極性，促進學生的全面自由發(fā)展。

2 高職學校應當建立健全規(guī)范化的制度

隨著高職學校對人性化管理的愈發(fā)重視，學校中的規(guī)章制度必須建立健全。在如今依法治國的背景下，作為教育一大主力軍的高職學校也應當貫徹以法為依的管理理念，建立健全科學規(guī)范的教學管理制度，讓學生做到有章可循。在給予學生充分自由的發(fā)展空間的同時，也給予學生適當?shù)囊?guī)章約束，保證學生在正確的學習道路上走下去。建立健全規(guī)范化的學校制度不但順應高職學校本身的辦學理念，規(guī)范了學校人性化管理的行為，有利于高職學校的長足發(fā)展，而且提高了高職學生自身的競爭力，為學生提供了正確的引導方向，對其日后的發(fā)展有重要作用。因此，高職院校應當建立健全規(guī)范化的制度體系，加強學校的人性化管理，為學生指引科學正確的人生方向，促進學生自由全面發(fā)展。

3 高職學校應當加強學生自身的權益意識

高職學校的學習理念為以學生為主體，因此，學生應加強自身的權益意識，努力爭取自身的權益。傳統(tǒng)的高職學校學生管理不注重強調學生自身的權益，因此學生也不看重自己擁有的權利。而在學校人性化管理的背景下，學校應著重強調學生所擁有的權益，并培養(yǎng)學生維護自身權利的能力，這不僅使得學生目前在學校中的地位有一定程度的提高，而且會對學生有長遠的影響，使得學生學會維護自身擁有的權益。在學校期間，隨著大學生的數(shù)量日漸增多，學生應加強自身的綜合競爭力，而這時，學生便可使用自身權益，要求學校為學生營造舒適良好的學習氛圍，提高教師綜合素質，使學生得以努力讀書，事半功倍，從而增強自身的價值，提高自身的競爭力。同時，學生還可以應用自身權益，向學校爭取合適的學費，要求學校提供滿意的服務與良好的教育，使得所繳納的學費實現(xiàn)其應有的價值。

4 高職學校應當加強教師與學生的參與程度

在傳統(tǒng)的高職學校中，學生管理一般不以學生為主體，學生與教師也沒有以學生為主體，以教師為引導者的教學觀念，因此在高職學校的人性化管理中，學校應注重加強教師與學生的參與程度，從而提高其正確的教學理念。因此，學校應當加大宣傳，不停地引起教師、管理人員與學生的重視，比如，學?？梢酝ㄟ^校園廣播站廣播或學校社團宣傳的形式進行宣傳。同時，教師作為學生學習的引導者，其綜合素質直接影響了學生的發(fā)展與學校的發(fā)展，因此，學校應注重教師整體綜合素質的加強，從而更好地加強學校的人性化管理。

5 高職學校應當善于運用網絡技術加強人性化管理

隨著科技的發(fā)展與社會的進步，網絡技術不斷滲透到人們生活的各個領域，同時也包括教育領域。網絡作為一把“雙刃劍”，學生應對其正確地應用來促進自身的發(fā)展。因此教師應正確地引導，學會利用網絡技術來加強學校的人性化管理，為學生提供一個更加廣闊的學習平臺。

6 總結

總體來說，隨著社會的發(fā)展，高職學校越來越注重以學生為主體的人性化管理。高職學校若要加強人性化管理，應當樹立以人為本的思想觀念，建立健全規(guī)范化的制度，加強學生自身的權益意識，加強教師與學生的參與程度并善于運用網絡技術等技術來加強人性化的管理。

參考文獻

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作者簡介：竺琳，女，1986年3月，本科/學士，助教，工作單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，研究方向：公共管理.

（重慶工業(yè)職業(yè)技術學院）